人教版(选择性必修三)高中生物同步精品讲义1.2 微生物的培养技术及应用（一）（2份打包，原卷版+教师版）

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《第1章 发酵工程》
第2节 微生物的培养技术及应用
一 微生物的基本培养技术
必会知识 考点梳理拓展延伸易错警示
必会知识一 培养基的配制
1．培养基的概念：人们按照微生物对营养物质的不同需求，配制出供其生长繁殖的营养基质—培养基，用以培养、分离、鉴定、保存微生物或积累其代谢物。
2．培养基的分类：按照物理性质不同分为三类。
培养基种类
特点
用途
液体培养基
不加凝固剂
工业生产
固体培养基
加凝固剂，如琼脂
微生物分离、鉴定等
半固体培养基
加少量凝固剂
观察微生物运动、保存菌种
3．营养组成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源和无机盐等营养物质，此外还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及O2的需求。以1000mL牛肉膏蛋白胨培养基为例。
1000mL牛肉膏蛋白胨培养基的营养构成
培养基组成
提供的主要营养
牛肉膏5g
碳源、磷酸盐和维生素等
蛋白胨10g
氮源和维生素等
NaCl 5 g
无机盐
H2O定容至1000mL
水
(1)牛肉膏又称牛肉浸膏，是采用新鲜牛肉经过剔除脂肪、消化、过滤、浓缩而得到的一种棕黄色至棕褐色的膏状物。有牛肉自然香味，易溶于水，水溶液呈淡黄色。
(2)蛋白胨是将肉、酪素或明胶用酸或蛋白酶水解后干燥形成的淡黄色粉剂，具有特殊的肉香。蛋白质经酸、碱或蛋白酶分解后也可形成蛋白胨。
(3)牛肉膏蛋白胨培养基是一种应用广泛的普通细菌基础培养基。由于这种培养基中含有一般细菌生长繁殖所需要的最基本的营养物质，所以可供微生物生长繁殖使用。在该培养基中，牛肉膏是主要的碳源，蛋白胨是主要的氮源。
4．培养基中碳源和氮源的主要来源及作用

来源
主要作用
碳源
无机碳源：CO2、NaHCO3等：
有机碳源：糖类、脂肪酸、花生粉饼、石油等
主要用于合成微生物体内的各种有机物，有机碳源是异养微生物的主要能源物质
氮源
无机氮源：N2、氨、铵盐、硝酸盐等：
有机氮源：尿素、牛肉膏、蛋白胨、氨基酸等
主要用于合成蛋白质、核酸以及
含氮的代谢产物
不是所有微生物的培养基中都需要加入碳源、氨源
(1)自养微生物能利用无机碳源(比如空气中的CO2)，培养基中不用添加碳源；
(2)固氮微生物可利用N2作为氮源，培养基中不用加入氮源。氨是硝化细菌的氨源，硝化细菌利用氧化环境中的氨时所释放的化学能，最终将二氧化碳转化为储存能量的有机物，进行化能合成作用。对异养微生物来说，含C、H、O、N的有机化合物(尿素除外)既可能是碳源，又可能是氮源和能源。
5．其他条件：在提供主要营养物质的基础上，培养基还需要满足微生物生长对H、O，以及特殊营养物质的需求。比如，培养乳酸杆菌时，需要在培养基中添加维生素：培养霉菌时，需将培养基调至酸性：培养细菌时，需将培养基调至中性或弱碱性：培养厌氧微生物时，需提供无氧的条件。
6．培养基配制原则
(1)目的明确：不同微生物的生长需求不同，根据培养目的配制培养基。
(2)营养要协调：营养物质的浓度和比例要适宜(营养物质过少不能满足微生物生长的营养需要，过多对微生物的生长有抑制作用)。
(3)理化性质适宜：控制好培养基的pH、渗透压等方面的性质。
(4)经济节约：在配制培养基时应尽量利用廉价且易获得的原料作为培养基成分，特别是在发酵工业中，培养基用量很大，应降低生产成本。
必会知识二 无菌技术
1．无菌技术的关键是防止杂菌污染
2．主要内容
