小学语文人教部编版六年级上册我的战友邱少云优秀课时训练

部编版六年级上册 9*我的战友邱少云

一、选择题

1．下列词语书写有误的一项是（   ）

A．打仗

B．歼灭

C．山抝

2．“烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭”，句子中“才”一词（        ）

A．强调时间很长 B．强调时间很短 C．突出时间恰当 D．表明刚刚发生

3．主要问题：课文第3自然段介绍了我军隐蔽的山沟环境，这样写的作用是(          )

A．表现了战斗环境非常恶劣

B．说明敌人居高临下，占据地理优势

C．为下文邱少云忍受烈火烧身而一动不动直至牺牲作铺垫

4．根据文意，下列说法中不正确的一项是（            ）

A．课文详细写了邱少云和战友们潜伏的山沟环境，一是为了强调他们随时可能被敌人发现，面临的危险极大，二是为了突出邱少云“隐蔽得更好”，为下文做铺垫。

B．邱少云是在抗美援朝战争中为整体、为胜利而选择自我牺牲的伟大战士。

C．邱少云烈火烧身而不自救，是因为火势太大，他来不及跳出火堆。

5．下列句子是陈述句的一项是（   ）

A．我怎么能忘记那一天呢？

B．我忘不了那一天。

C．我难道会忘记那一天吗？

二、填空题

6．在括号里填上合适的词语。

隐蔽的(     )                           山上的(     )

温暖的(     )                           枯黄的(     )

狡猾的(     )                           年轻的(     )

轻微的(     )                           当时的(     )

7．比一比，再组词。

绷(      )   坳(      )   炕(      )   袄(      )   嘹(      )

棚(      )   幼(      )   坑(      )   沃(      )   缭(      )

三、语言表达

8．按要求改写句子。

（1）．敌人控制的“391”高地，揳入我们志愿军的阵地。（改成比喻句）

_____

（2）．我们连悄悄地摸进“391”高地下面的山坳。（缩句）

_____

（3）．相隔这么近，我几乎差不多找不到他。（修改病句）

_____

（4）．看着这种情景，我只盼望天快点儿黑，好痛痛快快地打一仗。（用带点的词语写一句话）

_____

9．按要求写句子。

（1）．相隔这么近，我都几乎差不多找不到他。（修改病句）

_____________________。

（2）．谁能趴在敌人的鼻子底下睡大觉呢？（改为陈述句）

_____________________。

（3）．一团烈火把邱少云整个包围了。（改为“被”字句）

_____________________。

四、现代文阅读

课内回顾。

我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然(　　)起来，或者突然(　　)起来。我不敢朝他那儿(　　)，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地(　　)。但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。

为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。

10．在括号中填入恰当的字词。

11．用“﹏﹏”画出描写“我”看到邱少云被火烧时的心理活动的句子。

12．判断下面句子中破折号的用法。

A．表示解释说明　　　　　　　

B．表示语意的转折

C．表示语意的递进       

D．表示语音的中止、停顿和延长

（1）但是我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹——火突然间熄灭。(    )

（2）“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”(    )

13．“我的心像刀绞一般，泪水迷糊了我的眼睛。”

（1）“像刀绞一般”是___描写，表现出对“我”看到邱少云被火烧时的___心情。 

（2）“像刀绞一般”可以用一个四字词语来形容，就是_____。请你用这个四字词语写一个句子。_____

14．对画线句子的理解不正确的是(　　)

A．用比喻的手法突出了邱少云的坚强意志

B．照应了文章开头的“纹丝不动”，突出了邱少云为了完成革命任务，牺牲自己的献身精神

C．说明邱少云身体很重

轻松阅读。

奋不顾身的“新时期英雄战士”

1998年夏季,长江流域遭遇特大洪涝灾害。李向群所在部队奉命赶到湖北荆州长江大堤执行抗洪抢险任务。

8月10日凌晨4时许，李向群和战友在巡查中发现一处管涌，他一边发出紧急信号，一边抱起沙袋堵住管涌洞口，洞口冲出的混沙喷得他像个泥人，他全然不顾，拼尽全力死死地压住沙袋，直到战友们赶来及时排除了险情。

13日，大平口幸福闸出现3处管涌，李向群一个猛子扎到水里探管涌，一分钟后,他从下游10米处冒出来，向连长报告：“水流太急，控制不住身子！”说完，他抱起一个沙袋又扎入水中。在李向群的带动下，战友们争先恐后地抱起沙袋跃入水中，很快堵住了管涌。

16日17时30分，他所在的9连奉命赶到南坪筑堤护坝。当时，洪水已经漫过大堤,他看到站在子堤上码沙袋很危险,就把一名新战士拉下来，自己跳上去干起来。

17日凌展4时50分,他发现距作业点300米处的内堤滑坡，立即和几名战友冒死跳入水中，手挽手搭起一道人墙，挡住风浪的冲击，直到大部队上来,保住了大堤。

连日来,李向群带病参加了8次抢险战斗,由于过度疲劳,4次晕倒在大堤上。17日上午,连长见他脸色不好，让他留下休息。可连队一上堤,李向群又跟上来。下午,排长硬是拽着他住进了南坪镇卫生院。

