【核心素养】人教鄂教版科学六上 4.13《煤、石油和天然气》课件+教案+分层练习（含答案）
展开人教鄂教版六年级4.13《煤、石油和天然气》教学设计
课题 | 煤、石油和天然气 | 单元 | 4 | 学科 | 科学 | 年级 | 6 |
教材分析 | 本课教材包括两大内容：一是煤、石油和天然气的形成，二是煤和石油的其他用途。教材设计4项活动：（1）仔细观察煤和它在地下埋藏的图片，推测煤是怎样形成的。（2）科学家根据一些事实证据，推测煤的形成过程。（3）查阅资料，了解石油、天然气的形成过程。比较这些能源矿产在形成上有的共同特点，分析它们的形成与太阳能关系。（4）分析能源危机和能源前景。拓展与应用部分，通过阅读了解煤和石油除了提供能量外的其他用途。认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，知道地球上的资源是有限的，必须节约能源，开发新能源。 | ||||||
学习 目标 | 科学观念： 知道煤、石油和天然气的形成需要漫长时间，它们的形成与太阳能有关。属于不可再生资源 科学思维：基于观察，培养梳理、分析、比较的思维方法。 科学实践： 通过查阅资料、调查等方式获取有关煤的信息，能基于对相关科学事实的梳理和分析，找到煤、石油和天然气的形成的相同和不同点。 责任态度： （1） 对探究煤、石油和天然气等不可再生资源的成因感兴趣。 （2）认识到人类、动植物、环境的相互影响和相互依存关系，知道地球上的资源是有限的。 | ||||||
重点 | 知道煤、石油和天然气的形成需要漫长时间，它们的形成与太阳能有关。属于不可再生资源。 | ||||||
难点 | 能基于对相关科学事实的梳理和分析,分析煤、石油和天然气的形成与太阳能有关。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 人类的生产生活离不开能源。 能储藏和提供各种能量的自然资源称为能源，如木材、煤、石油等。 煤、石油和天然气是目前人类利用最广的能源矿产。煤、石油和天然气有什么特点？
你知道这些机器设备在做什么？ |
煤：黑色，不规则块状，表面凹凸不平，一层一层的，有点像黑树皮。 天然气：比空气轻，具有无色、无味、无毒的特性。 石油：一般为黄褐色、黑色或墨绿色，黏稠的液体，有一种特殊气味。 人们利用磕头机开采地下石油。 |
了解煤、石油和天然气的特点。
知道能源矿产大多埋于地下。 |
讲授新课 | 煤、石油和天然气，大多深埋在地下，部分裸露在地表。这些能源矿产是怎样形成的？ 一、煤的形成 1、仔细观察煤块上有什么痕迹？（展示图片） 2、煤块上的痕迹，说明了什么？
3、结合煤在地下埋藏的图片，进一步古代的植物死掉后是怎样形成煤的？
4、关于煤的形成，科学家是怎么推测的？ 明确： ①2亿 ~ 3亿年前，地球上的气候温暖潮湿，植物生长茂盛。 ②在湖泊和海边有大量的植物体堆积，并被沉积的泥沙覆盖起来。 ③时间久了，泥沙越积越厚，植物体被越埋越深。这些植物体在地下与空气隔绝，同时受到高温高压的作用，经过亿万年，变成了煤。 ④经过多次的地壳变动，有的煤层被埋得更深，有的煤层露在地面。 5、小结：煤的形成 煤是植物的化石，是植物遗体被埋于土中，经长期复杂变化而形成。 二、石油、天然气的形成 1、阅读资料，石油、天然气是怎么形成的？
2、小结：石油、天然气的形成 石油和天然气是古代海洋生物遗骸被沙泥掩盖后，在高温、高压和缺氧情况下形成的。 三、比较共同点 1、煤、石油和天然气的形成与太阳能有什么关系？
2、煤、石油和天然气，这些能源矿产在形成上有什么共同特点？
四、能源危机 1、分析这张世界能源消费结构图，你能得出怎样的结论？（展示结构图）
2、分析这组图表，你有什么发现？
3、如果有一天这些能源矿产被开采完了，人类应当怎样应对能源危机？ 教师点拨： （1）节约能源，提高能源利用率 目前世界一些工业化国家都在采取节能措施——联合热电。普通发电厂的能源效率只有35%，而多达65%的能源都作为热白白浪费掉。联合热电就是将这部分热用来为家庭或工业供热，可以使能源利用率提高到85%以上。 （2）开发新能源 太阳能、风能、核能…… 4、小结 煤、石油和天然气的形成需要漫长的时间，经过人类开采利用后，在相当长的时期内不可能再生，属于不可再生资源。 五、煤和石油的其他用途 煤和石油是重要的能源物质。除了提供能量外，它们还有哪些用途？ （1）煤的用途
（2）石油用途
（3）天然气用途
六、煤、石油和天然气比较
七、作业布置 观察周围生活，哪些地方用到太阳能？怎么利用的？ | 思考
叶、花 煤是由古代的植物形成的。
远古时代的植物死亡后，埋于地下，在高温、高压下慢慢形成煤。 阅读教材图文资料交流
识记概念
阅读交流
识记概念
这些能源矿产的形成都和生物有关。植物通过光合作用制造养分，动物生存植需要以植物为食物。因此，这些能源矿产的形成都和太阳能有关。
①都是远古时代生物的遗骸在漫长的地质年代经过复杂的变化而形成的可燃性矿物质。 ②它们的形成与太阳能有关。
煤、石油、天然气是目前人类使用的主要能源。
煤、石油和天然气的储量是有限的，总有一天能被开采完了。
交流自己看法
阅读资料
识记概念
阅读教材交流
填写比较表 |
思考，导入新课探究
通过观察图片推测煤形成的原因
阅读资料，知道科学家对煤成因的推测。
知道煤的形成与植物有关。
通过阅读资料。知道石油和天然气的形成过程。
知道能源矿产的形成都和太阳能有关。
比较煤、石油和天然气在形成上的共同点
知道煤、石油和天然气是不可再生资源，要节约利用，同时积极开发新能源。
了解煤、石油和天然气的更多功能
以表格形式总结本课内容，达到提升目的。
为下节课学习做准备 |
课堂练习 | 1．煤、石油、天然气是存储了亿万年的（ ）。 A．潮汐能 B．地热能 C．太阳能 2．汽车使用的汽油，来源于（ ）。 A．煤 B．石油 C．天然气 3．煤、石油、天然气等都是（ ）能源。 A．可再生 B．不可再生 C．新型 | 完成课堂练习并检测自己对于本堂课内容的掌握情况 | 通过课堂练习检测学生对于知识点的掌握情况并进一步巩固本堂课内容 |
课堂小结 | 通过这节课的学习，我们知道煤、石油和天然气的形成需要漫长时间，它们的形成与太阳能有关，属于不可再生资源。我们要节约资源，积极开发新能源。 | 回顾课堂并与老师一起总结本节课内容 | 引导学生总结本节课重点内容 |
板书 |
|
| 板书设计 |
