人教版三年级上册2 万以内的加法和减法（一）精品课件ppt

第2单元 万以内的加法和减法（一）

第3课时  几百几十加、减几百几十

【教学内容】

教材第14页例3及相关内容。

【教学目标】

1.理解几百几十加、减几百几十的笔算方法，并能正确地进行笔算。

2.经历探索几百几十加、减几百几十的笔算方法的过程，培养学生迁移旧知识解决新问题的意识和能力。

3. 使学生感受数学与日常生活的紧密联系，了解数学的价值。

【重点难点】

重点：掌握几百几十加、减几百几十的笔算方法。

难点：理解几百几十加、减几百几十的笔算方法的算理。

【教学过程】

一、复习导入

【课件出示】

38＋55    55－38

师：列竖式计算上面各题。

二、探究新知

1. 创设情境，获取信息，提出问题。【课件出示教材第14页例3】

师：说一说，你知道了哪些信息？

预设:上午卖出380个钥匙扣，下午卖出550个钥匙扣。

师：你能提出什么数学问题？

预设1：上午和下午一共卖出多少个钥匙扣？

预设2：下午比上午多卖出多少个钥匙扣？

2. 教师提出自学要求。

（1）列出算式。

（2）讨论：怎样计算？能不能转化成以前学过的方法来解答？

（3）尝试计算。

3.解决问题（1）：上午和下午一共卖出多少个钥匙扣？

（1）学生根据题意列出算式：380＋550。

（2）探究算法。

师：你会计算吗？先尝试计算，然后全班交流。

预设1：38＋55＝93，380＋550＝930。

预设2：列竖式计算。

在交流的过程中，教师相机提问：为什么百位上不是8？

预设：百位上3＋5＝8，还要加上从十位进上来的1，所以是9。

（3）完成教材第14页做一做中有关“几百几十加几百几十”的题目。

4.解决问题（2）：下午比上午多卖出多少个钥匙扣？

（1）学生根据题意列出算式：550－380。

（2）探究算法。

师：你会计算吗？先尝试计算，然后全班交流。

预设1：55－38＝17，550－380＝170。

预设2：列竖式计算。

在交流的过程中，教师相机提问：为什么百位上是4减3？

预设：因为十位上的5减8不够减，向百位借走了1，百位上还剩下4，所以是4减3。

（3）完成教材第14页做一做中有关“几百几十减几百几十”的题目。

5.总结算法。

师：笔算几百几十加、减几百几十要注意什么呢？先小组内讨论，然后全班交流。

预设：相同数位对齐，从个位算起；计算加法时，哪一位上的数相加满十就向前一位进1；计算减法时，哪一位上的数不够减，就从前一位退1当10，与本位上的数合起来再减。

三、巩固运用

1. 完成教材第16页第3题。

（1）学生独立完成。

（2）集体订正。

2.完成教材第16页第8题。

师：以开火车的方式完成计算，看谁算得又快又准。

四、拓展运用

师：先独立完成，然后全班交流。

五、课堂小结

这节课你学会了哪些知识?

六、课后作业

1.完成教材第16页第1题；

2.完成本课时的习题。

【板书设计】

几百几十加、减几百几十

【教学反思】  

几百几十加、减几百几十（笔算）是在学生已经学习了“万以内数的认识”和“两位数加减两位数”的基础上进行教学的，起着承上启下的作用,为以后学习多位数笔算加减法奠定基础。本节课，我注重把学习的空间、时间、主动权交还给学生，引导学生自主探究、合作交流，使学生在自主探究的过程中体会算理，掌握算法，让学生乐学、爱学。