人教版九年级上册实验活动1 氧气的实验室制取与性质巩固练习

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实验活动一 氧气的实验室制取与性质同步培优练习
一．选择题（共8小题）
1．从安全、环保、节能、简便等方面考虑，实验室制取氧气的最佳方法是（　　）
A．加热分解氧化汞 B．过氧化氢催化分解
C．高锰酸钾加热分解 D．加热氯酸钾和二氧化锰的混合物
2．实验室用高锰酸钾制取氧气的过程，大致分为以下六个主要操作：①熄灭酒精灯；②用排水法收集氧气；③将药品装入试管中，用橡胶塞塞紧并固定在铁架上；④点燃酒精灯给试管加热；⑤检查装置的气密性；⑥将导气管从水槽中取出。正确的实验操作顺序是（　　）
A．③⑤②④⑥① B．⑤④③②①⑥ C．⑤③④②①⑥ D．⑤③④②⑥①
3．下图是“用过氧化氢制取氧气”实验的主要操作步骤，其中正确的是（　　）
A．检查装置气密性 B．加入药品 C．收集气体 D．验满
4．关于“加热高锰酸钾制得并用排水法收集氧气”的实验，下列说法中不正确的是（　　）
A．取用高锰酸钾时将其送入试管底部，目的是防止药品打破试管
B．装有高锰酸钾的试管口要放一小团棉花，目的是防止药品进入导管
C．等到导管排出的气泡均匀时再开始收集，目的是使收集的氧气更纯净
D．反应结束时先将导管移出水面再停止加热，目的是防止水倒吸炸裂试管
5．某同学误将少量高锰酸钾当成二氧化锰加入氯酸钾中进行加热制取氧气，部分物质的质量随时间变化的关系如图所示，下列关于该过程的说法正确的是（　　）
A．a代表高锰酸钾 B．c可以代表氯化钾
C．t2时开始产生氧气 D．t3时间后剩余固体有2种
6．在进行实验室制取和收集O2的过程中，有关做法不正确的是（　　）
A．选择装置①或②作为O2的发生装置
B．选择装置③或④作为O2的收集装置
C．装置④有气泡冒出时立即收集气体
D．将装置①中的长颈漏斗下端管口插入液面以下
7．某同学在加热氯酸钾制取氧气时，错把高锰酸钾当成二氧化锰混入氯酸钾内，则加热过程中最多会出现几种固体（　　）
A．2种 B．3种 C．4种 D．5种
8．下列图象表示一定质量的高锰酸钾固体受热过程中某些量随时间的变化趋势，其中正确的是（　　）
A． B． C． D．
二．填空题（共4小题）
9．如图是实验室的部分仪器或实验装置，回答有关问题。
（1）写出仪器①的名称 　 　。
（2）写出实验室用A制取氧气的文字或符号表达式 　 　。
A中的试管口应略向下倾斜的原因是 　 　。
A制取氧气时管口常放一团棉花的目的是 　 　。
（3）用C装置收集氧气验满的方法是 　 　，能用E装置收集氧气的原因是 　 　。
10．某同学在实验室里用氯酸钾和二氧化锰加热制取氧气，实验结束时发现大试管已破裂，请你帮他分析造成试管破裂的可能原因．（写出三条即可）　 　、　 　、　 　．
11．分析下列实验中出现的异常现象，并从给定的选择项中把可能的原因用字母填入括号内。
（1）实验室用高锰酸钾制氧气时试管破裂　 　；
（2）用高锰酸钾制氧气时水槽中的水变为紫红色　 　；
（3）将细铁丝伸入氧气瓶中却未能看到细铁丝发生燃烧　 　；
（4）制氧气时加热后却发现管口没有气泡产生　 　。
A．试管口未放棉花 B．试管外壁有水 C．装置漏气 D．氧气不纯
12．实验室用氯酸钾制取氧气，应选用的气体发生装置是　 　，反应的文字表达式是　 　，该反应属于化学反应中的　 　反应；若用装置C收集氧气，验满方法是　 　。若用过氧化氢制氧气，应选用发生装置　 　，电解水也能得到氧气，请写出反应的文字表达式　 　。用装置D采用排水法收集氧气时，气体应从　 　（c或d）通入。

三．实验题（共5小题）
13．如图是几种实验室制取气体的发生装置与收集装置。

（1）写出仪器名称：Ⅰ　 　，Ⅱ　 　。
（2）实验室可用二氧化锰与双氧水制取氧气。若要较好地控制产生氧气的速度，应选用装置 　 　（填编号）。用D装置收集的气体不纯的原因：　 　（一条即可）。
（3）D装置收集氧气，操作的正确顺序为 　 　（填编号）。
a.将导管伸入集气瓶口，气体进入瓶中
b.将装满水的集气瓶倒置在水槽中
c.当气体收集满时，用毛玻璃片盖上瓶口，将集气瓶移出水面放置
（4）若用E装置进行排空气法收集氧气，气体应从 　 　（填“a”或“b”）端通入。
14．常用实验室制取氧气的方法有：a.加热氯酸钾和二氧化锰粉末；b.加热高锰酸钾固体；c.用二氧化锰粉末作催化剂使过氧化氢（H2O2）溶液分解产生氧气。

