【同步教案】苏教版数学六年级上册--2.7认识倒数表格式教案

展开

这是一份【同步教案】苏教版数学六年级上册--2.7认识倒数表格式教案，共3页。教案主要包含了导入新课，探究新知，自主练习等内容，欢迎下载使用。

2.7认识倒数

年级		六	学科	数学	主题	认识倒数		主备教师
课型		新授	课时	1	时间			导学教师
教学目标		1、是学生经历“找乘积是1的两个数”和“找一个数的倒数”的过程，认识倒数的含义，掌握求倒数的方法，能熟练得求一个数的倒数。 2、使学生在认识互为倒数的两个数的特点的过程中，发展观察、比较和抽象、概括等思维能力。 3、使学生主动参与数学活动的过程，增强主动探索与合作交流的意识，提高学好数学的信心。
教学重、难点		教学重点：认识倒数的含义，掌握求倒数的方法，能熟练得求一个数的倒数。教学难点：认识倒数的含义，掌握求倒数的方法，能熟练得求一个数的倒数。
导学方法		引导学生探索倒数的含义，掌握求倒数的方法，能熟练得求一个数的倒数。
导学步骤	导学行为（师生活动）						设计意图		导学教师复备
回顾旧知，引出新课		一、导入新课在数学中，数与数之间也存在些关系，比如两个数的乘积是1，就可以说是这两个数之间的一种关系。哪些数之间有着种关系呢？怎样找这样的两个数呢？我们今天就来研究这个问题。					通过读信息，提问题激发学生的学习兴趣。
新知探索例题精讲		二、探究新知 1、理解倒数的意义出示例7 下面几个分数中，哪两个数的乘积是1？指生交流 ×=1 ×=1 ×=1 请大家仔细观察，这些算式有什么共同特点？它们的乘积都是1 小结：像这样乘积是1的两个数互为倒数你是怎样理解“互为”两个字的？如：×=1，我们就说和互为倒数，也可以说成的倒数是，的倒数是。照样子说说×=1 ×=1 倒数只是一个数吗？小结：倒数不是指一个具体的数，而是表示两个数之间的一种关系，两数的乘积是1时，这两个数就互为倒数。 2、探究找倒数的方法我们知道了乘积是1的两个数互为倒数。你能分别找出和的倒数吗？生自主解答后交流。观察上面互为倒数的各组数，它们分子和分母的位置发生了什么变化？小结：互为倒数的两个数，分子和分母交换了位置。我们可以怎样找到一个分数的倒数？求一个数的倒数，只把交换这个分数的分子和分母的位置。整数有没有倒数呢？怎样写出它的倒数呢？你能写出5、1、0的倒数吗？交流： 5的倒数是，1的倒数是1，0没有倒数，因为0和任何数相乘都得0，不可能得1. 怎样找一个数的倒数？小结：求一个数的倒数，可以想它和哪个数相乘的积是1，这两个数就互为倒数；或者交换这个分数的分子和分母的位置。找整数的倒数时可以把这个整数先表示成分数的形式，然后交换这个分数的分子和分母的位置。1的倒数是1,0没有倒数。试一试：写出下面各数的倒数。 8					让学生通过观察，学生对倒数有了直观的感受，在此基础上发现倒数的含义。探究和总结求一个倒数的方法。让学生探究了解特殊的数1的倒数，0没有倒数。
课堂检测		三、自主练习 1、说出下面哪两个数互为倒数。 4 6 2、（1）的倒数是（），的倒数是（）. （2）9的倒数是（），的倒数是（）。（3）的倒数是（），1的倒数是（）。 3、先找出每组中各数的倒数，再看看能发现什么。（1）（2）（3）（4）3 9 15					课堂练习的设置是让学生巩固求倒数的方法。
总结提升		课堂小结：谈谈你这节课的收获：
板书设计		认识倒数 ×=1 ×=1 ×=1 乘积是1的两个数互为倒数。把两个分数的分子和分母交换位置。 1的倒数是它本身1，0没有倒数。
本课作业		1、填空。（1）（）×=9×（）=（）×=1 （2）一个数乘它的倒数，积是（）。（3）两个质数的乘积是的倒数，这两个数是（）和（）。 2、列式计算。（1）与它的倒数的和是多少？（2）的倒数除以10，商是多少？（3）一个数的倒数是，这个数的是多少？
本课教育评注（实际教学效果及改进设想）