【核心素养】3.7《计量时间和我们的生活》课件PPT+教学详案
展开7.计量时间和我们的生活
【教材简析】
本课内容分为两个部分,第一部分是总结和比较计时工具的演变。学生回顾前面6课所学的计时工具的知识,然后以填写表格的形式,对四种计时工具进行比较、整理,让学生清晰地感受到人类计时工具演变的大致过程,继而得出“计时工具的设计运用了物体运动周期性变化规律的原理”的结论,这是基于整个单元的研究概括提炼出的大概念,在课堂内要花时间着重展开研讨。第二部分是调查和了解精确计时的重要性。教科书用了三张图片以及学生亲身经历的或社会上的事例,来说明精确计时的重要性,教科书在这里还穿插了利用石英晶体计时的资料,以丰富学生对计时原理的认识,也是对第一部分的补充。
本课的重点是引导学生系统地整理、总结人类计时工具的演变,体会计时工具的精确度对人们的生活、出行等方面的影响,以及帮助人类更好地探索未知的领域,并通过设计作息时间表来体会合理安排时间、珍惜时间的重要意义。
【学情分析】
通过前面几课的学习,学生认识了几种不同材料制作的计时工具,这些计时工具虽然看起来各不相同,但都能准确计时,它们之间是否存在着某种联系呢?五年级学生有强烈的好奇心和求知欲,他们渴望揭露事物的本质,他们具备了一定的调查和比较的能力,本课将在此基础上,引导学生系统地整理、总结,从而揭示计时工具的计时原理以及精确计时与人们生产、生活的关系。
【教学目标】
科学观念:在总结和比较人类计时工具的演变中,认识到计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。
科学思维:运用总结、比较、分析等方法,归纳出计时工具的计时原理。
探究实践:能通过表格的方式调查和比较人类计时工具的演变;能在调查和交流中,知道不精准计时会给人类生活造成麻烦。
态度责任:在调查中,认识到人类设计不同计时工具来满足不同的用途和需求,以及科技的进步能造福人类。
【教学重难点】
重点:能通过表格的方式调查和比较人类计时工具的演变。
难点:初步认识到计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。
【教学准备】
教师:1.教学课件;2.“精确计时的重要性”班级记录表
学生:1.“人类计时仪器的发展史”和“时间基准”资料;2.“计时工具的比较”记录表。
【教学过程】
一、聚焦:激发兴趣、揭示课题(预设3分钟)
材料准备:课件“XX小学的作息时间表”
1.课件出示XX小学的作息时间表
提问:这是我们学校的作息时间表,根据这张表格,我们现在是在上第几节课,时间是北京时间几点几分?
2.讲述:在忙碌的现代生活中,如果按一定的作息时间表来办事,可以让我们的生活和工作变得规律,大大提高工作和学习的效率。今天我们就来学习《计量时间和我们的生活》(板书)。
【设计意图】利用作息时间表引出课题,同时让学生知道计量时间能为我们带来便利,认识到科技能够造福人类。
二、探索(预设30分钟)
材料准备:“计时工具的比较”记录单、“人类计时仪器的发展史”和“时间基准”资料、“精确计时的重要性”班级记录表
1.总结和比较人类计时工具的演变。
(1)教师讲述:我们每天都要通过钟表来掌握时间、安排工作或做出决定。在现代生活中,人们为精确计时做出了很多努力。
提问:人类在计量时间的过程中,发明了哪些计时工具呢?
(2)回顾前6课所学内容,结合资料,思考人类计时工具的发展史,完成“计时工具的比较”记录单。
(3)学生合作完成记录单。
(4)学生展示交流。
(5)教师小结:材料由自然事物到人造材料(由简单到复杂),计时精确度越来越高,缺陷越来越少,越来越方便人们使用。计时工具是向着越来越精密的方向发展的,科学技术推动着社会发展。
(6)追问:为什么它们都能够用来计时呢?它们的工作原理一样吗?
(预设:计时工具的设计运用了物体运动周期性变化的规律。)
2.调查和了解精确计时的重要性。
材料准备:“精确计时的重要性”班级记录表
(1)了解精确计时的重要性。
出示“神舟11号与天宫二号对接”图和“东京奥运会男子100米半决赛”图。
教师讲解:请看这两则新闻,用上述的计时工具能够完成精确计时吗?为什么?
(2)出示“精确计时重要性”班级记录表,调查身边有哪些地方需要精准计时。
(3)汇报交流。
(4)提问:如果时间不精确,会给我们带来哪些麻烦?
(5)小结:在专业领域,人们认为现有计时工具还不够精准,要想办法研究更精确的计时工具来满足工作需要。
【设计意图】培养学生自主获取信息、整理信息的能力,同时通过比较、归纳,发现计时工具的演变规律。在教学中穿插科技兴国和拼搏精神的教育,增强学生的民族自豪感和自信心。
三、总结(预设2分钟)
通过本课的学习,我们知道了计时工具的设计运用了物体运动周期性变化规律的原理,计时工具与我们的生活息息相关,精确计时在我们的工作、生活、学习中都发挥着重要作用。
四、拓展:利用太阳与手表定方位(预设5分钟)
在没有导航仪的年代,航行在茫茫大海上的船员,曾利用钟表来辨识方向,他们是怎样做到的呢?通过查阅资料,了解如何利用太阳和手表定方位,以及人们对时间的其他有效应用。
【设计意图】让学生了解钟表的其他用途,拓宽他们的知识面,让他们意识到科学来源于生活,应用于生活。同时希望学生多掌握一些技能,培养他们应对突发情况的能力。
五、板书设计
【疑难解答】
在野外如何利用太阳与手表定位方向。
答:太阳在天上转1周,手表刚好转2周。把手表平放,将当前的时间除以2,在表盘上找出相应数字,然后将这个数字对准太阳,表盘上“12”点所指的方向就是北方。比如:上午10点,除以2,等于5,将表盘上的“5”对准太阳,“12”的方向即为北方。北方一旦确定,其他方向就能分辨。需要注意的是,如果是在下午则应按24小时计时法计算,比如下午4点,要按16时计算。用这种方法求方向可以和指南针相媲美。