(1)对实验操作的空间、操作者的衣着和手进行清洁和消毒。
(2)将用于微生物培养的器皿、接种用具和培养基等进行灭菌。
(3)为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在超净工作台并在酒精灯火焰附近进行。
(4)实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与周围的物品接触。
3．常用的方法
(1)消毒
概念
常用方法
应用范围
使用较为温和的物理、化学或生物方法杀死物体表面或内部一部分微生物，不包括芽孢和孢子
煮沸消毒法(100℃煮沸5～6min)
日常用品
巴氏消毒法(62～65℃消毒30mim
或80～90℃处理30s～1min)
不耐高温的液体(牛奶、果汁等)
化学药物消毒法
用酒精擦拭双手、用氯气消毒水源等
紫外线消毒法(紫外线照射30min)
接种室、接种箱或超净工作台
(2)灭菌
概念
常用方法
应用范围
使用强烈的理化方法杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子
灼烧灭菌法(用酒精灯火焰的充分燃烧层灼烧)。
涂布器、接种环、接种针或其他金属用具，试管口或瓶口等
干热灭菌(干热灭菌箱，160~170℃，2~3h)
耐高温、需保持干燥的物品，如玻璃器皿(吸管、培养皿等)和金属用具等
湿热灭菌中的高压蒸汽灭菌法(高压蒸汽灭菌锅，100kPa，121℃，15~30min)
培养基、部分塑料制品(枪头、试管等)
(1)灼烧接种环的具体过程用酒精灯火焰的充分燃烧层(外焰)灼烧接种环，可迅速彻底地灭菌(1、2、3表示先后顺序)。

(2)培养皿是一种用于微生物或细胞培养的实验室器皿，由一个平面圆盘状的底和一个盖组成，一般由玻璃或塑料制成，是专为防止空气中微生物的污染而设计的。
(3)高压蒸汽灭菌开始之前，要将锅内的冷空气排尽？灭菌完毕后，要待压力降到0时才能打开排气阀：在同一温度下，湿热的灭菌能力比干热大，在使用高压蒸汽灭菌锅灭菌时，灭菌锅内冷空气的排出是否完全极为重要，因为空气的膨胀压大于水蒸气的膨胀压，所以，当水蒸气中含有空气时，在同一压力下，含空气蒸汽的温度低于饱和蒸汽的温度。如果在压力未降到0时打开排气阀，会导致锅内压力突然下降，使容器内的培养基由于内外压力不平衡而冲出烧瓶口或试管口，造成棉塞沾染培养基而发生污染。
(4)选择无菌技术的原则：既要考虑使用的效果，又要考虑无菌操作对象的承受能力；一般情况下，对能灭菌的对象进行灭菌处理，如培养基、培养皿以及接种工具：对不能灭菌的对象进行消毒处理，如操作者的衣着和手等。
(5)培养基灭菌后，需要冷却到50℃左右时，才能倒平板。
必会知识三 微生物的纯培养
1．微生物的纯培养
(1)培养物：在微生物学中，将接种于培养基内，在合适条件下形成的含特定种类微生物的群体称为培养物。
(2)纯培养物：由单一个体繁殖所获得的微生物群体称为纯培养物。
(3)纯培养：获得纯培养物的过程就是纯培养。
(4)步骤：配制培养基→灭菌→接种→分离和培养。
2．酵母菌的纯培养：酵母菌的纯培养可分成制备培养基、接种和分离酵母菌，培养酵母菌三个阶段。
(1)制备培养基
①配制培养基：称取去皮的马铃薯200g，切成小块，加水1000mL，加热煮沸至马铃薯软烂，用纱布过滤。向滤液中加入20g葡萄糖(也可用蔗糖代替)、15～20g琼脂，用蒸馏水定容至1000mL。
②灭菌：将配制好的培养基转移到锥形瓶中，加棉塞，包上牛皮纸，并用皮筋勒紧，再放入高压蒸汽灭菌锅中，在压力为100kPa、温度为121℃的条件下灭菌15～30min。将5～8套培养皿包成一包，用几层牛皮纸包紧，放入干热灭菌箱内在160～170℃灭菌2h。

