小学数学北师大版二年级上册八 6~9的乘法口诀一共有多少天说课课件ppt

这是一份小学数学北师大版二年级上册八 6~9的乘法口诀一共有多少天说课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，编制7的乘法口诀，教学重点，教学难点，说教法学法，说教学过程，看图列式计算等内容，欢迎下载使用。

大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第八单元第二课时《一共有多少天》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法学法、说教学过程、课堂练习和板书设计及教学反思这九个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正！
大家好，今天我说课的内容是北师大版小学数学二年级上册第八单元第二课《一共有多少天 》。本节课主要是由学生喜闻乐见的对话情境引入新课,拉近学生与数学学习的距离,使学生愿意学数学,感受数学与生活的密切联系；引导学生记忆7的乘法口诀,不仅促使学生体会算法的多样化,而且使学生感受到知识之间是相互联系的，同时学生对所学的知识、学习方法、学习结果等进行全面总结评价,体验学习的成功感,增强信心。
二年级的学生对课堂学习容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。这各阶段的学生可能还不会科学地表述出来。学习的时候要充分利用学生已有的知识。
1. 结合具体情境,独立探索、编制7的乘法口诀,感受数学与生活的密切联系。2. 会用乘法口诀计算表内乘法,解决一些简单的实际问题。3. 在交流讨论的过程中体会算法的多样化。
正确运用乘法口诀解决实际问题。
以教师的引导为主导，体现先导后教"、进而无为而教"的教学思想。以学生的学习为主体，体现先做后学"、进而自主学习"的学习思想；采取个人自主探究与小组学习有机结合，以学生的实践操作为中心，引导学生学会学数学、想数学、用数学。
（一）、导入新课师:同学们,你们喜欢看图讲故事吗?课件出示:教材第80页情境图。师:说说你看懂了什么。生1:图中的三个同学在进行关于“过几个星期有什么事情”的对话。生2:从他们的对话中我们可以知道,再过2个星期就要开运动会了,再过3个星期就是小女孩儿的生日,再过9个星期就放假了。师:说了这么多,你们知道一个星期有几天吗?2个星期呢?生:一个星期有7天,2个星期有14天。
（二）、探究新知1. 说一说,填一填。师:结合刚才的回答,你能独立完成下面的表格吗?课件出示:教材第80页表格。学生独立计算完成表格后,组织学生交流汇报,重点说清是怎样计算的。师:你发现了什么?生:每增加一个星期就增加7天。所以表格中后一个数会比前一个数多7。
2. 编口诀。师:现在就请大家在小组内根据前面编制乘法口诀的经验,结合刚才的表格的计算过程,共同写出乘法算式并编出关于7的乘法口诀。学生在小组内共同完成编制乘法口诀的过程,教师巡视,指导个别学习有困难的学生。组织学生交流汇报,师生共同完成7的乘法口诀。让学生自由背诵7的乘法口诀。
3. 记口诀。师:说说你是如何记忆7的乘法口诀的。生1:我知道“六七四十二”,那么7个7就比6个7多1个7,42+7=49,所以“七七四十九”,以此类推就容易记住7的乘法口诀了。生2:我是这样记住7×8的,因为6个7再加2个7就是8个7,也就是用“六七四十二”中的42加“二七十四”里面的14,结果是56,所以“七八五十六”。对于学生的记忆方法,只要合理,教师就要给予肯定。
（三）、课堂小结师:学完这节课,你收获了什么呢?跟大家说说吧。学生谈谈自己的收获、感受。师:从古到今,人们生活在数的世界里,只要你善于发现,你就会觉得数学就在我们身边
七、课堂练习1.看口诀写乘法算式。四六二十四　　六七四十二　　六八四十八　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 
2.一个星期是7天,两个星期是2个7天,7+7=14;三个星期是3个7天,7+7+7=21……
3.1~9乘7的乘法口诀:一七得七、二七十四、三七(　　　)、四七(　　　)、五七(　　　)、六七(　　　)、七七(　　　)、七八五十六、七九六十三。
4.7的乘法口诀有9句,相邻两句口诀的积相差7。除了(　　　　　)以外,每句口诀都可以写出两个乘法算式。5.你还有(　　　　　)不明白的。6.算一算。7×9=　 　4×8=　 　8×7=　 　2×7=2×5= 7×0= 6×7= 7×5=
【参考答案】：1. 4×6=24　6×4=24　6×7=42　7×6=42 6×8=48 　8×6=482. 28　35　42　49　56　633. 二十一　二十八　三十五　四十二　四十九4. 七七四十九　5. 略6. 63　32　56　14　10　0　42　357. 7×4=28或4×7=28　7×6=42或6×7=42
根据三年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。 《一共有多少天》板书1×7=7　　 一七得七　　　　　　　2×7=14　　二 七十四3×7=21　　　　三七二十一 4×7=28　　　　四七二十八5×7=35　　　　五七三十五 6×7=42　　　　六七四十二7×7=49七七四十九7×8=56　　　　七八五十六7×9=63　　　　 七九六十三
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会，在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让我的数学课堂教学更高效，更精彩。
本节课，以小组合作的形式来组织教学,体现了“自主探索、合作交流、实践创新”的数学学习方式,培养了学生互相合作交流的意识,在共同讨论中完成学习任务。 戏教学法是新课改的教学理念“做中学、玩中学”的体现。因为小学生学习活动不再是教师的“说教”,应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。这样的教学,更能体现学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。 总之，在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。