人教部编版八年级上册天下兴亡 匹夫有责一等奖ppt课件
展开10.2《国家兴亡 匹夫有责》教学设计
课题 | 国家兴亡 匹夫有责 | 单元 | 第四单元 | 学科 | 道德与法治 | 年级 | 八 |
学习 目标 | 情感目标：树立正确的劳动观；尊敬和热爱劳动；树立为实现中国梦而努力学习的良好志向。 能力目标：通过搜集材料和辨析问题，提高归纳概括的能力和分析问题的能力。 知识目标：知道国家所取得的成就离不开广大人民的劳动，明确实干精神是我们当代人应有的品质。 | ||||||
重点 | 劳动成就今天。 | ||||||
难点 | 实干创造未来。 | ||||||
教学过程 |
教学环节 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
导入新课 | 温故知新： 我国发展中面临的问题 说起国家发展，同学们纷纷发表自己的看法。 教师点拨归纳,导入新课。
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学生思考问题 |
激发学生兴趣，引入新课 |
讲授新课 | 一、劳动成就今天 如何看待他们的劳动？ “五一”代表“劳动”，寓意“奋斗” 劳动创造了中华民族的辉煌历史，奋斗推动着我们迈向全面小康。 千百年来，中华民族素以勤劳智慧闻名于世。 思考：我们国家这些伟大的成就是通过什么方式取得的？
归纳：今天，我们国家所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的，中国人民用实干精神创造了今天的辉煌。
2020年，教育部印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》。文件明确，要在大中小学设立劳动教育必修课程。这门课，学生们不仅要上满课时，甚至考核结果还会作为毕业依据之一。 思考：中小学开设劳动教育课有什么意义？ 思考：结合视频谈谈我们要如何对待劳动者们？为什么？ 二、实干创造未来 探寻身边美丽 各行各业劳动者 教师归纳：（1）每个人所处的岗位不同，从事不同的劳动，但都在为国家和社会发展作出贡献。 归纳：2.为什么要尊敬和学习劳动者？ 回顾旧知：把梦想变成现实的桥梁是什么 结论：我们要接过历史的接力棒，努力学习，积极探索。 勇做时代前列的学习者、劳动者、奉献者，担负起历史重任，让青春绽放出绚丽的光芒。 教师归纳：3、如何才能实现中国梦？如何创造美好的未来？ 作为青少年我们应该怎样担负起历史重任，弘扬实干精神？ ①树立远大的理想，立志成才，报效祖国；（理想） ②努力学习科学文化知识，为实现梦想奠定基础；（学习） ③磨砺坚强意志，积极面对挫折，发扬艰苦奋斗精神；（坚持） ④积极参加社会实践活动，培养自己的实践能力和创新精神；（社会） ⑤关注国家的建设和发展，把个人的前途命运同祖国、民族和人民的根本利益联系在一起，勇担历史使命。（国家） 播放视频：2021的中国 因为有你 英雄不是生而英勇，而是关键时刻挺身而出； 英雄无关豪言壮语，而是在平凡的日子里， 默默坚守、传递温暖、铸就奇迹······ 天下兴亡，匹夫有责，每个人都了不起！
| 学生根据自主学习问题提示，看课本，标疑难点 学生看书思考问题
学生找出含义，并且做好笔记
学生思考，并且回答问题
做好相关笔记
学生观看视频，思考并且回答问题
学生做好相关笔记。学生根据前面所学，自行归纳知识点
认真阅读辩论材料，思考问题并且进行辩论
观看热点图片，思考问题并且派代表回答
学生做好相关笔记
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初步感知本课重要知识点
引通过引用视频背后的故事，让学生感受到实干精神的意义。
联系实际，让学生感受到自己身上的责任和需要的行动
此环节主要是为了升华主题，通过活动，把知识落实到行动，解决课堂难点 |
课堂小结 | 学生分小组比赛，对本节课知识点进行归纳总结 |
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板书 |
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