③倒平板：待培养基冷却至50℃左右时，在酒精灯火焰附近倒平板。具体操作过程如下：

(2)接种和分离酵母菌：通过接种环在固体培养基表面连续划线的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面(即平板划线法)。平板划线的具体操作如下：


(3)平板划线结果：平板划线示意图及培养后菌落分布示意图如图甲、乙所示。经数次划线培养，可以分离得到单菌落。

(4)培养酵母菌：完成平板划线后，待菌液被培养基吸收，将接种后的平板和一个未接种的平板倒置，放入28℃左右(培养温度因酵母菌种类的不同而稍有差异)的恒温箱中，培养24～48h后，分别观察并记录结果。
3．实验注意事项：
(1)培养基的放置：平板固体培养基冷却凝固之后，除接种操作过程中应使皿底在下、皿盖在上之外，无论是放置备用还是接种后培养阶段，均应倒置。
(2)将未接种的培养基(或接种等量无菌水的培养基)放入28℃左右恒温箱中培养的目的是作为空白对照，若有菌落生长，说明培养基被污染或灭菌不彻底。
(3)接种成功的标准：若培养基上生长的菌落的颜色、形状、大小等基本一致，并符合酵母菌菌落的特点(表面光滑、湿润、黏稠、多为乳白色的圆形菌落)，则说明接种操作是符合无菌要求的：若培养基上出现了其他菌落，则说明接种过程中未达到无菌操作要求，需要分析原因，重新进行实验
(4)培养24h与48h后的酵母菌菌落的大小会有明显不同，培养48h后的菌落明显较大，菌落颜色加深，光泽度增强。
(5)如果在培养基上观察到了不同形态的菌落，原因可能是菌种不纯培养基灭菌不彻底或在实验操作过程中被杂菌污染
(6)在整个微生物培养过程中，要建立“有菌”观念：接种用具、器皿、空气中都充满了微生物，都有污染的可能，必须严格地消毒、灭菌。同时，在实验室中，切不可吃东西、喝水，离开时一定要洗手，以防被微生物感染。使用过的培养基要经过灭菌处理后才能丢弃，以免污染环境。
必会知识四 菌种的保藏
1．菌种的保藏
比较项目
临时保藏法
甘油管藏法
适用对象
频繁使用的菌种
长期保存的菌种
培养基类型
固体斜面培养基
液体培养基
保藏温度
4℃
－20℃
方法
菌落长成后将试管放人冰箱中保藏，以后每3~6个月将菌种从旧的培养基上转移到新鲜的培养基上
将培养的菌液与等体积灭菌后的甘油混合均匀后放在冷冻箱内保存
缺点
菌种易被污染或产生变异
不适于频繁使用
长期保持菌种的优良特性的核心是必须降低菌种的变异率，而菌种的变异主要发生于微生物旺盛生长、繁殖的过程中，因此必须创造一种环境，使微生物处于新陈代谢的最低水平，即生长繁殖不活跃状态。
必备技能 典例精讲模型秒杀巧思妙解

必备技能一 培养基的组分及配制
[例1](2022·浙江杭州·浙江省杭州第二中学校联考模拟预测)下列有关微生物培养基的配制表述错误的是(    )
A．培养硝化细菌的培养基中的铵盐可作为氮源和能源
B．尿素固体培养基中的K2HPO4能用于维持培养基的pH
C．培养光能自养型的蓝细菌的培养基中不需提供有机物
D．马铃薯蔗糖固体培养基中的琼脂能作为酵母菌的碳源
[答案]D．[解析]A、硝化细菌是化能自养型生物，可利用氧化NH3获得能量，将无机物转化为有机物，故培养硝化细菌的培养基中的铵盐可作为氮源和能源，A正确；B、尿素固体培养基中的K2HPO4能用于维持培养基的pH，保证微生物所需的酸碱环境，B正确；C、培养光能自养型的蓝细菌的培养基中不需提供有机物，蓝细菌可利用二氧化碳和水合成有机物，C正确；D、琼脂的作用是凝固剂，不能作为碳源，D错误。故选D。
必备技能二 无菌技术在微生物培养中的应用
[例2](2022春·吉林·高二校考期中)消毒和灭菌是微生物培养中常用的操作方法。下列说法正确的是(    )
