初中劳技粤教版初中全一册实践活动 体验劳作耕种教案

导入新课

1、创设情境，揭示课题：

出示多媒体课件。

师：随着时代的变迁，农业活动的发展形态亦趋于多元化，不仅包括种植业、林业、畜牧业、水产业等生产门类，还包括休闲农业、工厂化农业、特色农业、观光农业、立体农业等新模式。

图片展示

这一次，就让我们自己组织、策划到农业基地体验劳作耕种活动，学习农业生产、加工、包装与推销技能，探究现代农业发展的模式，同时，体验休闲农业经营者的职业劳动，发现自己的专长，培养自己的职业兴趣。

2、板书课题：《体验劳作耕种》

学生联系平时生活中的实际需求进行思考。

通过平时身边生活中的事情联系到问题，引发学生的思考，激发动手进行实践的兴趣。

讲授新课

一、    活动目标

（1）了解和学习农业生产和加工技术。

（2）初步探究休闲农业的运营及商业发展模式。

（3）开展职业体验活动。

（4）培养组织能力与团队意识。

二、    活动步骤

准备过程：

（1）班主任和学生负责人通过调查及搜寻资料，确定开展活动的时间、地点和内容。

（2）班主任和学生负责人联系所选地的经营者了解其日常工作，根据所选地特色，共同策划活动、规划路线。可参考如下示例。

举例：

活动时间：6月1日

活动地点：广州从化某荔枝园

活动内容：

①学习荔枝树种植、荔枝采摘、酿荔枝蜜、晒荔枝干的方法。

②尝试种植荔枝树、采摘荔枝、酿荔枝蜜、晒荔枝干。

③品尝荔枝，并尝试用荔枝做创意菜肴。

④以四人小组为单位，每组在规定时间内对荔枝或荔枝产品进行包装，并设计广告语，进行农产品推销，比一比哪一组的产品更吸引人。

（3）将活动方案在班内公示，广泛征集同学们的意见，对活动方案进行修改与完善，并反馈给经营者。

活动过程

（1）活动当天，同学们在指定的时间、地点集合，由班主任及学生负责人带队前往活动地点。

（2）根据活动方案开展活动。

（3）活动结束后，班主任及学生负责人组织同学们集合，清点人数，统一返回。

活动总结

（1）班主任及学生负责人对本次活动进行总结。

（2）每个同学以口头、书面、照片等形式，谈一谈自己在本次活动中的收获。

示例：

展示照片

体验到了果农种植的不易和技术手段的更新。

（3）班主任设计主题班会，引导同学们思考农业未来的发展模式。

示例：

①在这次活动之前，你印象中的农业活动是怎样的？

②通过这次体验活动，你对农业的看法是否有所改变？

③你认为未来农业的发展模式是什么样的？

拓展延伸

农业发展趋势和未来发展方向

一、规模化农业：

未来，随着农业机械化水平的提高，农业规模化趋势也将加强。

二、新型农业主体：

通常指农民专业合作社、家庭农场、专业大户、和新农人等。

三、互联网+农业：

我国经济发展进入新常态，随着互联网的全面普及，互联网在农业领域的运用将会显得更加宽泛，互联网+农业将取得显著成绩。

四、高科技农业：

分子育种技术、转基因技术、数字农业技术、节水农业技术、食品加工技术、航天育种技术等农业高技术体系将会大肆兴起。

五、农产品加工：

一般都是些土特产品或优势农产品，原料分散，技术含量低。

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三、    活动评价

在本次劳动实践中，你们小组的表现如何呢？按照下面列出的项目进行评价吧（每项满分为10分）。再想一想，你们有哪些地方需要改进呢？身边有哪些可以学习的榜样呢？

四、    活动感悟

这次综合活动带给我的感悟：

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举例：

这次实践活动不仅体验到了农业劳作的不易，也认识到农业开始走向社会化、行业化、专业化，实现了农业增效、农民增收的愿望。作为学生的我们也应该正确认识自己，努力学习知识，为建设我们的家乡做好准备，贡献一份力量。

学生明确实践活动的目标。

学生讨论思考，提出自己的观点。

阅读案例

学生发表自己的观点和看法。

学生积极发表自己的观点。

学生阅读拓展资料，思考交流，发表观点看法

学生进行自我评价

小组交流，发表自己的想法

通过确定活动目标引导学生正确完成实践活动。

通过师生讨论结合大家的意见确定活动的展开时间地点和内容。

通过案例引导学生更加明确计划制定所要包含的方面。

通过活动帮助学生思考和总结实践活动的感悟和认知。

通过活动引导学生进行不同认知的碰撞，讨论思考，分享观点。

通过拓展资料帮助学生了解不同的农业发展趋势和发展方向，拓宽学生的认知。

通过自我评价引导学生总结这堂课的所得所感，正视自己的优缺点，在之后的课程中加以改正。

通过活动引导学生分享实践活动的所见所感。

课堂练习

请同学们谈谈你了解的休闲农业的运营和商业发展模式。

举例：

1.片区开发模式

将一片农业区域桂花城农业观光区进行参观、休闲与娱乐。

2.科普教育模式

建设成农业科技教育基地，展示农业科技成果。

拓展延伸

休闲农业经典案例

德国人首创的生活生态型市民田园——施雷伯田园，独门独院，各具风格，充满了大自然情趣和文化气息，如同微缩的露天民居博物馆。每一户小田园里，主题建筑是童话世界般的“小木屋”，院子里有过去的泵水井，地上摆放着精美可爱的小风车和各种家禽模型。小木屋门前有长满奇花异草的蔬菜园。田园里的菜只许种不许收。秋后枯萎的蔬菜和花草覆盖住潮湿的土地，保护地里的水分，既避免秋冬刮风带起沙尘，第二年春天又可以翻到土里作肥料。

德国的市民农园，其主旨是向市民提供体验农家生活的机会，使久居都市的市民享受田园之乐，经营方向也由生产导向转向农业耕作体验与休闲度假为主，生产、生活及生态三生一体的经营方式。

课堂小结

本节课我们了解了农业发展的多元化，认识到了农业未来发展的多种模式，和同学们分享了实践活动的感悟。

总结

对本节课内容进行总结概括。

板书

体验劳作耕种

活动背景

活动目标

活动步骤

    活动感悟