【同步教案】苏教版数学四年级上册--8.8平行线的认识和画法 教案

8.8平行线的认识和画法

一、教学目标

1、使学生通过观察和交流，认识平行线，会用三角尺工具或在方格纸上画出已知直线的平行线。

2、使学生在探究平行线和平行先的画法的过程中，初步体验由具体实例抽象出几何图形的过程，培养观察、操作、比较、想象等能力，发展空间观念。

3、使学生认识平行线和平行线的画法的过程中，获得学习成功的体验，进一步产生对数学学习的兴趣。

二、课时安排

1课时

三、教学重点

使学生通过观察和交流，认识平行线，会用三角尺工具或在方格纸上画出已知直线的平行线。

四、教学难点

会用三角尺工具或在方格纸上画出已知直线的平行线。

五、教学过程

（一）导入新课

出示例9中的生活中的图片。

你能从中读出哪些数学信息呢？

（二）讲授新课

根据上图可以画出下面三组直线。

这三组直线哪些相交哪些不相交？与同学交流。

师生交流讨论结果

左边的一组直线延长后会相交 。

中间组直线不会相交。

右边这一组不相交。

师强调：直线是无限长的，但画图是不可能画出无限长的直线，所以延长只是看清楚它的交点并不是原来不相交，延长后才相交。

小结：像这样在同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。

（三）重难点精讲

你能想办法画一组平行线吗？

先说一说，再试着画一画。

生尝试操作后交流方法

在方格纸上画：

沿着直尺的对边画：

探究过直线外一点画这条直线的平行线。

（三）归纳小结

通过刚才我们对已知直线的画法的探究，请同学们想一想，如何画已知直线的平行线？

交流后小结：像这样在同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。

画平行线时可以在方格纸上画；也可以沿着直尺的对边画。

（四）课堂检测

1、下面哪几组的两条直线互相平行？

2、在下面的方格线上画两组互相平行的直线。

3、分别画出每条直线的平行线。

4、下面每个图形中哪些线段是互相平行的？分别指出每个图形中有几组平行的线段。

5、在两条平行线之间画几条与平行线垂直的线段。量一量这些线段的长度，你有什么发现？

六、板书设计

平行线的认识和画法

像这样在同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。

画平行线时可以在方格纸上画；也可以沿着直尺的对边画。

七、作业布置

1、下面哪组的两条直线互相平行？

2、预习第95页的有关内容。

八、教学反思