A．微生物接种技术的方法都相同，其核心就是要防止杂菌污染，保证培养物的纯度
B．在 100 ℃下煮沸 5～6 min 属于消毒方法，可杀死绝大多数微生物细胞
C．在灭菌后倒平板前，加入一定量的缓冲液以调节培养基的 pH
D．高压蒸汽灭菌，只有当压力表的压力降到一个标准大气压时，才能打开盖子
[答案]B．[解析]A、微生物接种技术的方法各不相同，但核心都是要防止杂菌污染，保证获得纯净的培养物，A错误；B、在100℃煮沸5～6分钟属于煮沸消毒法，可杀死大部分微生物，B正确；C、为防止污染，应在灭菌前，加入一定量的缓冲液以调节培养基的pH值，再灭菌，C错误；D、高压蒸汽灭菌，只有当压力表的压力降到零时，才能打开排气阀，拧松螺栓，打开盖子，D错误。故选B。
必备技能三 微生物的纯培养
[例3](2022春·四川自贡·高二自贡市蜀光中学校考阶段练习)某同学用牛肉膏蛋白胨固体培养基进行大肠杆菌纯化培养，下列说法错误的是(    )
A．蛋白胨可为大肠杆菌的生长提供碳源、氮源和维生素等营养成分
B．在牛肉膏蛋白胨培养基的配制过程中，需灭菌后调节pH
C．倒平板操作中，待平板冷却凝固后将平板倒过来放置
D．大肠杆菌纯化培养的关键是要防止杂菌的污染
[答案]B．[解析]A、蛋白胨可为大肠杆菌的生长提供氮源和维生素等营养，A正确；B、牛肉膏蛋白胨培养基应先调pH再经高压蒸汽灭菌，B错误；C、倒平板操作中，待平板冷却凝固后将平板倒过来放置，使皿盖在下，皿底在上，防止水蒸气倒流，C正确；D、大肠杆菌纯化培养可以采用平板划线法或稀释涂布平板法，D正确。故选B。
必备技能四 固体培养基时倒平板
[例4](2022春·吉林·高二校考期中)下列关于制备固体培养基时倒平板的叙述，正确的是(    )
A．倒好的培养基和培养皿要进行消毒处理
B．应将打开的皿盖放到一边，以免培养基溅到皿盖上
C．为防止微生物污染，要在酒精灯火焰旁进行操作
D．倒好培养基的培养皿，要立即将平板倒过来放置
[答案]C．[解析]A、培养基和培养皿要进行灭菌处理，而不是消毒处理，A错误；B、倒平板时，用左手将培养皿打开一条稍大于瓶口的缝隙，右手将锥形瓶中的培养基(约10～20 mL)倒入培养皿，左手立即盖上培养皿的皿盖，不能打开皿盖，B错误；C、酒精灯火焰旁存在无菌区，为防止微生物污染，要在酒精灯火焰旁进行操作，C正确；D、倒好培养基的培养皿，等培养基冷凝后将平板倒过来放置，D错误。故选C。
必备技能五 以相关科研成果为背景考查微生物的纯培养
[例6](2022春·山东德州·高二德州市第一中学校考周测)科研人员尝试利用某种细菌限制蓝藻的数量，相关实验如下图，图中①~⑥表示实验步骤。回答下列问题：

(1)从生态系统的营养结构上看，蓝藻处于___________；蓝藻的代谢类型是___________。
(2)本实验涉及微生物接种技术，微生物的接种技术有稀释涂布平板法和___________法，本实验步骤②和⑤采用的接种方法为______________________。
(3)实验步骤①和④均需振荡培养，步骤①振荡培养的目的是增加培养液中___________的含量，以及增大蓝藻与培养液的接触面积，提高培养基中营养物质的_____________。
(4)本实验操作中需要配制固体培养基，即平板。倒平板冷凝后，将平板倒置，既可以防止____________________________________________，又可以避免培养基中的水分快速挥发。培养基的灭菌方法一般为___________________。
(5)图中⑤实验组在每个培养皿中，如果做三个重复实验，可采取的做法是______________。为完善实验设计方案，应增设对照组，设计对照组的目的是________________________。
