2019-2020学年上学期七年级期末语文原创卷A卷（江苏苏州）（全解全析）

2019-2020学年上学期期末原创卷A卷

七年级语文·全解全析

1．【答案】（1）儒动  蠕动（2分）

（2）D（3分）

（3）拟人  反问（2分）

【解析】（1）错别字的产生原因主要是音同或形似，掌握这个易错点，根据汉字的特点，结合句意和词义辨析判断。儒动－蠕动。

（2）语句“它被拘在枯草堆中动弹不得”中的“拘”，根据后面的语句“在枯草堆中动弹不得”可知，D项的“限制”最符合语境。故答案为D。

（3）语句“一地的牵牛花，它哪里忧惧花朵被践踏、藤蔓被截掉?”赋予牵牛花以人的情态，运用了拟人的修辞手法；同时运用“哪里……？”反问句式，运用了反问的修辞手法。据此可填写作答。

2．【答案】（1）人不知而不愠  （2）思君不见下渝州  峨眉山月歌  （3）好之者不如乐之者  （4）何当共剪西窗烛  李商隐  （5）一夜征人尽望乡  （6）秋风萧瑟  （7）尚思为国戍轮台  （8）终古高云簇此城（每空1分，若有错别字则该句不得分）

【解析】本题考查默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“愠、渝、烛、萧瑟、戍、簇”等字词的书写。

3．【答案】（1）《藤野先生》记录了作者在日本留学时期的学习生活，回忆了藤野先生对自己的关怀和帮助，表达了对藤野先生深切的怀念，很好地体现了“温馨的回忆”。《二十四孝图》叙述了作者小时候阅读《二十四孝图》的感受，重点分析了“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等故事，批判了封建孝道的虚伪和残酷，体现了“理性的批判”。（3分）

（2）唐僧路遇妖怪，表现了他胆小怕事、人妖不分的特点。（2分）

【解析】（1）能结合作品分析“温馨的回忆与理性的批判”即可。如《从百草园到三味书屋》，在百草园的那段日子里，鲁迅是快乐的、天真无邪的，在那里他可以和花草为伴，与虫鱼为伍。油蛉与蟋蟀的浅唱低吟再加上风儿的伴奏构成一曲动听的交响乐，深深地吸引了鲁迅，使得他总是趁大人们不注意悄悄溜进百草园。体现了“温馨的回忆”。《二十四孝图》这篇文章记述了青年时代的鲁迅对于《二十四孝图》的理解与阅读感受。他着重分析了“卧冰求鲤”“哭竹生笋”“郭巨埋儿”等孝道故事：“‘哭竹生笋’就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已，到‘卧冰求鲤’，可就有性命之虞了”。风趣暗含讽刺的言语指出这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”，体现了“理性的批判”。

（2）这是一道考查名著阅读的题型。解题方略：名著导读着重考查考生对中外文学名著的了解情况和阅读状态。因此，解答文学名著题必须建立在阅读的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要有自己的独到见解。课标推荐的中外文学名著，对其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、内容提要等方面都要有所了解，深入思考，力求从作品中得到一定的启发。此题解答时对阅读的要求比较高，否则推荐理由就没法解答。推荐理由一般可简要概括书籍内容或艺术特色，也可谈自己的读后收获或体会，可个性表达。此题考查的是《西游记》。

4．【答案】（1）“陆良八老”坚守深山31年植树造林13余万亩无偿献给政府。（2分）

（2）十三万亩无偿奉献（意近、对仗工整即可）（2分）

【解析】（1）本题考查对材料信息的筛选和概括。采用“谁（在何时何地） + 做了什么 +  结果怎样”或者是“什么（事物） +  怎么样”的答题格式，结合两则材料分析概括即可。

（2）本题考查语言文字的运用能力。对联书写格式：①要字数相等，断句一致。②要平仄相合，音调和谐。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。③要位置相同，词性相对。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，而且相对的词必须在相同的位置上。④要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重覆。本题要从材料中筛选相关的信息来补写下联。

5．【答案】秋景（2分）

【解析】注意题目和诗歌语言，他们描写的是：秋天的景物。

6．【答案】《秋词》抒发了豪放、热情的情感，《天净沙·秋思》流露了凄愁的情绪。（3分）

【解析】从一切景语皆情语分析，秋词一诗，是一种积极向上的情感，而秋思则是一种思乡的哀愁。

7．【答案】《秋词》是议论兼抒情，而《天净沙•秋思》是借景抒情。（3分）

【解析】从表达方式看，《秋词》中兼有议论和抒情。《秋思》是借景抒情。

8．【答案】B（2分）

【解析】本题考查重点文言实词的意义。解答此类题目时，应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的意思推断词语的意思。要注意一些词语古今意义的不同之处。B项理解不正确，励：振奋。

9．【答案】（1）过度享乐和懈怠懒惰就不能振奋精神，暴躁就不能陶冶性情。（2分）

（2）最后年老志衰，对社会没有任何贡献，（到那时）守在自家的破房子里悲伤叹息，又怎么来得及呢！（2分）

【解析】本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。需要注意的词语是：励精：振奋精神。

10．【答案】告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。（3分）

【解析】本题考查归纳文章论点的能力。根据文中信息“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远”可知，诸葛亮告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德。

11．【答案】写“我”在父亲的鼓励和指导下脱险的经过。（3分）

【解析】本题是对内容概括的考查。可采用段意合并法。段落大意概括了一段的主要内容，把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。解答时必须先认真阅读课文，筛选出关键信息，阅读文章，可概括出：“我”在父亲的指导和鼓励下爬下悬崖。注意根据字数要求，用尽量概括的语言。

