数学好玩1《班级的旧物市场》教案设计

1．班级旧物市场

教学目标

1．通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘法及有关人民币的知识。

2．能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。

3．在实践活动中感受数学与生活的密切联系，通过为希望小学献爱心活动，培养热衷公益的良好品德。

重点难点

重点：掌握人民币和乘法的相关知识。

难点：运用所学知识解决实际问题。

设计说明

本次教学的主要目标是复习学过的乘法及有关人民币的知识，提高解决问题的能力。因此，教学设计中突出以下两个方面：

1．体会数学知识之间的内在联系，发展对数学价值的初步认识。

教学活动以有趣的旧物交换和买卖活动展示，让学生一边进行旧物交换活动，提高付钱、找钱的人民币计算能力，一边体会数学知识之间的内在联系，这样的安排，不仅可以调动学生的学习积极性，又能锻炼学生的操作能力，发展对数学价值的初步认识。

2．提高学生彼此交流、解决简单问题的能力。

在教学过程中，给学生建立一个旧物交换的环境，让学生充分地交流、互动，在交换的过程中，巩固人民币的简单计算，提高解决实际问题的能力。

课前准备

教师准备：课件。

学生准备：学生搜集的各种旧物。

教学过程

一、创设情境，导入活动

师：同学们，你去过旧物市场吗？旧物市场里有哪些旧物呢？（学生自由回答）在旧物市场里的旧物都是怎样出售的呢？今天我们也组织和设计了一个班级旧物市场，你们愿意参加吗？那就让我们开始吧。（板书课题：班级旧物市场）

设计意图：通过询问学生是否去过旧物市场，让学生说一说旧物市场有哪些旧物及出售情况等相关内容，为自己班级组建班级旧物市场做好准备。

二、精心准备，开展活动

1．活动筹划。

师：我们要组建我们自己的班级旧物市场，为了准备好这次活动，我们具体要做哪些工作呢？我们做这次活动的主要任务是什么呢？你们能说说你们的想法吗？

（1）独立思考后，小组内交流自己的想法。

（2）汇报、交流。

交流预设：想法1：我们这次活动主要目的是要把自己准备的图书、玩具与其他的同学交换，或者把这些东西出售。

想法2：我们在交换或出售物品之前，先要把这些物品标上价格。

师：同学们说得很对，我们活动之前，除了要做这些之外，还要先分好组，找出属于自己组的一块空地作为交易地点。但我们要注意的是，给我们的物品标记价格时，不能按物品的原价标记哦。

2．活动准备。

师：那我们就开始准备活动吧。

（1）教师先把全班学生进行分组，并给各组找好活动的地点。

（2）组内学生商讨确定每件物品的价格，并标出每件物品的价格。（提示学生物品的价格不要出现小数，不要把物品价格定位太高）

（3）把卖出的物品记在练习本上，并写出计算的算式。

3．开始活动。

师：我们的旧物交易市场在同学们的共同努力下一切准备工作已经就绪，现在可以正式开始营业了吗？那好，现在老师正式宣布：二（1）班旧物交易市场开始营业。（鼓掌）

（1）同学们开始交易，教师巡视，对于有困难的同学进行个别辅导。在此期间老师可以以购买者或交易者的身份参与其中。

（2）活动汇报小结。

师：现在我们二（1）班旧物交易市场经过一段时间的正常营业，你们有哪些收获呢？

发现预设：收获1：我的一套故事书共有5本，每本3元，一共卖了15元，列式是

5×3=15（元）。

收获2：我的玩具车标价12元，换了2本《童话故事》书。

收获3：我的一本《毛毛历险记》卖了8元。

收获4：我的折叠文具盒和书包一共卖了15元，我又买了1个毛绒小熊玩具花了13元，还剩下2元，列式是15 -13=2（元）。

教师小结：同学们，你们今天的收获可真不少，有不少的同学进行了平等交易，也有不少的同学卖出了自己喜爱的学习用品和玩具。在活动的过程中，也有些同学没有把自己的物品卖出去，没有交换成功，但是你们不要灰心，我们在以后的学习过程中，还将会继续搞这样的活动，相信下一次你一定会成功的。

师：同学们，老师有一个提议，就是把我们卖出物品所得的钱或者是没有成功交易的旧物捐给希望小学的同学们吧，去帮助那些没有钱买学习用品和玩具的孩子们，帮助他们实现自己的小小愿望，你们愿意吗？

设计意图：通过组建旧物交易市场，让学生进行平等的交易，既训练了学生的活动组织能力，又让学生学到了课堂没有的知识，培养了学生应用数学的意识和学习数学的兴趣，让学生真切地感受到了数学的好玩。

三、活动总结，反思提升

1．在上面的活动中，你们用到了哪些数学知识？你们有什么收获和感想？

2．如果下次再举办这样的活动，你们认为哪些方面需要改进？

3．在这次活动中，你们的表现怎样？

设计意图：通过总结本次活动，让学生感受到数学的应用价值所在，同时也让学生养成及时总结的良好学习习惯。

板书设计