[答案](1)     第一营养级     自养需氧型
(2)     平板划线法     稀释涂布平板法
(3)     溶解氧     利用率
(4)     培养皿盖上的水珠滴入培养基     湿热灭菌(高压蒸汽灭菌)
(5)     在每个培养皿中，选择三个不同位置，各滴加等量菌液     排除实验组中非测试因素对实验结果的影响，提高实验结果的可信度
[解析](1)生态系统的营养结构是指食物链和食物网，蓝藻是自养生物，是生产者，是第一营养级。蓝藻的生存需要氧气，其代谢类型是自养需氧型。
(2)微生物接种常用的方法有平板划线法和稀释涂布平板法。②和⑤都形成分布较均匀的菌落，是稀释涂布平板法接种。
(3)①步骤蓝藻培养在培养液中，振荡培养的目的是增加培养液溶解氧的含量和增大蓝藻与培养液的接触面积，是营养物质被充分利用。
(4)培养时，一般将接种后的培养皿倒置培养，以防止皿盖上的水滴流入培养基造成污染。培养基含有水分，一般用高压蒸汽灭菌法(湿热灭菌)。
(5)⑤实验组在每个培养皿中，如果做三个重复实验，使实验结果更准确，可在同一培养皿里选择三个不同位置，各滴加等量菌液，进行培养。设计对照组是排除无关变量的影响，排除实验组中非测试因素对实验结果的影响，提高实验结果的可信度。
必刷好题 基础演练能力提升巅峰突破
1．(2022春·四川自贡·高二自贡市蜀光中学校考阶段练习)下表所示为某微生物培养基的配方，有关叙述错误的是(    )
成分
含量
成分
含量
NaNO3
3g
FeSO4
0.01g
K2HPO4
1g
葡萄糖
30g
琼脂
15g
H2O
1000mL
MgSO4·7H2O
0.5g
青霉素
0.1万单位
A．依用途划分，该培养基属于选择培养基
B．该培养基所培养微生物属于异养型，可以是酵母菌或霉菌
C．本培养基中青霉素充当了微生物生长对特殊营养物质的要求
D．若用该培养基分离能分解尿素的细菌，应除去青霉素和NaNO3，并应加入尿素
[答案]C．[解析]A、从培养基成分看，配方中含有琼脂等凝固剂，属于固体培养基；依用途划分，该培养基中加入青霉素，因此属于选择培养基，A正确；B、由培养基的原料可知，葡萄糖属于有机碳源，因此所培养微生物的同化作用类型是异养型，培养的微生物可以是酵母菌或毛霉，B正确；C、本培养基中青霉素的添加是为了筛选能够抗青霉素的微生物，C错误；D、若用该培养基分离能分解尿素的细菌，应除去青霉素和NaNO3，并应加入尿素，D正确。故选 C。
2．(2022春·江苏淮安·高二校考阶段练习)下列有关培养基及其制备的叙述中，正确的是(    )
A．各种培养基中都含有水、无机盐、碳源、氮源等最基本的物质
B．配制完成的培养基一般使用高压蒸汽灭菌锅进行灭菌
C．不同微生物对pH要求不同，通常在灭菌后调节其pH
D．由于灭菌过程中会导致培养基中水分大量挥发，故灭菌后加适量的水定容
[答案]B．[解析]A、培养微生物的培养基一般都含有水、无机盐、碳源、氮源等营养成分，选择培养基可能会少一些成分，如筛选自养型的生物，则不添加碳源，A错误；B、常采用高压蒸汽灭菌对培养基进行灭菌，B正确；C、不同微生物对pH要求不同，通常在灭菌前调节其pH，C错误；D、培养基灭菌后不能再加水，D错误。故选B。
3．(2022春·青海西宁·高二统考期末)获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的污染。下列有关消毒和灭菌技术的叙述，正确的是(    )
A．牛奶等食品常用巴氏消毒
B．紫外线、氯气的消毒属于化学药剂消毒法
C．接种针、接种环等金属用具不能使用高压蒸汽灭菌法灭菌
D．培养基、玻璃试管常用干热灭菌法灭菌
