小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级上册第一单元 面对成长中的新问题2 学会沟通交流公开课第一课时教案及反思

课题名

学会沟通交流（第一课时）

核心素养目标

1.政治认同:知道不同人对同一事物有不同看法是正常的，能运用“换位三部曲”理性对待分歧。

2.道德修养;理解真诚坦率沟通的具体表现，懂得真诚坦率的沟通是有效化解矛盾促进和谐的一种积极态度。

3.责任意识:学会表达自己的观点、倾听他人的意见，能够理解求同存异的内涵，能欣赏、尊重和包容他人。

教学重点

正确对待不同看法。学会欣赏、宽容和尊重他人。

教学难点

真诚坦率地与人沟通。

教学准备

教师准备：准备多媒体课件、素材。

学生准备：预习课本。

教学过程

一、新课导入

情景小剧场：播放视频《给小树浇水的意义》

师：观看完视频请思考：

视频中面对老师提出的同一个问题，同学们有这么多不同的看法。这是为什么呢？那么在我们的生活中，也是这样的吗？

生交流回答

小结：在生活当中，对于同样的话语或事情，但是却会有不同的想法和理解。今天我们就来探讨跟沟通有关的话题《学会沟通交流》。

设计意图：让大家通过视频中发生的小故事，直观感受到人们观点的差异性。在此处主要是激发学生对本课知识的兴趣，引发学生的好奇心，吸引听课注意力。

二、课堂探究

（一）、正确对待不同的看法

活动园一：输掉的篮球赛

1.在刚过去的篮球比赛中，咱们班输了，老师听到几位同学课间时谈论起各自的看法，我们一起来看一看（PPT呈现）

同学一：我们技不如人。如果我们技高一筹，投篮再准一些，也许比赛不会输。

同学二：我们明明没有犯规，裁判却吹我们犯规。我觉得输球是裁判不公造成的。

同学三：作为观众，我觉得咱们班的配合不好，球员拿到球只想着自己投篮。

2.请同学们说一说自己的看法，以及原因。

3.同一场比赛，咱们同班同学为什么有这么多不一样的看法？

生交流回答

4.小结：不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定差异，对某些问题可能有不同的看法。大家是从不同的角度分析了同一场比赛输球的原因，对于同一件事，大家的想法可能也会不同。

设计意图： 通过分组讨论、带入感受等形式让同学们了解到不同的人对同一件事会有不同的看法，并懂得看法的不同是因为立场、角度等的不同造成的，让学生学会换位思考。

活动园二：下棋事件

1.阅读教材P11“活动园”的内容。

2.请两位同学演一演梁毅和吴云飞之间发生的事情。

3.小组合作，案例讨论

4.讨论问题

如果你是梁毅或吴云飞，当与好朋友观点不一致时，你要怎样对待呢？

（1）你会对这种分歧采取什么样的态度？

（2）你的态度对自己的心情会产生什么影响？

（3）你的态度对朋友关系会产生什么影响？

（4）你的态度对自己的棋艺会产生什么影响？

5.小组代表汇报（模拟两人不同的态度，通过表格体现出来）

6.小结：如果只站在自己的角度思考问题，就容易产生矛盾和冲突。要学会正确看待他人和自己的不同，理性对待分歧。对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效的化解矛盾，促进和谐。

设计意图：充分利用好教材上的资料，让学生们在教材的引领下，从不同的角度弄清楚问题，消除困惑，培养学会解决选择中遇到的各种问题。

（二）、真诚坦率很重要

活动园三：秋季运动会入场式服装的事情

1. 对于教材P12案例这件事情，思考并讨论：

（1）假如这个分歧发生在我们班，你会怎么想，你会怎么做？

你的想法是什么？

（2）当与同学意见不同时，你通常的想法、做法是什么？

2.生自由回答。

3.阅读课本P12“换位三部曲”

第一步：稳定情绪；第二步：冷静思考；第三步：寻找合理点。

4.在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有什么样的结果呢？

5.师总结：对于不同看法，采取“简单拒绝”或“一味接受”的态度都不利于问题的解决。真诚坦率的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。希望在学习完“换位三部曲”之后，大家可以在保持冷静的前提下，坦诚地向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。

设计意图： 通过对相同矛盾的不同表达让同学们认识到面对分歧要有合理的方式表达自己的看法，这样才能更好的促成矛盾的解决。

 活动园四：一道数学题引发的争论

1.PPT呈现四位同学不同的说法

2.思考：

（1）身处这样的场景，你会如何表达自己的意见呢？

（2）在表达上往往有同学会有很多问题，比如不敢表达、表达不清、角度不同等，你能帮他们想出解决办法吗？

3.生自由分享。

4.对各种看法进行归类。

一类：不敢表达类。

心理原因，不敢表达真实想法。→克服担忧，增强自信，勇敢表达。

二类：表达不清类

方法原因，表达不清真实想法。→写下想法，不断练习，提高能力

三类：角度不同类。

价值原因，角度不同看法不同。→角度不同，看法不同，学会接受。

5. 小结：真诚交流需要尊重他人表达观点的权利。对于不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。同时，我们也要积极锻炼我们与他人沟通的能力，这样才能帮助我们更加真诚的交流。让学生直观感受到真诚交流、勇敢表达的魅力。

设计意图：充分利用好教材上的资料，让学生们在教材的引领下，直观感受到真诚交流、勇敢表达的魅力。

活动园五：遇到难题的王小雨

遇到学习难题的王小雨发现同学分析问题的思路与自己不同，自己又不理解别人的思路。在请教同学时，她遇到了不同的态度。

1. 出示教材“活动园”情境，引导同学们思考要求别人与自己保持一致，可能的后果是什么？
2. 假如王小雨向你请教，你会采取什么态度？（展示两种截然不同的态度）

师总结：当交流产生分歧时，要平和、冷静、友好地与对方交流，要求别人与自己保持一致，可能的后果就是失去友谊，不能正常交往，只有尊重他人与自己的不同，才能在解决问题的过程中获得成长，收获友谊。

设计意图：让同学们认识到在交流过程中不能总是试图改变他人，强迫他人认同自己的观点。明白当交流产生分歧时，要平和、冷静、友好地与对方进行交流。

三、课堂总结

我们生活在班级、学校、社区中，希望自己得到他人和群体的认同与接纳。但是，不同的成长环境使人们在行为习惯、生活方式、看待问题的立场等方面存在一定的差异，对某些问题可能有不同的看法。所以，我们要正确对待不同的看法，真诚坦率地交流，在沟通中解决问题，获得友谊和成长。

设计意图：对本节课进行概括总结，让学生明白真诚坦率地沟通交流的重要性。

四、巩固练习（完成课件中选择题）

设计意图：对本节课的知识点进行巩固，在判断的过程中进一步强化学生树立正确的观念。

布置作业

说一说，你运用“换位三部曲”的方法解决你现阶段的小矛盾的事例。

板书设计

教学反思