小学英语外研版 (一年级起点)五年级下册Unit 1 My father goes to work at 8 o'clock every morning.教学设计

课题

My father goes to work at 8 o’clock every morning.

课型

新授课

章节

Module7 Unit1

年级

班级

五年2班

教学目标

一、语言知识目标：

1. 能听懂、会说，会运用单词actor，evening，busy
2. 能听懂、会说句子 He\She goes to work at…
3. 能理解并朗读课文内容。

二、运用能力目标：

能够联系旧知，运用He\She is a\an… He\She works in…

He\She goes to work… 等句式介绍自己家人的职业。

重点

难点

重点：能用句式“He\She goes to work at…”表述他人上班的时间。能联系Module1所学内容介绍他人的职业。

难点：1、联系所学旧知，进一步表述人的职业。

2、关注a和an 的使用。关注第三人称单数的表达。

教材分析

本节课讨论的是职业，在外研社《英语》（一起）这套教材中，一年级和三年级都分别出现过职业的话题，孩子已经能说出数十种的职业名称。而五年级下学期的第一模块，孩子们再次学习了与职业有关的话题，在这个模块中，孩子们能够用谈论他人过去和现在的职业和工作地点，简单地谈论职业内容。本课Module7 Unit1需要孩子学习一个新职业actor，并且能够谈论他人工作的时间。

学情分析

学生已有的经验分析：学生在一年级、三年级、五年级第一模块都学习了有关职业的话题，对常见的职业还是比较熟悉的，能够说出十几种职业和相应的工作地点，有了基本的话题储备。

学生现实状态分析：职业名称如worker, teacher, doctor, nurse, farmer, firefighter,  policeman，officer等常见的较为熟悉，school，factory也比较熟悉，但是对工作的内容受到语言和经验的限制，能表述的比较有限。

学生存在困难：从职业、工作地点、工作时间、工作内容几个方面综合介绍家人的职业。

教学策略

1、学会合作，从和同伴的合作中获得帮助。

教学资源

多媒体课件、卡片、微课

教学媒体

电脑、投影

教学过程设计

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

Warm up

1. Sing songs
2.  Watch a vedio

T: What are we going to talk about today?

1.Ss: Sing songs

2.Watch the video and predict today’s topic

用歌曲和动画调动学生的学习兴趣，帮助学生回忆旧知，预测本节课主题。

Revision and present the task

1. Free talk

T: What is your father\mothe’s job?

T: Where does he\she work?

2.Prensent the task

1. Talk about their parents’ jobs.

2.Know the task

复习旧知，收集学生资源，呈现本节课任务。

Present the text

1. Guess the man’s job

T: Look at the man? What does he look like? Can you guess his job?

2. Lead in the text and teach new words

T: This man is Fangfang’s father. Let’s listen what his job is.

1)What’s his job?

2)Where does he work?

3. Listen again

1)      What time he goes to work?

4.  Let’s Ss talk about Fangfang’s father’s job.

5. Ask Ss to talk about Daming’s father and mother,Fangfang’s mother’s job in groups

( He\She is a\an…

He\She works in…

He\She goes to work…

He\She…)

6. Ask Ss listen and imitate

1.Guess the man’s job

2. Listen and answer

3. Listen again and answer

4.Try to introduce Fangfang’s father’s job.

5.Talk about Daming’s father and mother, Fangfang’s mother’s job in groups

7.Listen and imitate

通过猜职业，复习旧知，引入本课课文语篇。

从了解Fangfang 的父亲的职业入手，学习本课新单词和新句式，构建本课语言支架。

让学生利用学习到的语言支架，尝试介绍文中的其他三个人物，做到教结构，用结构。引导孩子体会不同职业的辛苦。

Know about the cleaner

1. Introduce Mr Wang’s job

1. Listen and answer

通过了解王先生的职业，引导学生体会工作的不易，引导学生尊重每一个劳动者。

Know more jobs and do a reading puzzle

1. Introduce more jobs to Ss

1.Read and put the sentences in right orders.

通过了解其他更多的职业，体会不同职业的辛苦，引导孩子尊重不同的职业。锻炼学生的阅读和合作能力。

Introduce their parent jobs

1.Ask Ss to introduce their parents jobs.

1. Introduce their parents jobs.

通过了解和介绍父母的职业，综合运用语言。

About Homework

1. Tell Ss the homework

1. Listen

布置作业，及时巩固。

板书

设计

Module7

Unit1 My father goes to work at 8 o’clock every morning.

                What’s…job? What time…? What… do?

Daming’s father 

        Mother

Fangfang’s father

         mother

教学

反思