英语四年级下册Unit 1 Our New House教学设计及反思

Unit 1 Our New House

Lesson 2

【教学目标】

1．能听懂Let's talk对话中描述住所的词汇.

2．能用下列句型谈论住所的特点,语音语调准确

（1）—What's in your new house?

—There is a ... / There are...

（2）—My house is not very big.

—But it's beautiful.

3．能熟练运用所学的语言知识在创设的情境中进行交际,并能将其准确应用于日常生活之中.

4．通过本节的学习,激发学生学习英语的兴趣,帮助其树立学好英语的信心.

【教学重难点】

1．能听懂Let's talk对话中描述住所的词汇.

2．能用下列句型谈论住所的特点,语音语调准确

（1）—What's in your new house?

—There is a ... / There are...

（2）—My house is not very big.

—But it's beautiful.

3．能熟练运用所学的语言知识在创设的情境中进行交际,并能将其准确应用于日常生活之中.

【教学准备】

1．教师准备:

（1）有关住所的图片.

（2）Let's talk部分的教学音频.

2．学生准备:上节课活动中所设计的自己未来的家的图片.

【教学过程】

Ⅰ．课程导入(Leading In)

1．课前热身

（1）T: Hi, boys and girls. Look at these pictures. Let's say the words.

教师向学生们展示房间图片,引导学生们齐说单词,然后分组大声读单词.

（2）游戏:What is missing?

教师将准备的有关住所的图片贴在黑板上,然后迅速抽走一张图片,让学生猜哪张不见了.引领学生复习上节课所学的住所名称.这里教师可以先以较慢的速度依次展示,然后随机快速抽走一张图片,这样可以充分调动学生的积极性,存利于学生注意力的有效集中,但该活动不宜占用太多课堂时间.教师对反应较快的学生要予以表扬.

（3）教师让学生拿出所准备的家的图片,同桌互相交换并检查拼写是否正确.

2．新课导入

教师在学生互查图片英文标注之后,指着学生手里的图片提问:

T: What do you have?

Ss: I have a house.

T: It looks nice. Well, look! I have a new house. It's new. It's nice.

教师板书new,还可以利用身边的新学具.新衣服等让学生理解new的意思并领读几遍.

Ⅱ．课程展示活动和过程的设计建议(presentation)

1．Ask and answer

（1）T: What's in your new house?

S1: There is a …

S2: There are …

（2）T: Your house is not very big, but it's beautiful.

教师板书beautiful,引导学生理解单词的意思并纠正错误发音.

学习运用beautiful描述物品:

The flowers are beautiful.

Her new dress looks very beautiful.

2．Part A Let's talk

教师播放录音,让学生听并跟读Let's talk部分的对话,其间注意纠正学生的错误发音.

（1）学生集体听录音跟读对话,要求指读.

（2）学生分组听录音跟读对话,要求指读.

（3）学生分角色朗读对话,教师及时给予评价.

Ⅲ．操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

1．角色扮演

（1）教师与要位学生先示范表演Part A Let's talk部分的内容,表演时注意语音语调准确,表情丰富.

（2）同桌练习对话,也可根据各自的房子状况,进行改编,教师请若干名学生上台表演.

（3）教师给予评价,指出问题并纠正.

2．学生分组介绍各自所画的家.

（1）学生四人为一小组,介绍和描述各自所画的家.

（2）学生分组表演.

（3）教师给予肯定评价.

3．Part C Look and talk

（1）让学生观察房屋结构平面图,了解图片中房间的信息.

（2）让学生运用所给句型对房间进行讨论.

A: This is...

B: What's in ...?

A: There is ... It's ... / There are ... They're...

（3）教师鼓励学生大胆开口,多说句子,必要时可对其表达进行纠正和补充.