人教部编版四年级下册宝葫芦的秘密教学设计

统编版小学四年语文下册第六单元《宝葫芦的秘密》教案

一、教学目标

1. 知识与技能目标：

   - 了解宝葫芦是中国传统的饰物，它有着神奇的作用；

   - 掌握课文中重点词汇的发音与意思；

   - 能够流利朗读课文，正确理解课文内容；

   - 通过对课文内容的学习，培养学生的观察力、想象力和阅读理解能力。

2. 过程与方法目标：

   - 通过导入的方式引发学生对宝葫芦的兴趣，激发学生的学习动力；

   - 通过新课的教学，让学生感受到语文学习的乐趣，培养学生的学习兴趣；

   - 通过互动的方式，激发学生的思考，增强学生的自主学习能力；

   - 在教学过程中注重引导学生开展合作学习，培养学生的合作精神。

3. 情感态度价值目标：

   - 培养学生的好奇心和探索精神；

   - 培养学生的阅读兴趣和阅读理解能力；

   - 通过对课文的学习，培养学生的品德情操，激发学生对美好事物的向往。

二、教学重难点

1. 教学重点：

   - 通过导入，激发学生对宝葫芦的兴趣；

   - 教授课文中的重点词汇和短语，帮助学生掌握词汇的发音和意思；

   - 引导学生正确朗读课文，理解课文内容。

2. 教学难点：

   - 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读水平；

   - 引导学生运用所学知识进行创造性思考和表达。

三、教学过程

1. 导入（5分钟）

   - 利用图片、实物等引发学生对宝葫芦的兴趣，激发学生的学习兴趣。

2. 新授（20分钟）

   - 教师带领学生学习课文中的重点词汇和短语，帮助学生掌握其发音和意思；

   - 教师朗读课文，学生跟读；

   - 分小组进行朗读比赛，增加学生参与的积极性。

3. 互动（10分钟）

李老师：同学们好！今天我们要学习《宝葫芦的秘密》这个故事，大家准备好了吗？

学生：准备好了！

李老师：非常好！那我们现在开始。请小红同学，给大家讲讲《宝葫芦的秘密》的故事梗概。

小红：好的，老师。《宝葫芦的秘密》是一个关于一个小男孩李小明的故事。小明在一次野外游玩中，无意中发现了一个神奇的宝葫芦，可以实现他的愿望。但是，小明发现每个愿望都有一些意外的后果，他最终意识到了珍惜现有的生活的重要性。

李老师：非常好，小红同学！小明真是一个聪明的孩子，他在故事中学到了什么呢？

学生：小明学会了珍惜现有的生活，不能贪婪和自私。

李老师：没错！珍惜现有的生活是非常重要的。那么，我们今天的课程目标是什么？

学生：学会珍惜现有的生活，不贪婪和自私。

李老师：很好！现在让我们开始课文的阅读。小明，请你来读一下第一部分的内容。

小明：好的，老师。《宝葫芦的秘密》第一部分的标题是“神奇的宝葫芦”。一天，小明在山上发现了一个宝葫芦。他试了一下，果然可以实现他的愿望。但是，小明发现每个愿望都有一些意外的后果。

李老师：非常好！小明，你读得很棒！现在请大家跟着小明一起读一遍。

学生们：（齐声跟读）神奇的宝葫芦，小明试了一下，果然可以实现他的愿望。但是，小明发现每个愿望都有一些意外的后果。

李老师：很好！小明，你觉得小明在故事中的经历给你留下了什么印象？

小明：我觉得小明在故事中的经历告诉我，我们应该珍惜现有的生活，不要贪婪和自私。

李老师：非常正确！小明是一个聪明的孩子，通过经历了一些意外，他学到了珍惜现有的生活的重要性。同学们，你们有什么类似的经历吗？

学生1：我曾经想要更多的玩具，但后来我发现只要有一件最喜欢的玩具就足够了。

学生2：我曾经想要更多的零食，但后来我发现只要有一点点就可以满足我的口味了。

学生3：我曾经想要更多的时间玩电子游戏，但后来我发现花更多时间和家人在一起更幸福。

李老师：非常好！同学们都有自己的经历，我们要从中学会珍惜现有的生活。现在，我们来完成一道课文理解题。请大家拿出作业本，第二题。

学生们开始翻动书本，李老师在黑板上写下题目。

李老师：小红，请你来念一下第二题。

小红：第二题是：小明通过什么方式发现了宝葫芦？

李老师：好！同学们，你们知道答案吗？

学生：是在山上。

李老师：很好！小红和同学们都回答得正确。小明是在山上发现了宝葫芦。同学们，你们还有什么问题要问吗？

学生4：老师，宝葫芦的秘密是什么？

李老师：那是一个很好的问题！在接下来的课程中，我们将一起探索宝葫芦的秘密。我们将通过阅读和讨论来揭示故事中的关键信息。听说读写全面发展。同学们，我们一起努力吧！

学生们：（齐声）好的，老师！我们一定努力学习，珍惜现有的生活。

李老师：非常好！同学们，今天的课程就到这里。下课后，记得要完成课后习题哦。谢谢大家的参与，我们下次见！

四、总结（5分钟）

五、知识拓展

1. 宝葫芦是一种中国传统的饰物，它通常由葫芦制成，形状像一个小瓶子，上面有一个小口和一个长颈子，下面有一个大腹部。它的特点是可以装东西。

2. 宝葫芦在中国文化中有着神奇的寓意，被认为是代表幸福、长寿和平安。

3. 宝葫芦在中国传说中也常常被赋予神奇的力量，比如说可以保护人们免受邪恶的侵害，可以帮助人们实现心愿等等。

六、教学反思

本节课通过导入的方式激发学生对宝葫芦的兴趣，提高了学生的学习动力。在新课的教学过程中，通过师生互动和小组合作学习的方式，激发学生的思考和表达能力。在总结环节，让学生对所学的知识进行总结，巩固学习成果。通过知识拓展，增加了学生的知识面和文化底蕴。教学反思中，及时对本节课的教学效果进行总结和反思，为以后的教学做出合理的调整和改进。

总体而言，本节课的教学目标能够达到，并且学生的学习兴趣和阅读理解能力都有了提高。但是在教学过程中，还需要更加注重学生的合作学习和思维能力的培养，使学生在学习中能够更加主动、积极地参与进来。此外，在导入环节中，可以增加一些趣味性的活动，更好地引发学生的兴趣，激发他们的求知欲。