（1）写出图中指定仪器的名称：①　 　；②　 　。
（2）请仔细分析图中装置特点，推测用加热高锰酸钾固体制氧气的装置选 　 　（填“A”或“B”）。
（3）采用方法B制取氧气应该选用的气体发生装置的优点 　 　。
（4）利用装置A制氧气，在结束实验时要先撤离导管出水面，再熄灭酒精灯，其目的是 　 　。
（5）用装置A方法收集氧气时，当气泡 　 　再开始收集。
（6）验证氧气的方法 　 　。
（7）分别写出上述三种制取氧气的文字表达式。
①　 　；
②　 　；
③　 　。
15．如图是实验室制取气体的常用装置，请回答下列问题。

（1）写出标号仪器的名称：①　 　；②　 　。
（2）小林同学想用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取较纯净氧气，从装置A到E中，他应选择的制取装置是 　 　（填字母）。该反应符号或者文字表达式是 　 　。
（3）小安同学想用一定质量的高锰酸钾制取氧气，并通过排水量测定所收集到的氧气体积，她选用了装置A、F、G。请你帮她完成下列分析过程：
①写出实验室用高锰酸钾制氧气的符号或者文字表达式 　 　。
②小安在实验过程发现F中的水变成了红色，推测可能的原因 　 　。
③若各装置的连接顺序是：a→b→c→d，那么F装置内导管（“b”或“c”）应该怎样延伸？请在图中画出 　 　。
④若忽略氧气在水中的溶解性，当小安开始做实验时未将装置F装满水，则她最终测得的氧气体积将会 　 　。（填“偏小”、“偏大”或者“不变”）
（4）收集好氧气后，小安同学接着做了“铁丝在氧气中燃烧”的实验。
①写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式 　 　。
②实验时要在集气瓶底部加入少量水或细沙的目的是什么 　 　？
16．根据如图所示实验装置回答问题：

（1）图中仪器a的名称为　 　。
（2）实验室用装置B和装置　　（填序号）制取较为纯净的氧气，该反应的文字表达式为　 　。
（3）若用A发生装置制氧气，充分反应后过滤，所得液体中含有的氧化物有　 　种。
（4）用E装置收集满氧气后，取出的集气瓶应　 　（填“正”或“倒”）放在实验台上；若用排空气法收集氧气，检验氧气是否收集满的方法是　 　。
（5）已知甲烷（CH4）气体难溶于水，密度小于空气。若要收集干燥的甲烷气体，应选用的装置是　 　（填序号）。
17．根据下列实验装置图，回答问题：

（1）请填写标号仪器的名称：a 　 　；b 　 　。
（2）如果用过氧化氢溶液为原料制取纯净的氧气可选用 　 　（填装置代号）装置组合，用C装置收集氧气，验满的方法是 　 　，若用F装置收集该气体，则气体从 　 　端进入（填接口序号）。
（3）如果用高锰酸钾制氧气应选发生装置 　 　；并要做的改进是 　 　；写出用高锰酸钾制取氧气的符号表达式：　 　。
（4）常温下，锌粒与稀硫酸反应可生成硫酸锌和氢气，氢气密度比空气小，且难溶于水，若要制取较干燥的氢气，应该选择的装置组合是 　 　（填字母）。
四．解答题（共2小题）
18．实验室制取气体所需装置如图所示，请回答下列问题。

（1）写出装置中标号仪器的名称：a　 　b　 　。
（2）实验室用B装置制取氧气的文字表达式是　 　，可选用的收集装置有　 　（填装置对应字母）。
（3）用A、C装置制取氧气结束后，如果先熄灭酒精灯，再将导管移出水面，该操作可能造成的不良后果是　 　。
19．（1）收集氧气采用排水法，利用了氧气的什么性质？
（2）硫在氧气、空气中燃烧，会产生不同的现象，这说明了什么？

参考答案
一．选择题（共8小题）
1．B； 2．D； 3．A； 4．A； 5．B； 6．C； 7．D； 8．B；
二．填空题（共4小题）
9．酒精灯；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气或KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；防止冷凝水回流，炸裂试管；防止加热时，高锰酸钾粉末进入导管；将带火星的木条放在集气瓶口，木条复燃，证明集满；氧气不易溶于水； 10．没有给试管均匀预热；试管外壁有水滴；试管口没有略向下倾斜； 11．B；A；D；C； 12．A；氯酸钾氯化钾+氧气；分解；带火星的木条放在b导管口处复燃则满；B；水氧气+氢气；d；
三．实验题（共5小题）
13．试管；锥形瓶；C；收集时刻过早；bac；b； 14．试管；酒精灯；A；操作简单、能随时添加药品、节能环保等；防止水槽中的水倒吸进入试管，使试管炸裂；气泡均匀连续冒出时；把带火星的木条伸入集气瓶内，若木条复燃，则是氧气；高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；氯酸钾氯化钾+氧气；过氧化氢水+氧气； 15．长颈漏斗；集气瓶；AE；氯酸钾氯化钾+氧气或KClO3KCl+O2；KMnO4K2MnO4+MnO2+O2或高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气；未塞棉花导致粉末状固体进入；；不变；Fe+O2Fe3O4；防止生成的熔化物溅落引起瓶底炸裂； 16．酒精灯；E；氯酸钾氯化钾+氧气；1；正；将带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，则说明收集满了；C； 17．酒精灯；锥形瓶；BE；将带火星的木条放在集气瓶口，若木条复燃，证明已经集满氧气；②；A；试管口放一团棉花；KMnO4K2MnO4+MnO2+O2；BD或BF；
四．解答题（共2小题）
18．酒精灯；集气瓶；过氧化氢水+氧气；C或E；槽中的水沿导管回流，引起试管破裂； 19．（1）氧气不易溶于水，且不与水反应。
（2）氧气的浓度不同，反应剧烈程度不同。；
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