初中信息技术湘电子版（2019）七年级上册第4节 认识计算机硬件系统教案
展开湘电子版七年级上2.4认识计算机硬件系统
课时：一课时
课类：综合，探索
教学用具：图片、课件等。
学生用具：课本、图片。
课题 | 认识计算机硬件系统 | 单元 | 2 | 学科 | 信息技术 | 年级 | 7 |
教学目标 |
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重点 | 计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应；冯诺依曼体系结构计算机基本特征；计算机五大部件及其作用。 | ||||||
难点 | 计算机硬件设备的组成及各部件的名称与实物的对应。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教学活动 | 学生活动 | 设计意图 |
新授导入 提出问题
解决问题引发兴趣
分析对比
设置问题引发思考
欣赏分析运用知识
| 一、新课导入 师：同学们，在上课之前老师要考考大家，大家看黑板上的问题。 思考问题：一位同学的妈妈是动画师，我爸爸是作家，现在需要为家里选购一台新的计算机，选购什么样的计算机好呢？你可以提出建议吗？ 引导学生思考，鼓励学生发言。 老师给予学生鼓励，引入新课出示课题：《认识计算机硬件系统》。 二、新知讲解 师：今天我们要来学习计算机的硬件系统，首先什么是硬件呢？ 硬件（hardware）计算机的实体，又称硬设备；是所有固定装置的总称；它是计算机的。物质基础。
主机箱里有什么？ 比如：CPU、内存条、电源、硬盘、光驱、内存条…… 老师展示台式计算机主机箱剖面图
老师按顺序讲解硬件系统。 中央处理器（CPU）：计算机的核心，就像计算机的“大脑”指挥计算机的各个部件协调工作，完成各种运算。 老师展示CPU型号标识示例
主板：又称系统板、主机板、母版，是各种配件的载体，配件之间由主板实现数据的传输。 内存：用来存储当前工作所需要的数据和程序的设备，是CPU可以直接访问的存储器，存取速度快。但相对于外存来说，内存的存储容量要小得多，并且价格较高。 老师展示内存型号标识示例
硬盘：用来存储数据和程序的设备，断电后信息不丢失，且容量大。由于不能被CPU直接访问，故称之为外存。硬盘有传统硬盘（HDD机械硬盘）、固态硬盘（SSD盘，新式硬盘）、混合硬盘（HHD一块基于传统机械硬盘诞生出来的新硬盘）。 传统硬盘（HardDiskDrive，HDD）也称机械硬盘，固态硬盘（SolidStateDrives，SSD）也称为新式硬盘，都是用来存储数据和程序的设备，断电后信息不丢失，且容量大。由于不能被CPU直接访问，故称之为外存。 老师展示硬盘型号标识示例
师：你还知道哪些设备可以将主机处理后的数据流转换为可视化信息或声音信号，输出到相应的设备。 学生思考，考虑回答。 参考答案： 我还知道声卡，它可以把来自话筒、磁带、光盘的原始声音信号加以转换，输出到耳机、扬声器、扩音机、录音机等声响设备。 还有显卡，将计算机系统需要的显示信息进行转换驱动显示器，并向显示器提供逐行或隔行扫描信号。
师：同学们，认识了主机箱里面的设备，我们来认识以下计算机输入输出设备。 输入设备：使计算机从外部获得信息的设备。常用的输入设备举例：键盘、鼠标、描扫仪、话筒等。 输出设备：把信息处理的结果以人们能够识别的形式表现出来的设备。常用的输出设备举例：显示器、打印机、绘图仪、音响、耳机等。 老师展示笔记本电脑解剖图和一体机解剖图。 师：现在我们所用的电子计算机，基本上都是基于冯·诺依曼模型设计的。
填写计算机硬件系统中各功能部件的名称
师：同学们，了解计算机硬件的基本构成后，我们进一步研究决定其性能的主要技术指标。 首先是主频，它指CPU的时钟频率，单位是GHz（吉赫兹）。主频很大程度上决定了计算机的运算速度，主频越高，意味着计算机的处理速度越快。 师：还能想到什么呢？你来补充吧！ 字长（WordLength） 字长表示计算机在同一时间内处理的一组二进制数的位数。你可以设想一扇门，这扇门的宽度一次允许8个人并排进人或离开，这扇门相当于处理器，而这里的8个人就相当于处理器的字长为8位。如果一个计算机处理器是32位，也就表示这台计算机的字长是32位，即处理器一次能够处理32个二进制位的信息。字长也是反映计算机性能的一个主要指标。在其他指标相同时，字长决定了计算机的运算精度，字长越大，运算精度越高。 存储容量是指存储设备（如内存、硬盘、U盘等）能够存储数据的数量指标。计算机存储信息的最小单位称作比特位（bit），简称位。8个二进制位为一个字节，存储容量的基本单位就是字节（Byte），简称B。由于计算机的存储容量和数据处理量极大，我们经常用KB（千字节）、MB（兆字节）、GB（千兆字节）来做计量单位。 它们之间的换算关系如下： 1KB=1024B 1MB=1024KB 1GB=1024MB 1TB=1024GB 师：那我们再来看看课本第五部分的表格2-2. 我们一起来观察你现在使用电脑的主机箱，填写该表格。 三、课后作业 选择一款品牌机，根据你的需求和投资水平，对相近的不同机型进行分析比较，填写下表。并尝试完成课本上表格2-4.
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情景设立，引入新课。
师生互动。
老师讲解，学生听讲。
老师讲解，学生听讲。
老师提问，学生思考。
图画结合，师生学习。
认识硬盘。
学生做笔记。
认识声卡和显卡。
认识冯·诺依曼计算机框架模型。
尝试填写计算机硬件系统中各功能部件的名称。
学生小组合作，开展讨论。
认识字长。
认识储存容量。
学生自主完成表格填写。
学生课后完成。 |
设立问题引入新课，激发学生学习兴趣。
拓展知识。
师生互动，活跃课堂氛围。
帮助学生理解。
课外拓展，学习显卡和声卡。
图例帮助学生理解。
通过解剖图，带领学生理解和认识计算机内部结构。
课堂巩固。
鼓励学生展示交流，增加
课后巩固。 |
展示评价 | 学生之间相互交流今天的学习收获，老师邀请学生分享。 | 学生用自己的语言讲述自己的收获。 | 培养学生语言表达能力和与他人合作的能力。 |
课堂小结 | 通过教师解说及PPT播放，同学生一起总结这节课的所学所得。 |
| 进一步归纳总结 |
课后延伸 | 除了课堂上展示的作品之外，你还知道哪些优秀的作品？ |
| 发现更多的趣味，陶冶审美 |
板书 | 2.4认识计算机硬件系统
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