[答案]A．[解析]A、牛奶是利用高温消毒来杀菌以延长牛奶的保质期，因此属于巴氏消毒法，A正确；B、紫外线消毒属于物理消毒，B错误；C、接种环、接种针等金属用具常使用灼烧法进行灭菌，也可使用高压蒸汽灭菌法灭菌，C错误；D、培养基需要使用高压蒸汽灭菌法灭菌，D错误。故选A。
4．(2022秋·山东青岛·高三青岛二中校考期中)在生产、生活和科研实践中，经常通过消毒和灭菌来避免杂菌的污染。相关叙述正确的是(    )
A．在实验室中，玻璃和金属材质的实验器具不可以放入干热灭菌箱中进行干热灭菌
B．消毒是用强烈的理化方法杀死物体内外的所有微生物
C．配制好培养基后，先高压蒸汽灭菌，后定容
D．采用紫外线照射照射消毒前，适量喷洒石炭酸，可强化消毒效果
[答案]D．[解析]A、在实验室中，玻璃和金属材质的实验器具可以放入干热灭菌箱中进行干热灭菌，A错误；B、消毒是指使用较为温和的物理、化学或生物的方法杀死物体表面或内部的一部分微生物。灭菌则是指使用强烈的理化方法杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子，B错误；C、配制培养基时，按照培养基配方准确称量各组分，将其溶解、定容后，调节培养基的pH，及时对培养基进行分装，然后进行高压蒸汽灭菌，C错误；D、密闭空间内的空气可采用紫外线照射消毒，在照射前，适量喷洒石炭酸，可强化消毒效果，D正确。故选D。
5．(2022春·广东潮州·高二饶平县第二中学校考阶段练习)下列有关微生物培养的叙述中，不正确的是(    )
A．获得纯净培养物的关键是防止杂菌污染
B．单菌落的分离是消除污染杂菌的通用方法
C．菌种和培养基使用前均需灭菌处理
D．紫外线照射配合消毒液使用可以加强消毒效果
[答案]C．[解析]A、防止杂菌污染是获得纯净培养物的关键，A正确；B、单菌落是单个微生物的后代堆积而成的肉眼可见的群体，单菌落的分离是消除污染杂菌的通用方法，B正确；C、菌种不能进行灭菌处理，否则会破坏菌种，C错误；D、紫外线能破坏DNA，达到消毒灭菌的效果，紫外线配合消毒液使用可以加强消毒效果，D正确。故选C。
6．(2022春·陕西榆林·高二校考期中)甲、乙、丙是三种微生物，下表I、Ⅱ、Ⅲ是用来培养微生物的三种培养基。甲、乙、丙都能在Ⅲ中正常生长繁殖；甲能在I中正常生长繁殖，而乙和丙都不能；乙能在Ⅱ中正常生长繁殖，甲、丙都不能。下列说法正确的是(    )

粉状硫10g
K2HPO4 4g
FeSO4 0.5g
蔗糖10g
(NH4)2SO4 0.4g
H2O 100ml
MgSO4 9.25g
CaCl2 0.5g
Ⅰ
+
+
+
+
-
+
+
+
Ⅱ
+
+
+
-
+
+
+
+
Ⅲ
+
+
+
+
+
+
+
+
A．甲、乙、丙都是异养微生物
B．甲、乙都是自养微生物、丙是异养微生物
C．甲是异养微生物、乙是固氮微生物、丙是自养微生物
D．甲是固氮微生物、乙是自养微生物、丙是异养微生物
[答案]D．[解析]根据表格分析，甲能在Ⅰ中正常生长繁殖，而乙和丙都不能，而Ⅰ培养基缺氮，说明甲能够自身固氮，属于固氮微生物；乙能在Ⅱ中正常生长繁殖，而甲和乙都不能，Ⅱ培养基中没有有机碳源，说明丙能够合成有机物，属于自养微生物；而丙不能在Ⅰ培养基中生长，说明不能固氮；又不能在Ⅱ培养基中生长，说明不能合成有机物，只能在Ⅲ培养基中生长，说明丙属于异养微生物，D正确。故选D。
7．(2022春·四川自贡·高二自贡市蜀光中学校考阶段练习)为宣传“正确佩戴口罩可以降低呼吸道传染病传播风险”，我校生物兴趣小组同学进行了佩戴口罩在说话、咳嗽时传播微生物数量的检测实验。实验中将牛肉膏蛋白胨培养基置于距自己口前方50cm处(如图)，然后对着培养基方向说话1min或咳嗽2次，再进行微生物培养和观察。相关叙述正确的是(    )

