课题名	卡通明星总动员
教学目标	1、通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。　　 2.启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。　　3.培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。
教学重点	通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。
教学难点	创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。
教学准备	教师准备：课件学生准备：铅笔纸，绘画工具。
教学过程	（一）激趣引入，教师：同学们，今天我们要举办 “卡通明星总动员”（出示课题），只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。）　　学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。　提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？　　喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。　　谁愿意到前面来表演一下孙悟空？　　学生表演孙悟空的动作。小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。　　（二）讲授新课运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化。教师：同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？ 2、同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸张变大。或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。　　教师小结：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。　　 3.教师：卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在中国有神通广大的孙悟空，在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候一定要仔细，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等看完了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇美丽了。　　三、巩固练习 1.我也想设计一个卡通明星，小组讨论欣赏。教师总结：同学们，陈老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还带来了许多自己喜爱的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，思考：　　（1）议一议你的卡通明星长的什么样子？　　（2）说一说你的卡通明星的故事？　　（3）谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？ 2.学生讨论回答教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。 3.欣赏学生及教师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：引导学生分析作品的造型特点，发现作品的艺术表现方法。启发学生发表自己大胆的创意。　　四、作业要求：　　教师：今天每个同学选择一种方法，自己设计并画一个你最喜欢的卡通明星，可以给他起个名字，，给大家讲一讲它有什么本领，带着他给大家表演一下。此外，我还要提醒大家要抓紧时间制作。　　五、课后展评　　展示卡通明星的作品，并为它配音，表演。　　找朋友的游戏：与你最喜欢的卡通明星合影，做游戏。　　师生互评，教师小结：同学们，通过本节课的学习，你认识了那些卡通明星呢？你们还需要了解或者对哪些知识比较感兴趣呢？老师非常想了解，课后可以和老师一起交流。
布置作业	今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星，可以给他起个名字，，给大家讲一讲它有什么本领，带着他给大家表演一下。
板书设计	卡通明星总动员造型，色彩能讲话，拟人化，生动可爱，颜色鲜艳
教学反思	卡通形象是最受孩子喜爱的,小朋友们最熟的形象,本课以激发学生兴趣为前提,使学生认识到“原来熟的卡通形象也是美术作品”,以此来提升学生对美术的兴趣。在浓兴趣的基础上,培养学生用语言表达自己对美术作品中形与色的感受,以及对真、善、美的认识,从发展一年级学生的语言表达能力。