高考语文一轮复习--　现代诗歌

这是一份高考语文一轮复习--　现代诗歌，共10页。试卷主要包含了必备知识，掌握解题通法等内容，欢迎下载使用。

复习任务一 理解内容和情感
——由景及意，披文入情
一、必备知识
(一)现代诗歌意象的分类
(二)现代诗歌的思想感情
1.个人之情，丰富多彩 抒写个人之情的现代诗歌很多，有的个人之情很“个人”，有的个人之情却具有普遍意义，要善于区分。
2.社会意识，关注生活 很多诗人在自己的诗歌中把个人的命运、个人的情感与社会结合起来，或反思，或批判，或歌颂，或呼唤，或同情，或祈祷。
3.世间百态，家国情怀 许多诗人把自己诗歌的镜头对准世间百态，或展示，或歌咏，或赞美，或同情，或反思；还有许多诗人把自己的笔触放在家国情怀上，为国家、为民族放歌，表现出大视野、大境界。
4.宇宙自然，人生哲理 现代诗歌中，有许多篇章把镜头对准宇宙自然，对准平凡的世界，抒写与大自然的心灵对话，探求人生感悟，揭示人生哲理。
二、掌握解题通法
边练边悟
阅读下面的诗歌，完成题目。
还给我
严 力
请还给我那扇没有装过锁的门
哪怕没有房间也请还给我
请还给我早晨叫醒我的那只雄鸡
哪怕已经被你吃掉了
也请把骨头还给我
请还给我半山坡上的那曲牧歌
哪怕已经被你录在了磁带上
也请把笛子还给我
请还给我我与我兄弟姐妹的关系
哪怕只有半年也请还给我
请还给我爱的空间
哪怕已经被你污染了
也请把环保的权利还给我
请还给我整个地球
哪怕已经被你分割成
一千个国家
一亿个村庄
也请你还给我
1.(考查诗歌意象及特点)诗歌选取了哪些意象？概括其特点并结合文本分析。
[解题思维]
第一步：审清题干，把握要求。题干要求“选取了哪些意象”，并概括其特点。说明是考查诗歌意象和特点。“结合文本分析”限制了答题要求。
第二步：找准角度，细致分析。意象是包含诗人主观情感的客观物象，这首诗里的意象有门、雄鸡、牧歌、关系、空间、地球，然后分别结合诗歌内容概括特点并分析即可。
第三步：分层概括，分点组织。
答案 ①门，特点是简陋、自然，如“没有装过锁”；②雄鸡，特点是勤劳，如“早晨叫醒我”；③牧歌，特点是自然、纯洁，如“半山坡上的”；④关系，特点是纯真、亲密，如“我与我兄弟姐妹的”；⑤空间，特点是干净、美好，如“我爱的”“哪怕已经被你污染了”；⑥地球，特点是完整，如“哪怕已经被你分割成/一千个国家”。(意思对即可)
2.(分析诗歌情感)“还给我”是这首诗的核心诉求，简要概括作者希望“还给我”的究竟是什么。
[解题思维]
第一步：审清题干，把握要求。题干要求“作者希望‘还给我’的究竟是什么”，说明是考查诗歌的情感态度。“简要概括”限制了答题要求。
第二步：找准角度，细致分析。首先要读懂这首现代诗，抓住诗中的意象、意境分析诗人的思想情感。
第三步：分层概括，分点组织。
答案 ①人与人之间没有隔阂、和谐相处的关系。②符合自然规律和人性的田园生活。③不被商业化、纯朴天然的艺术形式。④兄弟姐妹之间的天伦之爱。⑤纯洁美好、不受世俗污染的爱。⑥和平、团结、友爱的大同世界。
复习任务二 赏析语言和技巧
——品赏语言，扣旨悟法
一、必备知识
(一)鉴赏诗歌的语言
现代诗歌冲破了旧体诗的格律束缚，语言趋于口语化、散文化，其语言与散文的距离缩短，但仍具有自己的特点。
(二)鉴赏诗歌的章法结构
(1)巧妙实现内容、视角、抒情主体的转换。
(2)复沓铺排，富有音乐美。(三)鉴赏诗歌的表达技巧
现代诗歌的表达技巧指诗人塑造形象、创设意境、表达情感时所使用的各种手法。主要体现在以下4个方面：
二、掌握解题通法
1.“三步骤”准解诗歌语言鉴赏题
2.“3步骤”速解表达技巧鉴赏题
边练边悟
阅读下面的诗歌，完成后面的题目。
长城谣
席慕蓉①
尽管城上城下争战了一部历史
尽管夺了焉支②又还了焉支
多少个隘口有多少次的悲欢啊
你永远是个无情的建筑
蹲踞在荒莽的山巅
冷眼看人间恩怨
为什么唱你时总不能成声
写你不能成篇
而一提起你便有烈火焚起
火中有你万里的躯体
有你千年的面容
有你的云 你的树 你的风
敕勒川 阴山下
今宵月色应如水
而黄河今夜仍然要从你身旁流过
流进我不眠的梦中
[注] ①席慕蓉，1943年出生于四川，成长于台湾，蒙古族，原籍内蒙古察哈尔部，当代画家、诗人、散文家。②焉支，山名，在甘肃省，山势险要，历代驻兵防守，汉将霍去病曾越此山大破匈奴。
1.下列对这首诗的解说，不恰当的一项是( )
