
【同步导学案】苏教版数学一年级上册《加减混合》同步导学案
展开第八单元:加减混合
【教学目标】
1.观察、联系生活情境,理解加减混合运算的含义和运算顺序。
2.发展初步的计算能力、发散思维能力和语言表达能力。
3.在教师知道下能提出并解决问题,体会生活里数学问题的多样性和问题的不确定性。
【教学重点】引导学生联系生活实际,通过观察情境图并交流感受,理解加减混合运算的含义和运算顺序。
【教学难点】引导学生正确描述图中的动作过程。
一、预习方向标——“仙”人一步!
⒈车上原来有 7人,到车站先下了 人,又上了 人,这时车上还有 人。
我总结:加减混合运算,要从 向 依次计算,加法在前先算 ,减法在前先算 。
二、与课堂同行——“圣”人一绝!
⒉看图列式。
⑴ ⑵
⑶ ⑷
⒊想一想,算一算,比一比。
⑴ 7+2-4= 5-2+4= 9-8+1= 7-4+3=
7-4+2= 5+4-2= 9+1-8= 7+3-4=
我推理:如果猫-猪+狗=10,那么猫+狗-猪= 。
⑵8-4+2= 6-5+3= 7+3-2= 9+1-0=
8-2+4= 6-3+5= 7+2-3= 9+0-1=
我发现:上面每组题的结果都 一样。
三、当日练兵场——“快”人一刻!
⒋在○里填上“<”“>”或“=”
1+3+3 ○ 7 10 ○ 3+3+3
5-2+4 ○ 6 2 ○ 5-4+1
10-4-6 ○ 1 7 ○ 9-2+3
四、挑战爱迪生——“悠”进一步!
⒌在○里填上“+” 或“-”。
7○2○1=10 5○1○3=1 6○4○0=10
7○2○1=8 5○1○3=3 6○4○0=2
7○2○1=6 5○1○3=7 6○4○2=4
7○2○1=4 5○1○3=9 6○4○2=8
⒍□最大能填几?
6+4-□<7 10-3+□<8
5-3+□<8 8-2+ □<10
⒎在得数比7大的算式后面画“△”。
9-3+2 ( ) 4+1+4 ( )
7-3+1 ( ) 9-1-1 ( )
9-4-1 ( ) 4+3-1 ( )
⒏ 9+1- =8 8-3+ =8 +1-2=8
9- +1=8 8+ -3=8 -1+2=8
考考你:填上1-6,使每条线上的三个
数相加都得10.(每个数只能用一次)
【同步导学案】苏教版数学一年级上册《连加连减》同步导学案: 这是一份【同步导学案】苏教版数学一年级上册《连加连减》同步导学案,共3页。学案主要包含了教学目标,教学重点,教学难点等内容,欢迎下载使用。
【同步导学案】苏教版数学一年级上册《认识10》同步导学案: 这是一份【同步导学案】苏教版数学一年级上册《认识10》同步导学案,共3页。学案主要包含了与课堂同行——“圣”人一绝!,当日练兵场——“快”人一刻!,挑战爱迪生——“悠”进一步!等内容,欢迎下载使用。
【同步导学案】苏教版数学一年级上册《认识0》同步导学案: 这是一份【同步导学案】苏教版数学一年级上册《认识0》同步导学案,共2页。
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