花城版二年级上册第11课 先辈们唱过的歌歌曲《卖报歌》完美版教学ppt课件

导入新课

1.课前律动，师生问好！

2.视频导入：多媒体播放音乐故事——小毛头与《卖报歌》视频，提问学生：故事中的主人公是谁？大概讲述了一个什么故事？——从而引出本节课题《卖报歌》。

1.学生做课前小律动，并进行师生问好！2.学生观看视频小毛头与《卖报歌》，并再引导提问学生：故事中的主人公是谁？大概讲述了一个什么故事？

课前律动既能让学生消除紧张情绪，拉近了师生间的距离，还能让学生更好的参与到课堂活动中去。

2.视频导入，引导学生了解歌曲内容，能让学生在倾听中培养概述故事的能力。

讲授新课

一、初步聆听歌曲

1. 听一听：感受聆听歌曲的速度与情绪，

2.听一听：歌词的内容是什么？

1. 学生聆听歌曲了解歌曲的情绪和速度。

1.引导学生去思考歌曲的速度和情绪，能够让学生了解歌曲内容，培养学生的音乐感知能力。

二、再次聆听歌曲

1. 感受歌曲中的前八后十六节奏型。
2. 熟练唱准节奏。

1. 学生感知歌曲中的前八后十六节奏型，并练习。

三、学唱歌曲

1. 教师教唱歌曲

a.学唱乐谱（逐句学唱，边唱边比划旋律的高低走向）

b.带入歌词

2. 跟随伴奏演唱歌曲
3. 想一想：歌曲中应该用怎样的语气演唱来表达小毛头的卖报情形与心情呢？
4. 为歌曲伴奏（奥尔夫小乐器双响筒、沙锤）

1. 学生学唱歌曲，并注意演唱过程中要边唱边比划旋律的高低走向
2. 学生跟随伴奏演唱歌曲

3.想一想：歌曲中应该用怎样的语气演唱来表达小毛头的卖报情形与心情呢？

4.学生用小乐器为歌曲伴奏

采用不同的形式，运用多种方法，让学生更好的掌握歌曲，并且能够更加投入的参与到课堂活动中去。

拓展

1.动作创编：师生一起根据歌曲内容创编动作，表演歌曲

2.集体展示，表演歌曲

3.了解著名音乐家聂耳

1.老师与学生一起根据歌词将歌曲进行动作创编，并进行表演。

能够让学生在歌曲中自由的进行创作，表达情感，可以充分的培养学生的创造能力和表现能力。

课堂小结

本节课你收获到了什么？

1. 学会了歌曲《卖报歌》
2. 根据歌曲内容将歌曲进行动作创编
3. 巩固复习前八后十六节奏，了解了音乐家聂耳

板书设计

《卖报歌》

速度：稍快    情绪：叙述地

课后作业

熟练演唱歌曲《卖报歌》

课后反思

亮点：采用视频导入，通过让学生观看视频来进入课堂，能够帮助学生更好的了解歌曲，并且能够激发学生学习的兴趣，为下面的歌曲教学做铺垫。

不足：在教唱环节中要多注意歌曲的情绪，并且要多进行检测。

教学建议：在创编动作时，要注意根据歌曲的旋律特征，从歌曲的特点入手。如果学生有困难，建议师生一起创编，教师可以在学生创作的基础上进行加工和整合。