12．【答案】环境描写。作用：烘托出“我”当时的恐惧和孤独感。（4分）

【解析】本题是对环境描写的考查。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故事情节的发展；揭示文章主题等。需要结合文章内容具体分析。本句运用了环境描写，衬托了“我”在特定环境下的恐惧心理。

13．【答案】我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标。（4分）

【解析】此题考查文章的前后照应。解答时要认真阅读文章，仔细分析文章内容，找出与所给的句子相类似的语句即可。第8段画线句写的是父亲教给 “我”如何一步一步地走下悬崖，结尾语段：“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，而是注意相对轻松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带来的成就感，直到达成了自己的目标”写的就是“我”从下悬崖这件事中悟出的道理。这两处内容上相互照应。

14．【答案】A（2分）

【解析】学生仔细阅读文本，第④段还没写到藏羚羊跪拜是在求他留它孩子的一条命。故A项错误。

15．【答案】就像这只为了保护腹中的小藏羚羊而下跪的母藏羚羊一样，万物都渴望生命，万物都有情爱，人要善待万物。（3分）

【解析】理解语句一定要遵循“句不离段，段不离篇”的原则，把句子放到语段中，把语段放到原文，结合上下文内容，结合语段在文中的位置及作用，做出具体分析，这样才能正确而全面地理解出语段的意思。结合下文“腹膛在刀刃下打开了，他吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上……原来在藏羚羊的肚子里，静静地卧着一只小藏羚羊，它已经成形，自然是死了。这时候，老猎人才明白为什么那只藏羚羊的身体肥肥壮壮，也才明白它为什么要弯下笨重的身子对自己下跪：它是在求猎人留下自己孩子的一条命呀!”分析，体现了藏羚羊对生命的渴望、对孩子的爱。从而得出万物都渴望生命，万物都有情爱，人要善待万物。

16．【答案】①他猎杀所得的钱更多地用来救济路遇的朝圣者，并含泪祝愿他们平安无事。②见到藏羚羊下跪并流下两行长泪，他“心头一软，扣扳机的手不由得松了一下”。③射杀的当日，他没有像往日那样当即开宰、扒皮；夜里难以入眠，双手一直颤抖着；次日，老猎人怀着忐忑不安的心情“开膛扒皮”，他的手仍在颤抖。④腹膛打开后，他吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上。⑤安葬藏羚羊同时埋掉叉子枪，从此不再打猎。（4分，答出4条即可得满分）

【解析】学生仔细阅读文段，从原文中找出表现老猎人慈善的情节即可。结合“猎获的那些皮张自然会卖来一笔钱，他除了自己消费一部分外，更多地用来救济路遇的朝圣者。每次老猎人在救济他们时总是含泪祝愿：上苍保佑，平安无事”分析得出：他猎杀所得的钱更多地用来救济路遇的朝圣者，并含泪祝愿他们平安无事。结合“他举枪瞄了起来，奇怪的是，那只肥壮的藏羚羊并没有逃走，只是用乞求的眼神望着他，然后冲着他前行两步，两条前腿扑通一声跪了下来。与此同时只见两行长泪就从它眼里流了出来。老猎人的心头一软，扣扳机的手不由得松了一下”分析得出：老猎人心软。结合“老猎人没有像往日那样当即将猎获的藏羚羊开宰、扒皮。他的眼前老是浮现着给他跪拜的那只藏羚羊。他有些奇怪，藏羚羊为什么要下跪？这是他几十年狩猎生涯中唯一见到的情景。夜里躺在地铺上他也久久难以入眠，双手一直颤抖着……”分析得出：老猎人的心在不安，心疼那只藏羚羊。结合“腹膛打开后，他吃惊地叫出了声，手中的屠刀咣当一声掉在地上”分析得出，老猎人心如刀割。结合“同时埋掉的还有他的叉子枪”分析得出：老猎人彻底放弃打猎。这些都表现出了老猎人的“慈善”。

17．【答案】对生命的呼唤，对人性的呼唤，对人与自然和谐相处的呼唤（4分）

【解析】要求学生仔细阅读文本，结合“天上飞的鸟，地上跑的鼠，都是通人性的”“他没有出猎，在山坡上挖了个坑，将那只藏羚羊连同它还没有出世的孩子掩埋了。同时埋掉的还有他的叉子枪……”分析，得出文章主题：要尊重生命，人与动物要和谐相处。

18．【答案】示例：关爱动物，就是关爱人类自己。（3分）

【解析】学生需要把握广告语的简洁易懂、琅琅上口、新颖独特。围绕“保护动物、人与自然和谐相处”的主题突出的特征，言之有理即可。

19．【立意指津】这是一篇命题作文。根据提示，这又是一篇想象作文：就“地球只剩最后的一滴水了，地球或人类社会将会是怎样的情形”进行想象。地球只剩最后的一滴水了，将会发生什么呢？可能会引发一场争夺，水是生命之源，没有了水，就意味着失去生存的机会；可能会引起人们对环境问题的反思，从而吸取教训，爱护环境，进行补救；也可能是为时已晚，人们失去了补救的机会，地球就此彻底毁坏……在写作文时，要展开思维的翅膀，运用联想和想象，叙写地球只剩最后一滴水时发生的情况，借以表达积极健康的思想。