课题	各种各样的自然资源	单元	4	学科	科学	年级	6
教材分析	本课教材主要内容分两部分：一是了解自然资源，一是了解海洋资源。主要设计这样几个活动：（1）调查家庭每天衣食住行消耗的物资及其数量。（2）了解这些物资来自哪里，并分析这些物资的特点，在此基础上归纳概括自然资源科学概念，简单描述自然资源种类。（3）知道海洋资源种类及其开发现状与前景。认识到科学技术的进步，推动海洋资源的深度开发。
学习目标	科学观念：（1）描述人类的生产生活离不开自然资源。（2）了解海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。科学思维：通过调查分析，找出事物间的相互关系。科学实践：（1）能基于所学的知识,通过査阅资料、调査等方式获取有关自然资源的信息。（2）能，基于所学的知识,用科学语言、概念图等方式记录整理有关自然资源的信息，表述探究结果。责任态度：（1）对有关自然资源的问题具有探究的兴趣。（2）意识到人类、动植物、环境存在相互依存的关系。
重点	（1）描述人类的生产生活离不开自然资源。（2）了解海洋为人类生存提供了生物、矿产、能源等多种资源。（3）科技进步推动我国海洋资源的开发。
难点	能基于所学的知识,用科学语言、概念图等方式记录整理有关自然资源的信息,表述探究结果。

教学过程

教学环节	教师活动	学生活动	设计意图
导入新课	从浩瀚的太空遥望地球，蔚蓝的海洋，褐色的陆地，绿色的森林和草原，银线般闪闪发光的河流，朵朵白云漂浮在上空，就像流动的清丽而脱俗的画卷。地球是我们赖以生存的家园，陆地面积约占29%，海洋面积约占71%。地球为人类的生存提供各种自然资源。上世纪的海湾战争，阿富汗战争以及北约对利比亚战争无不烙上了石油的烙印。而今战争的目的大多都是为了“资源而战”。观察图片，地球为我们提供哪些哪些赖以生存的自然资源？明确：①生物资源 ②土地资源 ③气候资源 ④水资源 ⑤矿产资源…… 追问：这些自然资源是不是可以被任意地开发和利用呢？它们是取之不尽、用之不竭的吗？	阅读资料观察图片，分析自然资源不可以。	通过阅读，图片分析，导入单元学习初步了解自然资源种类和特点
讲授新课	一、了解自然资源 1、我们无时无刻不在使用和消耗着地球上的自然资源。我们的家庭每天在衣食住行等方面都消耗了哪些物资？明确：（1）衣：衣服、床上用品、袜子、帽子、裤子、窗帘、鞋子…… （2）食：鸡蛋、鱼、肉、蔬菜、饮料、牛奶、米饭…… （3）住：水泥、木材、沙子、钢筋、砖、瓷砖…… （4）行：汽车、柴油、自行车、共享单车…… 2、调查：家庭物资每天消耗了多少？ 3、我们消耗的物资来自哪里？明确：米饭——水稻（植物），牛奶——奶牛（动物），铅笔和纸——木材，用电——煤炭（矿产）…… 4、提供这些物资的资源有什么特点？ 5、我们把天然存在的、具有利用价值的自然物叫做自然资源。包括气候资源、水资源、土地资源、矿产资源、海洋资源、生物资源等。（1）气候资源包括光、风、降水等。（2）水资源：河流、积雪、冰川等。（3）矿产资源：煤、石油、天然气等。（4）土地资源：耕地、草地和林地等。（5）生物资源：动物、植物、微生物等。二、了解海洋中的自然资源 1、茫茫的大海中蕴藏着丰富的自然资源，如航运资源、生物资源、海水化学资源（制盐）等。你还知道哪些海洋中自然资源？明确： 2、可燃冰分布于深海沉积物或陆地的永久冻土中，外观像冰一样，而且遇火即可燃烧，是一种价值很高的资源。可燃冰虽然价值高，但是由于技术问题一直不能被大量开采。2017 年 5 月，我国在南海海域进行可燃冰试采并获得成功，这标志着我国成为全球第一个可燃冰试采成功并能连续产气的国家。播放视频资料。阅读资料，海底还有哪些珍贵的自然资源等待着人们去开采和利用？资料：三、作业布置查阅煤、石油和天然气相关资料。	调查交流填写整理调查表分析回答天然存在的、具有利用价值识记概念与种类鱼虾、海藻。天然气…… 看视频，阅读资料查阅资料	知道衣食住行所需要的物资都与自然资源有关了解自然资源特点知道什么是自然资源及其种类了解海洋资源种类繁多知道海洋资源还有待开发为下节课学习做准备
课堂练习	1.下列属于自然资源的是 ( ) A.木材 B.玻璃 C.塑料 2.下列资源中，属于海洋资源的是（） A.棉花 B.光能 C.海盐 3.牛奶资源来自于（） A.奶牛 B.自然 C.草原	完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况	通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容
课堂小结	通过这节课的学习，我们知道人类的生产生活离不开自然资源。海洋为人类生存提供了多种生物、矿产、能源等资源。	回顾课堂并与老师一起总结本节课内容	引导学生总结本节课重点内容
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