人教版七年级上册第五单元 实用又美观的生活用品优秀教案设计

《实用又美观的日用产品》教学方案

教材分析

本课属于“欣赏•评述”学习领域。在本节课教学中通过对常见日用产品的欣赏和评述活动，启发学生积极关注生活中日常用品的材质、造型、色彩、功能四个方面进行分析，了解其用途，体验其美感，研究其设计的成功与不足之处，从中了解现代生活用品设计的基本原则，理解设计与生活的关系，培养学生善于观察生活，关注设计，从而提高审美能力和创造意识。

教学目标

1．在积极的情感体验中，了解感悟适用美观的原则，培养学生用艺术的眼光观察事物，热爱、创造生活。

2．强调自由的想象，自由抒发思想和情感，愉悦的创造、表达个情的创意。

教学重难点

观察、感悟、想象、表达创造能力的培养。

教学过程

一、游戏导入

1．展示两个美观的小碗，两碗造型不同，一个收口一个敞口。

2．游戏：两名同学分别拿两个盛满水的小碗，从教室前走到教室后,在保证水不洒的情况下,比赛谁先到达终点。

结论：拿收口碗的同学更快。

板书《实用又美观的日用产品》美观适用的生活用。

【设计意图】通过游戏情境，引发学生的学习兴趣。

二、讲授新课

1．“多汁沙利夫”柠檬榨汁器，问题：发挥想象这是什么？它让你联想到了什么？

学生分享不同见解，激发兴趣。

2．笔洗(引导学生从不同方面分析)板书：色彩、材质、造型、功能

3．咖啡具(用对比的方法分析两件作品的不同，突出生活用品是随着社会的发展进步而提高的，重点从功能分析)

4．彩陶罐(从造型分析水壶的设计原理，从材质上分析壶体、壶把和壶哨)

5．仿生椅(设计来源于自然界的灵感，一朵花、一条虫也会是你设计的灵感)

6．蝴蝶桌(从材质和颜色上分析突出功能)

7．闹钟(学生表达自己的喜好)

8．汽车(设计来源于个性,个性不仅是你个人的魅力,也是你创造力的源泉,不然我们今天就看不到这么丰富多彩的个性设计)板书:个性创造

9．水果刀(设计为我们身边需要帮助的人着想,设计就是关爱他人)板书:关爱他人

10．百变架子(从功能上分析)

设计来源于生活，来源于情趣，让每一件生活用品充满人情和人性，情趣的设计或者滑稽幽默，或者高雅含蓄，或者自然淳朴，或者天真烂漫。

11．实用个性笔筒

【设计意图】通过各种设计图片讲授评论，进一步启发创意。

三、课堂练习

利用生活中废旧易拉罐、瓶子等为材料，运用联想、装饰的方法，设计、制作成一个美观实用的小笔筒。

以小组合作的形式，每组完成1～2个创意设计稿。

【设计意图】训练学生有目的、有步骤地完成作业，培养学生的绘画能力和动手制作的能力。

四、课堂小结

1．一件受欢迎的生活用品要从多方面整体考虑，做到美观而实用。

2．以后在和家人、朋友购买生活用品时可以利用今天所学提供参考意见。

【设计意图】鼓励学生通过介绍自己的作品，尝试与他人沟通自己的想法，进一步巩固所学新知识与技能。