小学数学人教版三年级上册6 多位数乘一位数综合与测试课时练习

多位数乘一位数

整理和复习

教学目标：

1. 梳理本单元知识内容，理清多位数乘一位数的口算以及竖式计算的方法，会进行简单的估算，帮助学生建立完整的知识体系。
2. 通过不同形式的练习，分层次检验学生知识掌握情况，在练习中及时查漏补缺。
3. 在解题过程中培养学生解题能力，提高学生解决问题的能力。

教学过程：

一、复习回顾

同学们，第六单元我们都学习了哪些知识呢？请你结合下面的提纲，回忆一下吧？

1. 口算乘法

师：我们一起学习整十、整百数和两位数乘一位数的口算，你还记得方法计算方法吗？

生1：整十、整百数乘一位数，先把0前面的数相乘，再看因数有几个0，就在积的末尾添几个0。

生2：两位数乘一位数，把两位数分解成几个十和几个一，分别乘一位数后把乘得的积相加。

2. 多位数乘一位数

师：多位数乘一位数的竖式计算方法呢？

生1：用一位数依次去乘多位数的每一位数，从个位乘起，和哪一位相乘，所得的积写在那一位的下面。

生2：在笔算多位数乘一位数乘法时要相同数位对齐，从个位乘起

乘到哪一位，就把积写在那一位的下面，哪一位上乘得的积满几十，就向前一位进几。

生3：乘数还叫做因数。

3. 有关0的乘法

师：我们还认识了一个很特殊的数字“0”，你对它有哪些了解呢？

生1：0和任何数相乘都得0。

生2：一个因数末尾有0的乘法，可以用一位数去乘多位数中0前面的数，再看多位数末尾有几个0，就在乘得的数后面添几个0。

生3：在计算中间有0的乘法时，要用这个数去乘多位数每一个数位上的数，即使十位上是0也要乘。当个位积不满十时，十位上要用0占位。

4. 乘法估算的实际应用

师：在解决实际生活中的问题时，我们经常用到估算，但是判断用估算呢？

生：在解决实际生活中的问题时，不一定非要算出准确数，可以利用估算，算出大约数。要根据实际问题，具体分析，看看应该往大估还是往小估。

5. 乘除混合运算及其应用

师：我们在做乘除混合运算的题时，运算顺序是什么呢？

生：在没有括号的综合算式里，如果只有乘除法，就要按从左往右的顺序计算。

设计意图：通过教师提问引起学生回忆，师生一起总结计算方法以及估算的方法，建立完整的知识体系。

二、基础练习

1. 列竖式计算。 

48 × 7 =    92 × 8 =    137 × 6 =      179 × 4 =       

2. 小玲家到学校的路程有多少米？
3. 一头牛的体重是 505 千克，一头大象的体重是牛的 8 倍，大象重多少千克？

设计意图：在基础练习中回忆起多位数乘一位数的计算方法，增强学生的计算能力。

三、易错练习

1. 王伯伯家一共摘了180千克苹果。一个箱子最多能装32千克，6个箱子能装下这些苹果吗？

2. 判断。

（1）0加任何数都得0。                        （       ）

（2）0乘任何数都得0。                        （       ）

3. 两本故事书一共有260页，亮亮每天看28页，9天能看完吗？

设计意图：通过练习，帮助学生理清竖式计算的主要事项，会分析解决问题，减少出错率。

四、拓展练习

1. 小林读一本故事书，3天读了24页。

（1）照这种速度，7天可以读多少页？

（2）照这种速度，全书64页，几天可以读完？

2. 同学们大扫除，3名同学擦12块玻璃。

（1）照这样计算，6名同学可以擦多少块玻璃？

（2）教室共有36块玻璃，一共需要几名同学？

3. 景区的摆渡车司机每天上午和下午各工作4小时，每小时运送游客50人，每天运送游客多少人？

设计意图：通过不同的练习，培养学生利用学过的知识解决实际生活中的问题，培养学生解决问题的能力。