21日上午，听到紧急集合的哨音后，李向群又从病床上爬起来，坚持加入抗洪队伍,10时左右，他第3次晕倒,村民把他扶到阴凉处，缓解后的李向群继续坚持战斗,但因极度虚弱疲劳，第4次晕倒在大堤上，再也没能醒……

“我要上大堤！”这是党龄仅8天、不满20岁的李向群留下的最后一句话。

15．请梳理李向群的事迹，完成时间轴。

8月10日             13日               16日             17日             21日

________________________________________

16．画线的段落在描写上有何特点？

____________________

17．从加点词语中你体会到了什么？

①战友们争先恐后地抱起沙袋跃入水中，很快堵住了管涌。

____________________

②下午，排长硬是拽着他住进了南坪镇卫生院。

____________________

18．请结合邱少云和李向群的事迹，说说你对“英雄”的理解。

____________________

参考答案：

1．C

【详解】此题考查生字词。C选项正确的写法为“山坳”故选C。

2．A

【详解】本题考查学生对字义的识记与分析能力。完成此类题目不难，根据语境，结合对字义知识的掌握作答即可。

句子“烈火在我的战友邱少云身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭”意思是烈火在我的战友邱少云身上烧了很久，足足有半个多钟之后渐渐熄灭，由此可知“才”强调时间很长，达到了三十多分钟。故选：A。

3．C

【详解】本题考查了对课文的理解能力。

对重点语句的理解，主要内容，表达的思想感情等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。

《我的战友邱少云》是一篇革命回忆录，作者是李元兴。该革命回忆录记述了发生在朝鲜战场上的革命故事。该文记叙了邱少云在执行潜伏任务时，潜伏的地方被敌人炮火打着，自己被燃烧了起来，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的经过，歌颂了邱少云烈士顾全大局，遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高革命精神。

课文详细写了邱少云和战友们潜伏的山沟环境，一是为了强调他们随时可能被敌人发现，面临的危险极大，二是为下文邱少云忍受烈火烧身而一动不动直至牺牲作铺垫。故选项C正确。

4．C

【详解】考查文章内容的理解。

第二段写我军隐蔽的情况，介绍了事情发生的环境，突出了邱少云“隐蔽得更好”，一贯自觉遵守革命纪律，因此在烈火烧身的关键时刻能够纹丝不动。故A正确。

邱少云在执行潜伏任务时，潜伏的地方被敌人炮火打着，自己被燃烧了起来，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的经过，歌颂了邱少云烈士顾全大局，遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高革命精神。故B正确。

“邱少云烈火烧身而不自救，是因为火势太大，他来不及跳出火堆。”根据原文“为了整个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。这位伟大的战士，直到最后一息，也没动一寸地方，没发出一声呻吟。”可知说法错误。

5．B

【详解】此题考查陈述句判断。陈述句是指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。AC选项是反问句，故选B。

6．     山沟     寒霜     阳光     山沟     敌人     战士     呻吟     感觉

【详解】本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力。

完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。合适的名词，认真分析所给形容词的特点，然后搭配，。

带“的”的都是定语加中心语的偏正短语，“的”前的定语一般由形容词或者形容词性的短语充当。“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词。

7．     绷带     山坳     火炕     棉袄     嘹亮     草棚     幼小     土坑     肥沃     缭绕

【详解】本题主要考查了形近字组词。

组词能帮助学生积累词汇、丰富词汇、运用词汇，还能培养他们敏捷的思维能力和快速的反应能力，组词练习有以下几种：辐射式：这是以某个生字为词头。和其它汉字组成双音节词。 辐凑式：这是以某个生字为词尾，和其它汉字组词”，即是运用汉语语素构词。语素和语素组合在一起构成的语法单位。

组词，注意了解字义和辨清字形，可放在词语中结合词义来进行。如绷与棚，音不同，部首不同，义不同。绷：张紧，拉紧的意思。可组词：绷紧。棚：用竹木搭成架子的意思。可组词：牛棚。

8．     敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，揳入我们志愿军的阵地。     我们连摸进山坳。     相隔这么近，我几乎找不到他。     我盼望妈妈早点回来看我。

【详解】考查了句子的改写。改写句子，侧重于改变原句的形式。各种句型掌握方法，熟能生巧，反复练习，即可达到效果。

1．考查了改成比喻句：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。一般有本体、喻体和比喻词组成。即：敌人控制的“391”高地，像一颗毒牙，揳入我们志愿军的阵地。

2．本题主要了缩句，缩句就是去掉句子的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。去掉修饰语“悄悄地，‘391’高地下面的”。即：我们连摸进山坳。

3．考查了修改病句：病句中“几乎，差不多”重复了，删去其一，即：相隔这么近，我几乎找不到他。

4．考查了词语造句。盼望：殷切地期望。造句：老妇人望眼欲穿地盼望亲人归来。

9．     相隔这么近，我都几乎找不到他。     谁都不能趴在敌人的鼻子底下睡大觉。     邱少云被一团烈火整个包围了。

【详解】1．本题考查修改病句。

作答时要先判断所给句子的病句类型，再根据修改病句的方法进行修改.常见病句类型包括：成分残缺、搭配不当、用词不当、分类不当、重复啰嗦、语序颠倒、前后矛盾、不合事理、指代不明、含糊不清、标点用错、比喻不当、关联词语不当。修改病句的方法是增、删、调、换。