A．实验中牛肉膏蛋白胨培养基应为液体培养基，要进行严格灭菌处理
B．实验中还应该设置“不戴口罩直接说话或咳嗽”进行对照实验
C．可以根据菌落数大致推测出活菌数，而菌落数往往大于活菌数
D．培养结束后可根据菌落的形状、大小、色泽等特征确定微生物数量
[答案]B．[解析]A、由题干信息分析可知，实验中使用的牛肉膏蛋白胨培养基为固体培养基，培养基需要进行严格的灭菌，通常采用高压蒸汽灭菌法，A错误；B、该实验中的实验组是正确佩戴口罩的实验者口部前方50cm处，然后对着培养基讲话1min或咳嗽2次，为了确保实验的准确性，还应设置不戴口罩直接讲话或咳嗽进行实验对照，B正确；C、采用平板计数法获得的菌落有可能是由多个细菌形成的，所以往往少于实际的活菌数，C错误；D、由于不同微生物的菌落特征不同，因此培养结束后可根据菌落的形状、大小、颜色等特征确定微生物的种类，D错误。故选B
8．(2022春·浙江·高二统考阶段练习)人体皮肤表面存在着多种微生物，某同学为观察自然状态下手掌上附着的微生物，将自己的手掌在配制好的LB固体培养基上轻轻按压，然后将平板倒置于恒温培养箱中培养48h，结果如图所示。下列叙述错误的是( )

A．对配制的培养基需要进行高压蒸汽灭菌
B．对手掌需要充分清洗并用75%酒精擦拭消毒
C．可通过观察菌落的形态和颜色初步判断微生物的类型
D．手掌上的某些微生物未能在该培养基上生长繁殖形成菌落
[答案]B．[解析]A、为了避免杂菌的污染，对配制的培养基需要进行高压蒸汽灭菌，A正确；B、由题意“某同学为观察自然状态下手掌上附着的微生物”可知，若对手掌进行消毒后，不能达到实验目的，B错误；C、一般来说，在一定的培养条件下(相同的培养基、温度及培养时间)，同种微生物表现出稳定的菌落特征，所以可通过观察菌落的形态和颜色初步判断微生物的类型，C正确；D、该实验采用的是LB固体培养基，并不适用于所有的微生物培养，故手掌上的某些微生物在该培养基上并没有生长繁殖形成菌落，D正确。故选B。
9．(2022秋·河南·高三马店第一高级中学校联考阶段练习)实验室获得纯净培养物的关键是防止外来杂菌的入侵，无菌技术操作是防止外来杂菌入侵的重要保证。回答下列问题：
(1)无菌技术主要分为消毒和灭菌。消毒是指使用_______仅杀死物体表面或内部一部分对人体有害的微生物﹔灭菌则是指_______。
(2)日常生活中经常用到多种消毒方法，如对牛奶和自来水常用_______，对医院病房空间的微生物常用_______。
(3)灭菌的方法主要有灼烧灭菌、_______和高压蒸汽灭菌。使用高压蒸汽灭菌锅灭菌时，一般对压力和温度的要求是_______，时间维持15~30min，以达到良好的灭菌效果。下列工具、仪器可采用灼烧灭菌的是________。
①培养基②接种针③吸管④试管口或瓶口⑤培养皿⑥接种环
(4)无菌技术除了用来防止实验室的培养物被其他外来微生物污染外，还可以_____________________________(答出2点)。
[答案](1)较为温和的物理或化学方法     使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子
(2)     巴氏消毒和化学药剂消毒(氯气消毒)     紫外线消毒(或化学试剂消毒)
(3)     干热灭菌     压力为100kPa，温度为121℃     ②(③)④⑥
(4)有效避免操作者自身被微生物感染﹔防止培养的有害微生物污染环境(合理即可)
[解析](1)消毒是指使用较为温和的物理或化学方法仅杀死物体表面或内部一部分对人体有害的微生物；灭菌则是指使用强烈的理化因素杀死物体内外所有的微生物，包括芽孢和孢子。
