初中语文人教部编版八年级上册苏州园林图文ppt课件

这是一份初中语文人教部编版八年级上册苏州园林图文ppt课件，共46页。PPT课件主要包含了逻辑顺序，次局部，主整体，作比较，分类别，举例子，摹状貌，列数字，苏州园林，人如在画中等内容，欢迎下载使用。

苏州地处江南水乡，湖光山色，旖旎动人，因此被赞誉“上有天堂，下有苏杭”，苏州现存园林近二百处，历史悠久，充满诗情画意，誉满世界，因此被人们称为“园林城市”。今天请随我走进苏州，走进苏州园林，一观美景。
叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、文学出版家。有“优秀的语言艺术家”之称，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。
轩榭（ ） 池沼（ ） 丘壑（ ）模样（ ） 相间（ ） 嶙峋（ ）庸俗（ ） 镂空（ ） 蔷薇（ ）重峦叠嶂（ ） 廊（ ） 斟酌（ ）
景致：风景。阶砌：台阶。嶙峋：枯瘦的样子。雷同：指不该相同而相同。败笔：绘画中画得不好的部分。镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。鉴赏：（对艺术品或文物的）鉴定欣赏。
阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。自出心裁：独创一格，与众不同。珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。别具匠心：另有一种巧妙的心思（多指文学、艺术方面创造性的构思）。因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的办法。
第一部分（1、2）：概括说明苏州园林的地位及特点。第二部分（3～9）：分类具体说明苏州园林的艺术美。第三部分（10）：结尾留有余地，引人回味。
本文通过介绍苏州园林景色如画的特点，再现了它的美丽、精巧，显示了我国园林艺术的高超水平，表达了作者对苏州园林的喜爱之情赞颂了设计者和匠师们杰出的艺术创造力。
1、本文的说明对象是什么？特征是什么？
说明对象：苏州园林。特征“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”
亭台轩榭的布局——绝不对称假山池沼的配合——任其自然花草树木的映衬——着眼画意近景远景的层次——层次多变 每一个角落 ——构图美门和窗 ————图案美园内建筑 ———色彩美
2、作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？
3、本文为什么运用逻辑顺序介绍苏州园林，而不运用空间顺序？
本文介绍的不是苏州的某一个园林的情况，而是苏州所有园林的共同特点，需要在高度概括的基础上从整体到局部分项进行说明。
4、文章在说明苏州园林的特点时运用了哪些说明方法？试举例说明。
①在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”，这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。 ②在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。
为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。
……游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。
假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木,……”、 游览者必然也不会忽略另外一点，就是苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷薇木香。
高树与低树俯仰生姿。落叶树与.常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。
四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。”
（1）.“倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”(“标本”是什么意思？)
“标本”原指实物经过整理，供学习研究时参考用的动物、植物、矿物。这里是范本、样本的意思。用这个词简练地说明苏州园林在各地园林具有广泛的代表性。
（2）.“谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。”(后半句能否改为“谁就不该错过苏州园林”？)不能，原句突出了“苏州园林”。（3）.“总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。”(去掉“一切”“决不”可以吗？)
不能，原句突出了“苏州园林”。
“一切”“决不”用肯定的语气介绍苏州园林的特征，是为了强调其共同点。
（4）、对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画……（“图案画”和“美术画”有什么区别？）
图案画更类似数学中的“几何图形”，看上去工工整整，大部分是对称的，比较刻板。而美术画是艺术创造，更注重个性，不讲究对称，有自然之趣和艺术之美。
（5）.“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。”(“艺术”与“技术”有什么区别？)
“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法复制；“技术”意味着有固定的程序和手法，其成果是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。
