浙教版七年级上册任务二 智能家居用品设计教案设计

导入新课

1、创设情境，揭示课题：

师：在学习和生活中，每个人都会产生一些智能家居的需求，有时能在市场上找到相关的智能家居用品，有时就需要通过劳动去创造智能家居用品，满足我们的需求。

图片展示

免接触式擦手纸架

今天老师来和你们一起学习智能家居用品的设计。

2、板书课题：《智能家居用品设计》

学生思考问题。

引出课题

通过创设情境和课件展示，引导学生思考实际情境遇到的需求，激发学生的兴趣。

讲授新课

一、    智能家居用品设计。

师：在日常生活中，每个人都有对智能家居的需求。比如，通过语音控制的音箱、能用手势控制盖子的垃圾桶、能远程控制的宠物喂食机……先找到自己的需求，再去设计一款智能家居用品吧！

拓展延伸：

感应垃圾桶

播放视频

师：设计智能家居用品，首先需要寻找自己生活中的需求。你能使用以下表格进行情境分析，并提出需求吗？

情境观察记录表

需求分析结果：夜晚起床，睡眼朦胧的状态需要方便地打开台灯。

根据需求分析，我们就可以思考问题的解决方案了。

思考：

进行需求分析时应该如何考虑呢？

从具体的生活体验出发，思考用户在某种场景下产生了该需求，能够满足该需求、解决该问题的方案、途径有哪些。

二、    设计步骤。

1、   方案策划。

方案策划表

2、   方案论证

填写论证表的时候，针对每一个方案，我们需要从各个维度去分析比较，并按1-5分打分。

方案论证表

3、   作品设计。

经过论证， 小组确定制作智能挥手灯，画出了作品设计图。

你们也来进行设计吧。设计草图需要画出大致的造型，以便三维建模时有所参照。同时，在标注尺寸时应给出精确的数据。

图片展示

外观设计草图

4、   封装方案的选择。

我们可以通过切割纸板盒实现外观封装，也可以设计三维模型，用3D打印机打印出模型，或用激光切割机切割结构件。

不同封装方式对比

拓展延伸：

1.感应垃圾桶设计

播放视频

详细了解方案设计各个环节的内容。

2.盘点那些设计巧妙的智能家居产。。

劳动评价：

师：请同学们给自己本节课的表现打个分吧！

劳动反思：

1、   你的需求适合智能化改造吗？

举例：可能某些创意想法很奇妙，但实际实施起来可能会有一定的困难。

2、   你的改造方案是否富有创意？

举例：阅读清单、观影清单。

产品在进行智能化改造之后可以很大程度的方便人们的生活就是好的有创意的智能化改造。

学生观看视频。

学生分析根据情景分析提出需求的五个方面。

学生思考问题并提出观点和想法。

学生阅读课件了解方案设定实施的详细步骤。

学生观察并分析不同封装方式对比表。

学生进行自我评价

联系整堂课所学知识，思考回答问题。

通过拓展资料的视频演示智能产品的操作过程，为学生在之后设计功能的过程奠定基础。

通过课件展示情景记录表的五个方面引导学生在实际需求分析过程中需要注意的内容。

通过活动进一步引导学生在实际情境下分析需求的方法。

通过活动详细展示产品设计的步骤和注意事项，引导学生在设计的过程中如何一步步完善设计方案和绘制草图。

通过对比表的分析引导学生了解不同封装方式的差异和特点，在实际选择的过程中更加合理。

通过自我评价引导学生总结这堂课的所得所感，正视自己的优缺点，在之后的课程中加以改正。

通过问题的思考回答引导学生总结巩固课堂所学知识，并运用课堂知识分析。

课堂练习

请同学们尝试根据生活中想要改进的情况，和伙伴分享你的创意。

举例：

1、智能安防：

当有人非法开门，智能门磁会自动发出强烈的报警声音，以此来威慑盗贼。

2、走廊红外探测器：

回房间后，检测到客厅没有人时会自动关闭灯光、空调和其他家电设备。

学生思考交流，完成课堂练习

引导学生总结课堂知识，发挥创新思维。

课堂小结

本节课我们根据生活场景进行需求分析，并提出解决方案进行方案论证，绘制草图设计。体会根据实际情况进行智能化改造的步骤，劳动创造美好生活。

总结

对本节课内容进行总结概括。

板书

智能家居用品设计

情景观察、需求分析

方案策划

方案论证

作品设计

     封装方案的选择