语文人教部编版我三十万大军胜利南渡长江评课课件ppt

第1课　消息二则（第1课时）

1．了解《我三十万大军胜利南渡长江》的内容，理解渡江战役的规模与意义，感受消息中体现的作者的情感与立场。

2．把握《我三十万大军胜利南渡长江》的新闻要素，品味语言，欣赏新闻写作的艺术。

3．掌握消息这一新闻体裁的相关知识，了解其写法特点。

1．了解《我三十万大军胜利南渡长江》的内容。

2．把握《我三十万大军胜利南渡长江》的新闻要素，品味语言，欣赏新闻写作的艺术。

1．引导学生从新闻要素角度把握《我三十万大军胜利南渡长江》的内容。

2．引导学生品味本则消息的语言，欣赏新闻写作的艺术。

新课导入

解放战争三大战役分别是什么？（学生回答）三大战役之后又发生了什么？今天，让我们走进课堂，通过一篇新闻来了解后续战役的动态。

新知探究

一、知识链接

1．走近作者。

【活动内容】学生根据自己之前积累的知识或课前查阅的资料，和同桌交流作者及其作品。教师出示课件中“作者简介”的内容作为补充。

2．写作背景。

【活动内容】教师出示课件中“写作背景”的内容，让学生了解渡江战役对解放战争的推动作用。

3．关于消息。

【活动内容】教师出示课件中对“消息”这一新闻体裁的介绍，引导学生学习消息的特征和结构。

【设计意图】了解作者及写作背景，有助于学生更好地体会作者所要表达的感情。

二、正音释义

【活动内容】检查预习。教师先出示课件中的易错生字词和需要掌握的词语意思，再让学生指出其他理解困难的字词，加以点拨。

芜湖（　　　）　　　摧枯拉朽（　　　）

荻港（　　　）　　　泄气（　　　）

督战（　　　）　　　歼灭（　　　）

经营：_________________________

溃退：_________________________

歼灭：_________________________

摧枯拉朽：_________________________

锐不可当：_________________________

【设计意图】通过认识生字词和解释词语的意思，读通课文，锻炼学生自主学习的能力。

三、整体感知

【活动内容】教师先出示课件中关于“新闻要素”的内容。学生对新闻要素初步了解后，思考问题。

1．快速阅读《我三十万大军胜利南渡长江》，边读边勾画关键词句，找出这则消息的“六要素”。

【活动内容】2．再读《我三十万大军胜利南渡长江》，找出它的导语、主体和结语。

结合“知识链接”部分的内容，和同桌交流，共同梳理出答案。

【设计意图】从新闻要素和消息的结构两个角度把握课文内容。

【活动内容】3．如果你要把本则消息迅速告知身边的人，你会怎样说？如果要比较完整地告知，你会怎么说？如果要具体地告知，你又会如何说呢？

小组合作，逐层表述，互相补充纠错，如果还有疑问，可提出，教师进行解答。

四、品味语言

【活动内容】1．揣摩下面的句子，体会其内涵和表达的情感。

出示课件中的句子，引导学生从语言特色方面分析表达效果。

【设计意图】引导学生品味本则消息的语言，欣赏新闻写作的艺术。

【活动内容】2．朗读课文，说一说本文的朗读基调应该是怎样的。

3．试着用播音员朗读的方式，把这则消息读给全班同学听。

【设计意图】锻炼学生朗读新闻的能力。

课堂小结

《我三十万大军胜利南渡长江》报道了渡江战役第一天的基本信息和战场态势，赞扬了人民解放军英勇善战、锐不可当的气势，也从侧面反映出国民党军队的军心涣散、毫无斗志。

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