（6）.“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”(“往往”能去掉吗？)
去掉“往往”，使表达失去分寸，原句强调“大多是这样，但又不全是”体现用词的准确、严谨。
（7）．可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更 增加了景致的深度。（“隔而不隔，界而未界”是什么 意思？结合课文插图描述一下这是怎样的情形。）
“隔而不隔，界而未界”的意思是，尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景观众多、极有层次了。
6、请同学们在文章中找出除说明之外的其他表达方式的句子，说说其表达效果。
记叙:①高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相 间，花时不同的多种花树相间。(写出了万木争荣的景象。)② 有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。 (烘托出园林的繁华景象。)③池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间’”，又是入画的一 景。(描绘了游人观鱼的动人情景。)
议论：① “我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。”(评价苏州园林在园林艺术中的地位。)② 我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。 (评论不讲究对称的美学原理。)③ 开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。”(评论这样栽种的艺术效果。)
文章融说明、记叙、议论于一体，以概括的说明介绍园林，以生动的描述形容景物，以通俗的议论分析原理。文章既眉目清楚、生动形象，又耐人寻味、引人兴趣。
1.总分结构，层次清晰。 文章开头就对苏州园林做了总体概括，即“无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”。为了说明这个总体特征，作者主要从四个方面加以说明，突出了它的布局、配合、映衬、层次等方面的特色。最后再说明其他方面也体现了这一总体特征。对苏州园林的介绍有总说、有分说，总说和分说紧密结合，思路清晰。
2.语言准确，耐人寻味。（1）动词的运用：如“如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉”中的“补”字表现了匠师们的细心，善于化单调为多彩。（2）副词的运用：如“至于池沼，大多引用活水”“（苏州园林）极少使用彩绘”，其中的“大多”“极少”用得有分寸，既不夸大，又不缩小。（3）描写性词语的运用：如“重峦叠嶂”写出假山的平地突兀而起、层层叠叠的景象，“高低屈曲”写出池沼河道边沿的自然特色，“俯仰生姿”写出高树和低树上下相望的风姿。
3.说明方法多样，突出事物特征。 文中恰当使用了作比较、打比方、举例子、引用等多种说明方法，突出了苏州园林的特征
点题：苏州园林是我国各地园林的标本
结语：当然不止以上写的这些
亭台轩榭的布局-绝不对称
假山池沼的配合-任其自然
花草树木的映衬-着眼画意
总说：无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画
近景远景的层次-层次多变
园林角落的配置-构图美
门窗雕琢的匠心-图案美
色彩选配的协调-色彩美
1. [原创题]阅读下面的语段，回答问题。老界岭位于南阳市西峡县境内，山势陡峭，沟壑纵横，峰峦叠zhàng(　　)，奇峰怪石lín xún(　　　)。夏日的老界岭，俊秀挺拔，奇峰、蓝天与白云交相辉映，场面wèi(　 )为壮观。西峡老界岭雨后天晴时，偶会出现云海奇观。山峦之间云雾缭绕，wǎn(　 )若人间仙境。
(1)给加点的字注音。陡(　　)峭　沟壑(　　)　缭(　　)绕(2)根据拼音在语段括号中写出对应的字词。
2. 下列句子中加点词语使用不恰当的一项是(　　)A．每当遇到烦恼，我就会情不自禁地躺在草地上，任清风拂面，希望自己也能化作一阵风，在天空中自由地俯仰生姿。B．苏州园林的设计讲究因地制宜，强调随地形、地势变化而变化，有自己的创造和地域特色。C．北京颐和园既有皇家园林之气派，又有江南园林之灵秀，设计别具匠心。D．要想摆脱教育困境，只有实行改革。因材施教才是教育出具有个性的学生的根本手段。
【点拨】“俯仰生姿”意思是无论俯视还是仰视都会形成美好的姿态，此处使用对象错误。
3. [2023·北京月考改编]选出下列语句中有语病的一项(　　)①出了瞿塘峡，便是大宁河宽谷地带，转眼间迎来了小巧玲珑的巫山县城。②巫峡是三峡第二峡，起自大宁河口，止于湖北巴东县官渡口，绵延约45千米，横跨重庆市和湖北省。③屹立在巫峡南北两岸的巫山十二峰，是巫峡风光中的胜景，其中俏丽动人的神女峰最为迷人。④通过历代多情的文人墨客为它注入丰富多彩的文化灵魂，使神女峰深深地吸引着古往今来的游人。A．①　　　B．②　　　C．③　　　D．④
【点拨】A成分残缺，可去掉“通过”。
阅读“苏州园林据说有一百多处……可是没法说出来”这部分内容，回答问题。4. 按要求赏析下列句子中加点的词语。(1)选文第4段第1句“苏州园林里都有假山和池沼”中，“假山”和“池沼”的顺序可否颠倒？请结合选文内容说明原因。
不可以颠倒。因为下文是按照先假山再池沼的顺序来介绍的。
(2)“有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置”一句中，加点词语“有些”能否去掉？为什么？
不能去掉。“有些”是“有一部分，有的”的意思，指的是不是全部，用在此处说明不是所有园林的池沼都宽敞，如果去掉，意思就过于绝对了。“有些”体现了说明文语言的准确、严谨。