小学数学七 期末复习第1课时教案

这是一份小学数学七 期末复习第1课时教案，共4页。教案主要包含了预学査异，初学引异，研学导异，拓学展异等内容，欢迎下载使用。
课   题期末复习四：100以内的加减法（1）第   课时月 日— 月 日教学目标知识与技能过程与方法情感、态度与价值观识记：使学生通过不同问题分析、比较，感悟相关实际问题间的内在联系能说明加、减法简单实际问题的数量关系和解题方法。使学生在分析、解决问题过程中，发展独立思考、相互交流的意思，发展和同学对话、交往的初步能力，培养从数学角度观察现实问题的意识，对数学学习产生兴趣。理解：能理解加、减法实际问题的条件和问题间的联系掌握不同实际问题的解题方法。简单运用：能联系加、减法含义正确列式解决问题。复杂运用：能根据已知条件提出可以解决的问题。创见：教学重点本单元加、减法实际问题的数量关系和解题方法。教学难点分析、理解实际问题的数量关系。教学过程关注差异一、预学査异师：你们还记得这个学期学习的计算吗？这个表格能完成吗？加数50603402070加数1865517404和      学生开火车汇报，集体纠错。 被减数634758788039减数2075204020差      学生开火车汇报，集体纠错。二、初学引异1、填空题1）一个加数是52，另一个加数是30，和是（   ）。 2）被减数是64，减数是20，差是（   ）。 3）二（1）班男同学有28人，女同学有20人，男同学比女同学多（   ）人， 女同学比男同学少（   ）人。 4）最大的一位数和最小的两位数和是（   ），差是（   ）。 师：最大的一位数是几？最小的两位数是几？求和的算式是什么？求差的算式是什么？5）在得数大于60算式后面的（   ）里打“√”。 54＋5（ ）    7＋62（  ）     34＋20（   ） 85―20（ ）   98―30（  ）     80―20（   ）    师：你是怎么想的？等于60的算式能选吗？2、从下面五个数中选出三个数，组成两道加法算式和两道减法算式。             6   30   50   56   80师：你想选择那三个数？生汇报，师板书：6+50=56    50+6=56    56-6=50    56-50=6                30+50=80   50+30=80   80-30=50   80-50=303、得数各是几十多？连一连。           4+43         二十多        78-40           20+17        三十多        86-60           5+21         四十多        48-4    师：你们会估算吗？谁来说一说算式的得数各是几十多？4、在   里填上“>”“<”或“=”。        48-2   48-20        7+21    21+7        53+3   53+30        3+56    56-3师：你能不计算就判断出哪边的算式得数大吗？追问：你是怎么想的？5、和昨天一样，今天也看了30页书，两天一共看了多少页？师：从题目中你知道了哪些条件？要求什么问题？追问：昨天看了多少页书？怎么列式？6、游走了11只，还剩5只，原来有多少只鸭？师：谁来读题？题目中只告诉我们“游走了11只”，要求“原来有多少只鸭”还需要什么条件？追问：你是怎么知道“还剩5只”的？7、已经洗好了20个，还剩17个没有洗。一共要洗多少个盘子？    追问：为什么要用加法解决？8、借出32本，还剩20本，原来有多少本书？师：知道借出的本数和还剩的本数，要求原来的本数怎么解决？师板书： 借出的+还剩的=原来的9、我们班有37人，还有5人没有查（图示）。已经检查完视力的有多少人？师：你是怎么知道还有5人没有查？那么怎么去解决？三、研学导异1、妈妈买回来56个苹果，第一天吃掉一些，第二天又吃掉一些，还剩5个。两天一共吃掉多少个苹果？师：从题中我们知道了哪些条件？要求什么问题？追问：为什么用减法？2、小猴说：“我拍了62下。”小兔说：“我拍了78下。”小猴再拍多少下就和小兔同样多？师：为什么用78-62？追问：这道算式还可以解决什么问题？3、商店里有一批雨伞，3天卖出54把，还剩4把。这批雨伞原来有多少把？师：题目中给出几个条件？分别是？追问：要求“这批雨伞原来有多少把”，题中的哪个条件是不需要的？4、 跳绳羽毛球篮球原有（   ）根38个80个卖出40根（   ）个40个还剩13根10个（   ）个师：跳绳的这一列中你知道了什么条件？要求什么问题？    数量关系是什么？怎么列式？追问：那羽毛球呢？篮球呢？5、篮球  45个     排球   30个    足球   40个（1）篮球比排球多多少个？（2）排球比足球少多少个？师：第一个问题需要哪两个条件？第二个问题呢？会列式吗？6、小红说：“我收集了34枚邮票。”   小明说：“我收集了45枚邮票。”（1）    小红和小明一共收集了多少枚邮票？（2）    小红再收集多少枚邮票就和小明一样多？师：“小红再收集多少枚邮票就和小明一样多”是什么意思？   怎么列式？追问：45-34还可以解决什么问题？7、（1）学校体育室原有48个足球，借走14个，还剩多少个？（2）学校体育室原有48个足球，借走一些后还剩30个。借走多少个？（3）学校体育室原有48个足球，一年级借走16个，二年级借走30个。一共借走多少个？师：第一个问题中的数量关系是什么？师板书：原有的-借走的=还剩的。追问：那第二题？第三题呢？四、拓学展异1、一（3）班有46名同学。已经准备了30把铁锹和15个洒水壶。每人一件工具够不够？师：这样的题目需要几个步骤去解决？    第一步怎么办？为什么？第二步呢？第三步呢？2、小丽和小芳看同一本童话书。几天后，小芳还剩34页没有看，小丽还剩25页。谁看的页数多？师：通过图你能看出哪个页数看的多一些？小结：小芳剩下的页数比小丽少，所以小芳看的页数就比小丽多。3、小红送给小明14枚邮票后，两人邮票的枚数同样多。原来小红比小明多多少枚？师：你们觉得原来小红比小明多多少枚？为什么？4、在方框里填上合适的数46-□=40    □-20=5934-□=2□   58-□=5□学生独立思考后，指名汇报。集体判断对错，请人说一说是怎么思考的。        使学生复习加法和减法各部分的关系，让学困生说出算式和得数。        学生自主思考时，教师多询问学困生，了解问题所在。        注意观察后进生估算的掌握情况，适时给予指导。                多选择中、后等生列式计算，查看学生的掌握情况，及时补差。                      让学生明确根据题目的问题去选择条件解决问题。                                 多请中等生回答思考的过程，请学困生汇报具体的解决过程。板书设计：期末复习6+50=56    50+6=56    56-6=50    56-50=6                30+50=80   50+30=80   80-30=50   80-50=30  教后反思：（片段反思、错例分析或教学随笔）