小学英语鲁科版 (五四制)四年级上册Lesson 2 What does your mother do?教学设计及反思

Unit 6 Family

Lesson 2

【教材分析】

本课的主题是Family,语言功能是询问或谈论他人的职业.学习任务为What does your mother / father do? He's / She's a …

【学情分析】

本课的授课对象是小学四年级学生,对英语学习有着浓厚的兴趣,且通过之前的学习,能听懂、会说并运用句型This is my … She's / He's a … 简单地介绍自己的家庭成员及其职业.因此,在本课的教学中,教师应从学生已有知识基础出发,设计生动活泼,形式多样的活动,激发学生的学习兴趣,使其能够在积极、主动的状态下学习知识,以期取得良好的学习效果.

【教学目标】

1．知识目标

（1）能听懂、会说、认读下列单词: work, businessman, cute并能结合情境灵活运用.

（2）能听懂、会说、认读下列句子: What does your mother / father do? She's / He's a …

2．能力目标

能结合情境,运用所学句型来询问或回答他人的职业.

3．情感目标

培养学生乐于了解、关心他人的积极情感.

【教学重点】

1．能听懂、会说、认读单词: work, businessman, cute 并能结合情境灵活运用.

2．能听懂、会说、认读句子: What does your mother / father do? She's / He's a …并能在情境中,运用此类句型来询问他人的职业.

【教学难点】

单词businessman的正确发音及does 的正确运用.

【教学准备】

多媒体课件、单词卡、头饰、挂图

【教学过程】

Ⅰ．Warm-up (热身复习)

1．Greetings.

2．Chant: She's a teacher, a super teacher. (课件出示歌词及画面)

教师课件播放第一册第三单元第三课的Chant,让学生边听边chant,在chant 中回顾已学过的有关职业的表达,为本课新知识的学习做以铺垫,同时活跃课堂气氛.

3．Look and say

教师引导学生用下列句型This is … She's / He's a … 介绍人物及其职业,在学生描述时教师将相应的职业单词如, farmer, doctor, teacher粘贴到黑板上.

设计意图:通过此活动,复习与本课内容相关的知识,激活学生已有的思维,为接下来的新知识学习奠定良好的基础.

Ⅱ．Presentation (呈现新知)

1．教师课件呈现比尔盖茨的照片问学生, What does he do? 学生回答不出时,教师说:“He's a businessman.” 出示单词卡学习单词businessman 此单词为合成词,学生可能一时难以读准,教师可以将单词拆分成两部分进行教学,如business-man=businessman 这样学生读起来可能比较容易些.

2．教师问学生What does your mother do? And what does your father do? 板书句子What does your mother / father do? 引导学生观察does 与 do 的相同处与不同点,告诉学生does是do的第三人称单数形式,之后,找学生说出该句子的汉语意思,然后结合板书进行问答操练,如教师问,学生答,学生问教师答,男生问女生答等多种形式的操练.

3．Let's talk

学生两人一组,运用句型What does your mother / father do?互相询问父、母亲的职业.教师巡视指导,给予学生必要的帮助.之后,找几对学生起来进行问答展示,教师及时评价鼓励.

4．课文导入

课件出示Wang Hong 的图片,问学生: What does her mother do? What does her father do? Now let's watch and listen.教师播放本课Listen and say 部分的教学光盘,学生整体感知课文内容,之后教师找学生回答前面提出的两个问题.

5．学生理解课文内容后,教师再次播放本课录音,让学生边听边划出文中不认识的单词.

出示单词卡及图片,教学单词work, cute.并结合情景进行操练,如教师在教学work一词时,可以指着教室内墙报上的美术或书法作品向学生介绍说This is a work.然后出示单词卡,认读单词.之后问学生“Whose work is this?”引导学生运用所学单词进行回答.

在学习cute 时,教师课件呈现Tom的照片,对学生说He's cute.然后出示单词卡认读单词cute.之后问学生who's cute in our class? 引导学生回答.这样不仅培养了学生的口语表达和语言运用能力,而且加强了知识与学生生活间的联系,激发了学生学习英语的兴趣.

6．教师第三次播放本课录音,学生看课文,听音逐句模仿、跟读,以培养学生良好的语音语调.

Ⅲ．Practice (巩固练习)

1．学生两人一组分角色进行朗读练习,教师巡视指导,给予适当的指导或帮助.

2．Look and say.

教师出示本课的挂图,让学生以小组为单位看图做配音练习,之后找几组学生到讲台前做角色配音表演,教师及时评价鼓励.

设计意图:角色配音表演是孩子们喜欢的英语活动,让孩子们在配音表演中练习、运用语言,有利于提高孩子们的英语学习兴趣和口语表达能力.

Ⅳ．Production (运用活动)

1．Look, ask and answer.

教师课件出示活动三let's talk的图片,引导学生就画面进行问答,如:

S1: What does Danny do?

S2: He's a doctor.

2．Let's do.

教师给学生提供如下道具:如,听诊器,白大褂,草帽、课本,皮包等,然后找几名学生到讲台前,选择自己喜欢的道具进行角色表演,其他学生根据表演进行问答交流.

设计意图:运用道具进行角色表演是孩子们特喜欢的英语活动,它不仅可以激发孩子们参与活动兴趣,而且能够促使孩子们在参与、体验,交流中巩固、运用所学知识,达到学以致用的学习目标.

3．完成本课的配套练习册.

Ⅴ．Summary (课堂小结)

教师利用板书引导学生总结本课所学重点知识并进行再次认读,以加深学习印象.

【作业布置】

1．听课录音,模仿跟读课文.

2．运用所学,完成下列职业调查表.

【板书设计】

Unit 6 Family

Lesson 2 What does your mother do?

What does your mother / father do?

farmer.

She's / He's a    doctor.

teacher.

businessman.