“相隔这么近，我都几乎差不多找不到他。”这句话重复啰嗦，“几乎差不多”意思重复，可删去“差不多”，句子修改为：相隔这么近，我都几乎找不到他。

2．本题考查把反问句改为陈述句。

反问句改为陈述句的方法：

①判断反问句的肯定词（能、是、会等）前是否含有否定词，如有则去掉；如果没有则在肯定词前加上否定词“不”。

②删去肯定词或否定词前的“怎、怎么、难道、岂”等反问语气助词。

③删去结尾的疑问助词“呢、吗”等，问号改为句号。

根据上述方法，可将句子改写为：谁都不能趴在敌人的鼻子底下睡大觉。

3．本题考查将“把”字句改为“被”字句。

“把”字句句式：主语+把+宾语+谓语；“被”字句：宾语+被+主语+谓语。

在将“把”字句改为“被”字句时应注意：

①将“把”字前面的主语放在“把”后面，“把”后面的宾语放在“把”的前面；

②将“把”换成“被”。

根据上述方法，可将句子改写为：邱少云被一团烈火整个包围了。

10．跳　叫　看　烧死

11．我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢?我担心这个年轻的战士会突然(　)起来，或者突然(　)起来。我不敢朝他那儿看，不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地(　)。

12．     A     D

13．     心理     悲痛     心如刀绞     他走的那一刻，我心如刀绞。

14．C

10．

11．

12．

13．

14．

15．     排除一处管涌     堵住3处管涌     南坪筑堤护坝     与战友搭人墙保大堤     牺牲在大堤上

16．采用点面结合的手法，描写李向群和战土们堵住管涌的情形，塑造了战士群像。

17．     从“争先恐后”一词体会到战士们积极主动抢险，体现了解放军奋勇抢险的精神。     从“硬是”一词中体会到李向群身体的虚弱，以及班长对他的关爱。

18．所谓“英雄”，就是在困难与敌人面前，为了人民的利益，不惜牺牲自己生命的人。

15．本题考查概括小标题。

题目的意思是在对应的时间点上，概括当时李向群做的事情。这个事情可以理解为：李向群在执行抗洪抢险任务上具体做了哪些事。用简洁的语言概括出来。

例如8月10日，内容在第二自然段，李向群堵住了一处管涌。按照时间节点，在文中找到对应的内容，作简要概括，意思表达明确，搭配恰当，即可得分。

16．本题考查描写手法的赏析。

画线的段落是第三自然段，仔细阅读该段落，针对主人公李向群的描写有动作、语言的描写，是详写的部分，可以理解为“点”。最后一句是对战友表现的概括性表达，属于写，可以理解为“面”。所以这个段落运用了点面结合的手法。

点面结合的手法既突出重点，突出主人公精神品质，体现李向群高度的责任感和舍身抗洪的精神，又顾及全局，将参与抗洪抢险的战士们的表现概括出来，体现了战士们坚守岗位，英勇无畏与灾害作斗争的伟大精神。

17．本题考查词语表达效果分析。

先理解词语的意思，再联系句子内容分析词语的表达效果。

①争先恐后：争着向前，唯恐落后。战士们争着抢着要去做的是一件辛苦又危险的事情，但想到这件事情关系到人民群众的安危，一旦失守将会面临更大的危害，他们奋不顾身地抱着沉重的沙袋跃入水中。由此可以体会到解放军战士们在抢险救灾上的积极、勇敢和舍身抗洪的精神。

②硬是：指无论如何也要这么做。文中指排长态度坚决地拽着李向群去卫生院。为什么排长态度那么强硬呢？侧面反映出李向群已经过度劳累，身体状况很不好了，如果再继续工作将会晕倒甚至丧失生命，必须要治疗和休息了。这是排长对李向群的关心和爱护。

可是李向群为了能多为抗洪抢险出一份力，坚持不休息，奋斗在前线，所以排长才需要“硬是”拽着他去卫生院，可见李向群尽职尽责和舍身抗洪的精神。

18．本题考查内容理解和体会思想情感。

在《我的战友邱少云》这一课中，邱少云为了不暴露潜伏部队致使整个作战计划落空，顽强地忍受烈火的焚烧，纹丝不动，不发出一声呻吟，直到牺牲。体现了邱少云烈士顾全大局，遵守纪律，不惜牺牲自己的崇高革命精神。

本文从几个时间点描写李向群积极勇敢，始终坚持奋战在抗洪抢险第一线，最后晕倒在大堤上，再也没有醒过来。

两篇文章两位主人公，为了坚决执行自己的任务，舍生忘死，为了人民的利益，不惜牺牲自己的生命，这些都是值得我们敬仰的“英雄”。

联系主人公的事迹，体会事迹中人物的精神品质，结合“英雄”谈一谈，有理有据，没有语法错误，即可得分。