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    【同步教案】青岛版(六三制)科学五年级上册-《15.划伤、擦伤怎么办》教案
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    【同步教案】青岛版(六三制)科学五年级上册-《15.划伤、擦伤怎么办》教案01
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    青岛版 (六三制2017)五年级上册划伤、擦伤怎么办精品课时作业

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    这是一份青岛版 (六三制2017)五年级上册划伤、擦伤怎么办精品课时作业,共3页。

    课题

    15.划伤、擦伤怎么办

    课型

    新授

     

    学习内容分析

     

     

     

    本节课是青岛版(六三制)五年级上册科学第四单元第三节课,紧跟《地震》是对地震应急处理带来影响的拓展,本节课包含三部分:一是划伤、擦伤怎样应急处理;二是怎样处理伤口;三是怎样应急处理其他外伤。通过本节课的学习,学生能够处理基本的划伤、擦伤,对处理生活和学习当中一些意外受伤有了方法和认识。

     

     

     

    学情分析

    学习目标

    1.通过教学使学生了解常见的几种轻度损伤的症状。

    2.初步掌握常见几种轻度损伤的自我处理方法。

    3.培养学生相互帮助、关心他人,团结合作。提高学生安全意识和自我保护能力。

    重难点及突破措施

     

    学习准备

    电脑投影、粉笔、PPT、碘酒、棉棒、棉球、创可贴、医用胶布、医用纱布、毛巾、冰块、水瓶、水盆、水、烫烧伤膏药、笔、卡片、磁铁块

                                    教学过程

    环节目标

     学习内容及学生活动

    一、生活情境引入

    1.关注生活中的科学,初步感知科学的奥秘

    问题导入

     

    教师提问:同学们,在生活当中,由于大家一时疏忽,可能会误伤自己。例如划破手指,磕破膝盖等等。同学们都有过这样的经历是吧?

    学生思考并回答。

    每个人对于科学的认识都不相同

    师:如果我们能迅速对受伤的地方加以处理就可以缓解伤情,防止伤口感染。因此呢,同学们掌握一些急救的方法是很有必要的。今天,我们上课的内容就是——划伤、擦伤怎么办?

    二、新知探究

    1.初步感知观察、实验是学习科学、探究科学的重要方法。

     

    2.通过教学使学生了解常见的几种轻度损伤的症状。

     

     

     

    1. 培养学生相互帮助、关心他人,团结合作。提高学生安全意识和自我保护能力。

     

     

    4.通过观察、实验感知科学就在身边

    探究活动

    1.划伤、擦伤后怎样应急处理?

    课件出示几种划伤:

    割伤:多由刀刃、玻璃片、铁片等锐物切割造成,是日常生活中常见的损伤之一。

    轻度割伤的伤口边缘一般比较齐整,因损伤深度和部位不同,出血可呈渗溢状或涌溢状,个别因小动脉破裂出血呈喷射状。

    刺伤:是指尖锐物刺入体内所引起的开创性创伤,常见于手掌或足底。

    轻微刺伤因带有细菌污染,可能引起感染。有的刺伤还可能造成异物存留,因此要及时处理。

    擦伤:是由于皮肤外层体表因摩擦损伤而造成表皮剥落、翻卷。

    轻微擦伤可有少量渗血及轻度炎症反应。

    教师提出问题:手背不小心被划了个小口子,或者手指不小心划破了,应该如何进行处理呢?下面,我们就一起来探究划伤的处理方法,看看同学们有什么好的办法

    (1)教师指导学生分组,以小组为单位进行讨论

    (2)学生进行讨论活动说一说针对划伤该如何进行处理。

    (4)学生汇报与交流观察情况。

    (5)教师要求学生演示处理过程

    (6)教师讲解划伤处理的方法。

     

    2.怎样应急处理其他外伤

     

    教师提问:要是遇到其他外伤,该如何处理呢?例如烫伤、扭伤、脱臼等等。

    学生进行讨论,并汇报实验中的发现与体会。

    对烫烧伤的处理:(板书)

    1、迅速脱离热源。火焰烧伤应尽快脱离火场,脱去燃烧的衣服,就地打滚,或用水熄灭火源。切忌奔跑呼喊,以免风助火势,加重伤害。不要用手扑打火焰,以免烧伤双手。(脱离热源)

    2、冷水冲淋。冷水冲淋是处理烫烧伤最有效的措施。用冷水持续冲洗或浸泡受伤部位20~30分钟,既减少疼痛,又可带走余热。(冷水冲淋)

    3、保护受伤部位。创面切忌用紫药水、红药水等有色药物涂抹,以免影响医生对烫烧伤的伤情判断。

    4、创面处理。轻度烫烧伤清洁创面后,涂烫伤药膏,保持创面干燥,有助于加快创面复原。(涂烫伤药膏)

    重度烫烧伤应用净布包住患处,马上就医。

     

    、生活应用(完成闭环)

    能用科学知识解决生活中的问题

     

     

    为自己的家庭设计并配备外伤急救包。

    作业设计

    1. 把今天在课堂上观察的过程、做实验的过程说给家长听。观察了什么?发现了什么?做了什么实验?你看到了什么神奇的现象?
    2. 向家长介绍一下科学家,说一说他的名字,他的成就。
    3. 收集喜欢的科学家故事,剪辑科学家的头像粘贴在《科学学生活动手册》上,并与同学们相互交流、分享。

    板书设计

                        划伤、擦伤怎么办

    划伤、擦伤后怎样应急处理?

    怎样应急处理其他外伤?例如烫伤

    教学反思

     

     

     

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