【同步教案】西师大版三年级数学上册63：第九单元-- 总复习 （第五课时） 教案

第5课时  复习“辨认方向”及“认识周长”

 教学内容

　　教科书第97—98页辨认方向，认识周长，完成练习二十二第9—13题。

 教学目标

　　1．在实际情景中，进一步巩固已认识的8个方向，能根据给定的一个方向（东、南、西、北）辨认其余3个方向，会用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南这些词语描述物体所在的方向，并从中体会到物体间位置的相对性。

　　2.复习已建立的周长概念，熟练地掌握长方形和正方形周长的计算方法，能正确计算长方形和正方形的周长，进一步提高灵活解决有关周长计算的实际问题的能力。

　　3．在复习中进一步发展空间观念，体会到数学在生活中的应用价值，获得成功体验，培养创新精神和意识，树立进一步学好数学的信心。

 教学重点

     1.东、南、西、北中，参照物变化时方向的确定。

     2.周长的概念和周长的计算方法。

 教学难点

东、南、西、北中，参照物变化时方向的确定。

 教学准备

　　教师准备：实物投影仪、多媒体课件。

学生准备：练习本，钉子板和一根24cm长的绳子。

 教学过程

一、引入课题

　　谈话引入：本学期在图形与几何领域我们主要学习了“辨认方向”和“认识周长”，今天我们一起来复习这两个内容，板书课题：复习辨认方向，认识周长。

    二、自主整理

1.提问：回忆一下，我们这学期在学习辨认方法和认识周长两个单元的内容中，主要学习了哪些知识？

2.独立思考以后，在小组中交流讨论，并将讨论结果整理在练习本上。

3.全班交流，指名汇报整理情况

教师板书：

             方向：东、南、西、北、东南、西南、东北、西北              

图形与几何                                               

       长方形的周长                        

周长   

正方形的周长  

三、合作复习

1.复习教科书第97—98页辨认方向

（1）教科书第97页第10题

 = 1 \* GB3 ①四人小组相互说一说我们已经知道了哪些方向（东、南、西、北、东南、西南、东北、西北）。

 = 2 \* GB3 ②提问：给定一个方向，你们能画出其余7个方向吗？同伴合作画出一个方向板,教师巡视。方向板如图：

指名说一说：当你面向西北面时，你的后面、左面、右面分别是什么方向？

　　同桌相互给定一个方向，说出其余4个方向，教师巡视，对学习困难的学生给予更多关注。

　　(2)完成第98页第11题

实物投影仪出示动物串门图。

　　= 1 \* GB3 ①要求：小组内先说说图中小动物是怎样串门的。

教师巡视，了解学生口述情况，关注学习有困难的学生，如有不对，及时给予纠正。

　　= 2 \* GB3 ②全班交流，小组汇报。

　　学生可能出现的问题就是参照物发生变化后，方向仍然不变。

　　教师引导学生明确：确定方向时，先把其中一个动物定为参照物，找准参照物后，再确定与参照物相对的方向。

　　如：小羊去长颈鹿家串门，是以小羊为参照物，小羊应该往东南方向走；反过来，长颈鹿要到小羊家串门，参照物就变为长颈鹿，长颈鹿就应该向西北方向走。为了让学生更清楚，可叫两位同学扮成小动物进行示范演示。

　　2.复习认识周长

　　(1)周长概念

　　提问：沿着课桌面和数学书封面四周摸一摸，说一说什么是图形的周长。

    学生动手摸一摸、说一说。

    小结：围图形一周的长度就是这个图形的周长。

　　(2)完成教科书第98页第12题。

　　提问：要计算长方形、正方形的周长，需要知道什么条件？

     = 1 \* GB3 ①学生独立测量并计算本题图形的周长。

    教师巡视，了解学生的测量情况及长方形、正方形周长计算公式的掌握情况。

 = 2 \* GB3 ②指名板演，全班交流。

汇报：说一说长方形、正方形的周长怎样计算？教师板书

　　长方形的周长＝（长＋宽）×2      正方形的周长＝边长×4

   　　四、巩固应用

    1.完成教科书练习二十二第9题 李英上学

    （1）学生观察路线图后，在进行填空。

教师巡视，如发现学生完成有困难，建议使用之前制作的方向板帮助确定方向。

（2）全班交流，指名说说是怎样填的？

2.完成练习二十二第10题 填表

（1）学生根据表格中给出的长方形或正方形的信息独立完成周长的计算，并将结果填入表中。

（2）全班交流，指名说说是怎样计算的。

3.完成练习二十二第11题

（1）学生自主读题，理解题意。

（2）追问：至少要多少米栏杆？就是求什么啊？

引导说出就是求这个正方形水池的周长。

（3）学生独立完成后，全班交流。

4. 完成练习二十二第13题

（1）学生读题，理解题意。

提问：要求正方形的边长需要知道什么条件？题中的正方形和长方形有什么关系？

（2）学生独立解答。教师巡视，对有困难的学生进行帮扶。

（3）指名板演，全班交流。

5. 完成练习二十二第12题 围一围，议一议。

（1）思考：四人小组合作，用一根长24 cm的绳子在钉子板上围一个长方形，它的长和宽可能是多少cm？

（2）全班交流，小组汇报。

教师根据各小组汇报的长、宽将结果按顺序分别填在下表中：

比较：观察表中各长方形的周长、长、宽的变化，你发现了什么？

小结：长方形的周长不变的情况下，长方形的长越变越短，宽就越变越长。

    五、反思总结

    今天我们一起复习了哪些内容？你认为在辨认方向时要注意什么问题？在复习过程中，你还有什么收获？