小学数学北师大版六年级上册4 身高的变化精品教案设计

5.4身高的变化

一、教学目标

1、结合身高变化的统计表，会选择统计图直观，有效地描述数据，进一步体会复式折线统计图的特点，能读懂统计图表中所蕴含的信息。

2、经历对两组身高数据的整理和描述过程，分析两组数据的不同特征，体会分组整理数据的作用，发展数据分析观念。

二、课时安排

1课时

三、教学重点

结合身高变化的统计表，会选择统计图直观，有效地描述数据，进一步体会复式折线统计图的特点，能读懂统计图表中所蕴含的信息。

四、教学难点

结合身高变化的统计表，会选择统计图直观，有效地描述数据，进一步体会复式折线统计图的特点，能读懂统计图表中所蕴含的信息。

五、教学过程

（一）导入新课

你从中读出了哪些数学信息？

（二）讲授新课

探究一：下表是一至六年级淘气身高与全市男生平均身高的记录表。

根据上面的数据完成下图。

生探究后交流方法和结果。

交流后小结：

探究二：根据上图，回答下面的问题。

（1）淘气的身高在（    ）年级时与全市男生平均身高水平差距最大，在（  ）年级时与全市男生平均身高水平差距最小。

（2）淘气的身高在哪个阶段长得最快？与全市男生的平均身高的增长情况一致吗？

（3）淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化吗？

生探究后交流。

（1）淘气的身高在（ 一、四 ）年级时与全市男生平均身高水平差距最大，在（三 ）年级时与全市男生平均身高水平差距最小。

（2）淘气的身高五年级到六年级长得最快，与全市男生的平均身高的增长情况一致。

（3）淘气的身高在全市男生中所处的位置有变化，一、二年级时淘气的身高比全市男生平均身高要低一些，三年级时与全市男生平均身高一样，四至六年级时比全市男生平均身高要高一些。

探究三：根据统计，全市九年级男生的平均身高是164厘米，请你估计三年后淘气九年级时的身高。

生探究后交流。

三年后淘气九年级时的身高比全市男生平均身高高一点，大约是165厘米。

（三）知识运用：

1、笑笑想比较甲。乙两班各10名同学的升高情况，看看有什么不同。可以怎样比较？

生观察探究后，交流想法和结果。

①可以比较最高的身高。

②比较平均身高。

③可以把数据分段看一看。

2、下面是两个班各10名同学的身高，按照你的方法比一比。（单位：厘米）

甲班：132,155,134,147,164,159,143,154,153,155；

乙班：148,152，147,149,148,149,143,153,152,154。

生观察探究后，交流想法和结果。

（四）归纳小结

通过刚才的探究，你能说说你的收获吗？

师生交流后小结：

从折线统计图中不仅能够看出数量的多少，而且能够更清楚地看出数量的增减变化情况。

与单式折线统计图比较，复式统计图不仅能表示每组数据的增加变化情况，而且更便于对两组相关数据进行比较。

从统计表和统计图中可以得到很多的数学信息。

（五）随堂检测

1、我的身高变化。

（1）调查自己一至六年级的身高和所在地区男生（女生）的平均身高，填一填。

（2）根据上表的数据，完成下面的统计图。

（3）根据统计图，将自己的身高与本地区男生（女生）的平均身高比一比，说说你有什么发现？

2、李老师教两个班的数学课，下面是把记录的某次测试两个班数学成绩情况。（单位：分）

（1）李老师所教两个班中哪个班的数学成绩好一些？你是如何比较的？

（2）按分段整理数据，并制成条形统计图。

你能获得哪些信息？

（3）如果90分以上（含90分）算优秀，那么两个班的优秀率分别是多少？

（4）估计两个班的平均分哪个班会高一些？说说你的依据是什么。

（5）再说说你认为哪个班的数学成绩好些，并说明理由

六、板书设计

身高的变化

从折线统计图中不仅能够看出数量的多少，而且能够更清楚地看出数量的增减变化情况。

与单式折线统计图比较，复式统计图不仅能表示每组数据的增加变化情况，而且更便于对两组相关数据进行比较。

从统计表和统计图中可以得到很多的数学信息。

七、作业布置

1、调查自己一至六年级的体重和所在地区男生（女生）的平均体重。制成统计表和统计图，并谈谈自己的发现。

2、预习课本第66、67页。

3、讨论：谈谈如何用各种统计表和统计图来记录数据。

八、教学反思