小学英语科普版五年级上册Lesson 6 Revision教学设计

第二课时

教学内容

lesson 6    Revision

Read and act的后4段      A   big   carrot

教学目标

1.复习单词：house, sleep, out, face, food及词组go and see, come out, play games, share sth with sb.

2.复习let引导的祈使句.  Let  me  go  and  see  him.

                       Let’s  share  it  with  Miss Sheep.

                       Let’s  play  games.   

指出Let’s=Let  us  译为:  让我们

3.复习对话：让学生分角色复述并且表演。

4.学习词组：much better, not well=ill, wash my face, have no food=have not any food, go out to play以及句子How are you doing?=How are you?,You are welcome.=Not at all.=That’s all right.=That’s OK.(不用谢，没关系)

5.读一读, 演一演      本课阅读为“一个胡萝卜”的小故事,  要求

能理解课文大意, 能回答与课文内容相关的问题,   能根据图片及关键词进行复述,  并能进行表演.

教学难点重点

根据图片复述并表演/  复习有关词组

基本教学过程

Step1  Sing  a   song：   Can you swim?通过唱英文歌曲激发学生学习的兴趣,加深了他们对已学知识的理解,使学生很快进入课堂,集中注意力.

      Free  talk: Do you like music? Does he have a book?等，通过师生间的自由对话,锻练了学生的听力和口语表达能力,使学生的反应能力增强,充分体现了培养学生用英语进行实际交流的作用.

      Dialogue ( three  minutes)  What  are  youdoing?  I am  sleeping.  Let’s play games. OK!  等督促学生课下多复习对话,要面向全体学生,按着座位次序轮流上讲台前表演.

Step 2   Revision 

       1.复习单词house, sleep, carrot, face, food以及词组go and see, come out, play games。老师举起单词卡片及词组卡片快速高效的进行复习。

       2.复习关于let的祈使句

       Let me go and see him.

       Let’s play games.

       Let’s share it with Miss Sheep.

       3.复习Read and act的前四段。

       让学生两人一组朗读上一课所学内容，然后进行复述，最后两人一组戴头饰进行表演。

Step 3  Presentation

       1.学习单词face, food，教师指着自己的脸问学生：“What’s this?”然后学生很容易回答出“It’s a face.”然后可以用电脑操作出示第8张幻灯片，上面画有一些面条、米饭、面包、鸡蛋，然后引出这些都是food。

       2.学习词组not well=ill(生病)，much better(好多了)，go out to play(出去玩),wash my face(洗脸)，把这些词组写在黑板上领读几遍，并译成中文，给学生做一些讲解，并让学生试着来造句。

3.学习句子How are you doing?=How are you?(你好吗？)，用以前学过的句子How are you?来引出How are you doing?，以前用How are you?来问，往往他的回答是I’m well.(我很好。)，今天我们引出，如果生病了，应该这样回答“I am not well.”或“Not well.”，如果说好多了，可以这样回答“I ma much better.”或“Much better.”。学习句子“You are welcome.”可以用“Not at all.”来引出，如果别人跟你说“Thank you.”，你应该回答“Not at all.”，那么我们今天介绍一种新的说法“You are welcome.”。

4.导入Read and act的后四段

①今天我们继续给大家讲一个“胡萝卜”的小故事，上一讲我们说到小兔和小猪要和绵羊一起吃胡萝卜，那么他们究竟吃了没有，请听下文。原来绵

羊又说马生病了，他也没有食物，然后他们一起去看马，并与马同吃了胡萝卜。（通过此小故事，要从小养成学生“助人为乐，关心他人”的好习惯）

Step 4  Practice

       1.出示后四段的教学挂图并写出关键词，然后一段一段的操练。

       2.教师放录音让学生逐句跟读，加上表情和动作。

       3.让学生集体读，分组读，同桌互相读，个人读。

       4.分角色读，让学生戴上已做好的头饰和道具进行现场表演。

       5.给学生一定的时间看图，根据关键词复述。

       6.让学生合上书，集体复述，分角色复述，个人复述。

       7.最后让学生把前四段和后四段连起来进行复述（需要给学生一定的时间），可以让他们进行分组练习，老师可以把以前的幻灯片再给学生逐一重放老师可以把以前的幻灯片再给学生逐一重放一遍，以巩固他们的记忆，使他们对整篇课文有一个总的印象。

       8.我们把Read and act分成两部分，前四幅图为第一部分，后四幅图为第二部分，让学生分组练习，第一部分两人一组，第二部分四人一组，让他们强化记忆并且现场表演。

Step 5  Consolidation

       A：What are you doing?

       B：I’m        (洗脸).                          

       C：Are you hungry?

       B：Yes, but I           (没有食物).

       C：Look! A big carrot.

       A：Let’s eat it together.

       B：But Mr Horse is       (生病)today.

       A：Mr Horse!           (你好吗)？

       D：       (生病了).

          Now I am        (好多了).Thank you.

       A：         (不用谢).

       B：Let’s        (出去玩).

       C：OK!

Step 6  Homework

       做练习册6、7、9题，并要复述整篇课文。

板书： Lesson six   A big carrot.

       一、语言点和句子

       wash my face    have no food    not well   much better 

go out to play    How are you doing?   You are welcome.