(2)消毒主要包括煮沸消毒、巴氏消毒、化学药剂(酒精、氯气等)消毒和紫外线消毒等方法。日常生活中经常用到多种消毒方法，如对牛奶常用巴氏消毒，对自来水常用化学药剂消毒(氯气消毒)，对医院病房空间的微生物常用紫外线消毒。
(3)灭菌的方法主要有灼烧灭菌、干热灭菌和高压蒸汽灭菌。使用高压蒸汽灭菌锅灭菌时，一般在压力为100kPa，温度为121℃的条件下，维持15~30min，以达到良好的灭菌效果。灼烧灭菌适合于金属工具和试管口或瓶口等，因此可采用灼烧灭菌的是②接种针、(③吸管、)④试管口或瓶口、⑥接种环。
(4)无菌技术在微生物实验中有广泛的用途，例如，可防止实验室的培养物被其他外来微生物污染、能有效避免操作者自身被微生物感染、可防止培养的有害微生物污染环境等。
10．(2022秋·黑龙江鹤岗·高三鹤岗一中校考开学考试)苹果树腐烂病由真菌感染引起，为了开发生物防治该病的途径，研究者拟从土壤中分离筛选出能抑制苹果树腐烂病菌生长的芽孢杆菌，实验流程如下图。

(1)配制培养基时，培养基的灭菌应该在调pH________(填“之前”或“之后”)，培养基灭菌的常用方法是___________，为避免混淆应在培养皿的________做标记，并将培养皿倒置培养。
(2)图中①过程取5g土壤加入______mL无菌水中充分震荡得到10-1的土壤悬液。进行系列稀释后用______________法进行接种，每个浓度重复3次。37℃条件下，在恒温培养箱中培养24小时，根据菌落特征鉴别出芽孢杆菌并进一步纯化。
(3)目的菌筛选时，应取直径为5mm的苹果腐烂病菌菌落移置于________(填“A”或“B”)处，将芽孢杆菌接种________(填“A”或“B”)处。培养3～5天，筛选出抑菌率最高的菌株。
(4)探究不同稀释倍数的芽孢杆菌发酵原液对感染了苹果树腐烂病菌枝条的抑菌率的影响，进行如下实验：
①发酵原液稀释0、5、20、50、100倍，选取健康果树枝条进行消毒和打孔。
②实验组枝条上分别涂抹等量的_______________，对照组枝条上涂抹等量的___________。
③在所有枝条的打孔处接种等量的苹果腐烂病菌，7天后测量并计算抑菌率。
(5)实验数据表明发酵原液的稀释倍数与抑菌率之间呈现负相关的关系。与化学防治相比，该方法的优势是_________________。
[答案](1)     之后     高压蒸汽灭菌法     皿底
(2)     45     稀释涂布平板法
(3)     A     B
(4)     不同稀释倍数芽孢杆菌发酵液     无菌水
(5)降低环境污染；减少化学试剂的残留；对其他动物扰动小
[解析](1)为防止杂菌污染，倒平板之前应先将培养基进行灭菌，培养基的灭菌常用的方法是高压蒸汽灭菌法；为避免混淆，应在培养皿的皿底做标记，并将培养皿倒置培养，倒置的目的是防止水分落入培养基造成污染。
(2)要获得稀释了10倍的土壤悬液，则应将5g土壤加入45mL无菌水中充分振荡；由图可知，在不同的稀释度下取0.1ml接种到三个平板上，这种接种方法是稀释涂布平板法。
(3)由图分析可知，目的菌筛选时，应取直径为5mm的苹果腐烂病菌的菌落移置于A处，B处接种从土壤中分离筛选出能抑制苹果树腐烂病菌生长的芽孢杆菌，培养3~5天，测量并计算抑菌率，筛选出抑菌率最高的菌株。
(4)分析题意可知，本实验的目的是探究不同稀释倍数的芽孢杆菌发酵原液对感染了苹果树腐烂病菌枝条的抑菌率的影响，实验设计应遵循对照与单一变量原则，选材结束后，实验组枝条上应分别涂抹等量的不同稀释倍数芽孢杆菌发酵液，对照组枝条上涂抹等量的无菌水。
(5)与化学防治方法相比，该生物防治方法的优势是降低环境污染；减少化学试剂的残留；对其他动物扰动小等。