小学数学4 欣赏与设计说课ppt课件

这是一份小学数学4 欣赏与设计说课ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，教学重点，教学难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级上册第二单元第四课时《欣赏与设计》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学五年级上册第二单元第四课《欣赏与设计》。本节课主要内容是通过轴对称和平移,创造美妙的图案，使学生有亲切感,再组织讨论,就教材中的问题进行广泛的讨论和交流,充分展示了自己的思维方法及思维进程,通过讨论分析,揭示知识规律和解决问题的方法。
五年级的学生在课堂上注意力集中的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。让学生明白学习是为了应用,体会到数学知识在生活中的广泛应用,为日常生活的数字计算提供简便的方法。
1、欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案。2、能灵活运用图形的轴对称与平移在方格纸上设计图案。3、通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象。4、经历欣赏图案,综合运用轴对称与平移的知识在方格纸上设计图案的过程。5、认识到许多图案都可以借助图形变换来设计,感受图形变换的美,获得数学活动的积极体验。
通过欣赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的轴对称、平移现象，欣赏图案,感受图形变换的美。
欣赏美丽的对称图形，并能自己设计图案，能灵活运用图形的轴对称与平移在方格纸上设计图案。
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学。
（一）、导入新课 师：在本单元里，我们学习了哪些有关图形变换的知识？（轴对称、平移）师：举例说明生活中有哪些轴对称和平移的现象，这两种现象有什么特点？生自由汇报。
（二）、探究新知1.轴对称和平移是图形的两种变换方式,通过图形的轴对称或平移可以创造出什么图案呢?出示教材插图课件,上面各幅图案是怎样得到的?学生讨论后汇报:生1:图①是一只蝴蝶的图案,左右两边完全一样,是一个轴对称图形。图①是由一个简单图形经过轴对称得到的。生2:图②可以看作是一个基本图形经过平移得到的。左上角的一个基本图形向右平移3次,成为第一行,然后把第一行向下平移3次,就成为这个图案。生3:图③这个图案中既有平移又有轴对称。
2.运用平移的方法在方格纸上画图。出示在方格纸上画平移后图形的课件。师:第二幅图和第一幅图有什么关系?是通过什么方式得到的?生:第二幅图和第一幅图完全一样,是通过平移得到的。师:图形向什么方向,平移了几格?仔细观察后在方格纸上继续画下去。学生讨论后回答:向右平移了6格。然后学生独立在方格纸上画出平移后的图形。教师巡视指导。。
学生画完第一行后,教师提问:第二行的第一个图形应该怎样画?是由哪个图形向哪个方向平移几格?学生讨论后回答:第一个图形向下平移6格得到第二行的第一个图形。师:你能画出第二行后面的图形吗?学生独立完成后面的图形。师:现在我们看到,把一幅图形连续平移几次后,方格纸上出现了一幅美丽的图案。
3.运用轴对称或平移的方法,设计图案。出示课件。师:请你仔细观察,下面这两幅图形是怎样得到的?运用了哪些图形的变换方式?学生观察后汇报:(1)第一幅图可以看作是一个轴对称图形,从中间竖直地画一条直线,先画出左边的图形,然后以直线为对称轴,画出右边的轴对称图形。(2)第二幅图先找到第一个基本图形,再向右平移3次,就可以得到这个美丽的图案。学生在回答中可能会出现词不达意的情况,教师给予指导或提示。
（三）、课堂小结通过轴对称或平移,可以创造出美妙的图案。生活中有很多美丽的图案是通过轴对称或平移得到的。如通过轴对称的原理可以剪出美丽的图案,地板砖上的图案可以通过平移的方法得到。
七、课堂练习1、照样子继续画，设计成一个美丽的图案，并涂上你喜欢的颜色。
2、按规律画出下一个图形。
【参考答案】：1、略2、
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
《欣赏与设计》板书轴对称　　　　平移创造出美妙的图案
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
本节课，我把教学内容在知识点不变的基础上，以发挥学生主动性，联系学生生活实际，在合作交流中,学生应学会互相帮助,互相欣赏,增强合作意识,提高探究能力，能展示许多精美的图案,没有课件,学生很难观察,这些复杂的图案要是靠手工作图,将耗费大量的时间，使用课件进行展示,既能提高效率,又能突出难点。 总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。