小学科学教科版 (2017)四年级上册2.呼吸与健康生活优秀教学课件ppt

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教科版小学科学四年级上《 呼吸与健康生活》教学设计课题 呼吸与健康生活单元第一单元学科科学年级四年级上册教材分析《呼吸与健康生活》 一课中是学生通过对不同状态下呼吸次数进行统计和分析， 理解呼吸功能与身体健康的关系，引发对健康生活的思考。教材是从聚焦“我们在不  同状态下，呼吸会发生什么变化"的问题出发。学情分析学生已经知道人体进行呼吸其实就是一个气体交换的过程，呼吸包含呼气和吸气  学生在剧烈运动后会觉得呼吸会变得急促。甚至有的学生就已经知道了运动量越大， 呼吸会煎急促这个规律。核心素养教学目标科学概念目标：通过阅读资料和体验活动，知道呼吸的过程是进行气体交换的过程，即使氧气进入血 液，同时排出二氧化碳。肺是身体进行气体交换的“中转站”。人体运动量越大，消耗的氧气会越多，就需要加快肺的呼吸，吸人更多的氧气。科学探究目标：体验人体运动对呼吸的影响，能严谨地记录实验数据，并对数据进行初步分析。 科学态度目标：通过比较，能对人体运动和呼吸次数的关系进行解释、推理。科学、技术、社会与环境目标：能耐心细致地完成测量活动，在活动中相互协作。明白呼吸和健康之间的关系，树立健康生活的意识。教学重点生通过统计与分析不同状态下呼吸次数的变化，理解呼吸功能与身体健康的关系。教学难点学生通过统计与分析不同状态下呼吸次数的变化，理解呼吸功能与身体健康的关系。教学方法情景再现法、实验探究法。教学准备教师准备：课件PPT等。学生准备：记录单等。 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课师：我们在不同的状态下，呼吸会发生什么变化? 生：思考、交流、讨论，回答问题。通过活动导入，把上节课 学到的知识与本课联系 起来，体现了课与课之间 具有连贯性和系统性。讲授新课师：1.阅读资料，一般情况下人体吸进去的和呼出来的气体成分的比较   师：2.人体的哪些活动会影响每分钟的呼吸次数? ·  测量安静状态下每分钟的呼吸次数，作为比较的基础。·  举出可能改变每分钟呼吸次数的活动。·  做有可能改变每分钟呼吸次数的活动，并测量每分钟的呼吸次数。  师：安全运动，保持安静；立马测试，及时记录；恢复平静，再次运动。 师：仔细观察这两张图表，你发现了什么？师：分析数据，哪些活动会影响我们每分钟的呼吸次数?师：运动后，呼吸次数的增加对我们的健康有什么好处?师:伴随呼吸次数的改变，你注意到心跳速度的变化了吗?       生：思考、交流、讨论，回答问题。  生：我们可以做个小实验。        生：思考、交流、讨论，实验。  生：思考、讨论、实验、回答问题。1.分析统计图，调取学生 元认知，培养学生获取 信息的能力。      树立人体的生命活动不 是单个器官能够完成的， 而是多个器官协同合作 完成的意识。课堂小结人体获得氧气后，需要靠血液运输到全身各处，而心脏的 跳动是血液流动的动力，心跳加快可以加速血液循环。板书设计呼吸与健康生活运动一加快A呼吸（气体交换）依靠肺功能保护 健康课后作业1．我们体内所有的细胞都需要空气中的（   ）来维持生命。A．氧 B．碳 C．氮2．新冠肺炎会破坏人体的呼吸器官，为了预防它，我们应该（   ）。A．多吃蔬菜 B．佩戴口罩 C．减少呼吸3．人体的呼吸系统中，身体进行气体交换的“中转站”是(      )。A．气管 B．肺 C．喉 D．鼻腔 课后反思亮点：通过实验，同学们知道呼吸的次数与运动有关。不足：个别学生在测量呼吸的时候会刻意地控制呼吸，比如憋气深呼吸，或者 是故意呼吸得很快，导致三次呼吸的次数相差很大。教学建议：给学生一个安静下来的时间， 准备好了再开始计时。