语文八年级上册一着惊海天教案设计

 课题

4　一着惊海天

——目击我国航母舰载战斗机首架次成功着舰

课时

第 1 课时   

课  型

讲读课

总 1 课时

授课人

主备教师设计思路

授课教师二次备课

教学目标：

1．了解通讯的相关知识。

2．能够区分新闻特写和通讯。

3．学习比喻、对偶等修辞手法及细节描写等手法。

4．体味本文的语言特色。

5．培养学生的爱国精神。

教学重点：

1．能够区分新闻特写和通讯。

2．学习比喻、对偶等修辞手法及细节描写等手法。

教学难点：

1．学习比喻、对偶等修辞手法及细节描写等手法。

2．体味本文的语言特色。

教学方法：

       自主学习、合作交流，质疑探究。

课前自学

自学活动：

一 知识链接

（一）学生上网搜索歼－15舰载战斗机着舰的视频导入。

二 教材自学

(一)熟读课文，整体把握文章内容，用一两句话概括文章主要内容。

(二)分析文章结构，列出结构图。

(三)学生根据通讯知识点分析课文，理解通讯的特点。

(四)阅读课文，分析文章的写作特点。

三 自学质疑：如：我的困难（或问题）是：                                                      

课上研学

一、自学反馈

（一）学生展示课前搜集到的相关资料，老师在此基础上做补充。

（二）检查学生字词掌握情况。

   （老师候课时，运用教学助手上的移动讲台，拍摄学生搜集到的文字图片资料留待展示，自学质疑问题留待解决。

二、聚焦问题

（一）学生自学质疑问题：

（二）教师提出问题：

1.把握叙述顺序，概括我国航母舰载战斗机首次成功着舰的主要环节。

2.本文都使用了哪些描写方法和修辞手法？有什么作用？

3.了解通讯的特点，注意通讯与新闻特写、消息等的区别

三、研究分享

   探究活动：

1.文中在描写舰载机着舰过程时多次描写了现场人的神态和心情。有何作用？

2.航母舰载机首架次着舰试验是一个复杂的、危险的系统工程，每个环节都同成功失败密切相关，作者叙述时，是如何做到重点突出、主次分明的？试简要说明？

3.这是一篇振奋人心、凝聚正能量的通讯。请结合文章内容和现实，谈谈你的理解。

活动完成方式：合作研究、展示分享、讨论质疑

具体措施为：首先各学习小组合作交流，然后通过教学助手上随机挑人这一工具，挑选个别小组上台展示分享交流结果，在此基础上学生可以有针对性地再次提问质疑，最后师生互为补充完善。

四、深度构建

（一）梳理反思：学生本节课的收获，感受、疑问。

这篇通讯采用现场特写的方法，再现了我国航母舰载战斗机首架次成功着舰的过程，展现了宏伟的场面，表现了人们激动、自豪的心情，表达了强烈的爱国热情与民族自豪感。

（二）总结归纳：总结本节课的知识形成体系或思维导图或思想方法等。

课后拓学

一、巩固知识

进一步了解通讯的特点，自己归纳通讯与新闻特写、消息等的区别。

二、拓展提升

   找类文阅读，巩固通讯的相关知识。推荐学生阅读魏巍的《谁是最可爱的人》

板书设计：

教学反思：