A.第一节刻画了长城的形象，“无情”“蹲踞”“冷眼”都是写长城是历史的见证。
B.第二节“一提起你便有烈火焚起”抒发了凝聚于长城的炽烈的民族情感。
C.第三节写诗人对故乡和长城的遐想，月色如水，黄河入梦，吟唱的都是思乡的深情。
D.这首诗再现了长城脚下不断争战的历史，歌颂了长城是中华民族精神的象征。
解析 D项，“长城是中华民族精神的象征”理解错误，本诗中的长城是历史的见证，是炎黄子孙的精神寄托。
答案 D
2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A.本诗是一首写景抒情诗。主体意象是长城，诗人通过采用联想、拟人等手法，对长城的形象进行了勾勒，抒发了诗人对故国家园的浓郁的思念与热爱之情。
B.本诗运用第二人称的写法，比较亲切，便于拉近诗人与长城的距离，更易于抒发诗人的情感。
C.“无情”“蹲踞”“冷眼”是对长城的刻画，诗人通过拟人的手法，使长城人格化。长城仿佛是历史的旁观者，然而长城本身却是一部历史的演进史，有着曲折的经历。
D.“有你的云 你的树 你的风”采用了排比的手法，加强了诗人的情感表达：故乡的一草一木都在思念之中，这种思念日趋强烈。
解析 “写景抒情”应为“咏物抒情”。
答案 A
3.第三节中“流进我不眠的梦中”，“不眠”为何有梦？这样写矛盾吗？
答案 ①诗人身居他乡，心系故国，想回家乡，却不能成行；希望有梦，梦回故乡，但好梦难圆，浓烈的乡思乡愁让诗人夜不能寐，难以成眠。②不矛盾。这不能理解为普通意义的梦。这是诗人的梦想。“不眠”一词刻画了一位游子深沉的思乡之情，令人动容。
★4.变异(语序调整)性和跳跃性的运用是本诗的一个特点，请结合有关诗句具体分析。
[解题思维]
第一步，审题干，定考查类型。“变异(语序调整)性和跳跃性的运用是本诗的一个特点”指明了本题属于考查语言特点题，“结合有关诗句具体分析”限制了答题要求。
第二步，依类型，定答题方法。解答此类题型首先要掌握句子的结构，然后在理解诗歌的内容以及作者要表达的情感的基础上对诗句进行把握。
第三步，据要求，定作答要点。
答案 ①变异性：在诗歌的第一节中，“你永远是个无情的建筑/蹲踞在荒莽的山巅”两句，运用了变异性语言写法，正常的语序应为“你永远是个蹲踞在荒莽的山巅的无情的建筑”。诗人通过颠倒语序，造成句子成分的错位，使长城的“无情”“蹲踞”形象更加鲜明。②跳跃性：在诗歌第三节中，“敕勒川 阴山下”一句，运用了跳跃性语言写法，省略了介词“在”，通过这种省略，造成了诗歌的空间跳跃性。
类别
解说
比喻性意象
比喻是诗歌最基本的表现方法之一。比喻的主要任务是使诗歌作品形象化。在诗歌中，用作比喻的意象可称之为比喻性意象。
象征性意象
现代诗歌中的意象，其象征性往往是不确定的，从接受美学的观点看来，可随着读者的不同角度、不同背景而转移，可以有不同的解读内涵。
描述性意象
在比喻性意象与象征性意象外，诗人用得最多的还是描述性意象。意象最基本、最普遍的作用是被诗人用来描述景物与事物，并借以抒发诗人的思想感情。
解答意象鉴赏题“3关注”
(1)关注关键词语。对现代诗歌内涵的理解，需要抓住诗歌中描述该意象的关键性词语，反复揣摩，弄清表层意思。
(2)关注作者经历或背景。从知人论世的角度，结合作者经历或背景，找到“物”与“志”“情”的契合点，把握其特定语境中的深层内涵。
(3)关注思考层次。现代诗歌意象鉴赏题一般答题思路：表层属性＋深层内涵。作答时，要特别注意这一思维模式。
解答诗歌情感鉴赏题“4角度”
(1)行文思路角度。按照诗歌的行文思路，给诗歌划分层次，提取多个感情要点，从而把握作者在诗歌中所表达的思想情感。
(2)关键词句角度。作者在诗歌中往往会用一两个词语或句子来点明诗歌的感情，抓住了这样的关键词句，也就能够快速地把握诗歌的感情基调。
(3)描述对象角度。通过对情感的解读，从描述主体和客体的角度全面准确地把握作者复杂、变化的情感。
(4)意象角度。意象是情感的载体，意象所体现出来的色调是情感的反映。鉴赏分析诗歌的情感，可从意象入手。
意象
特点
分析
门
简陋、自然
如“没有装过锁”
雄鸡
勤劳、吃苦
如“早晨叫醒我”
牧歌
自然、纯洁
如“半山坡上的”
空间
干净、美好
如“我爱的”“哪怕已经被你污染了”
地球
完整、统一
如“哪怕已经被你分割成/一千个国家”
特点
举例分析
语序倒置
诗人为了强化某种情感，或由于押韵、节奏和换行的需要，往往要调整语序。如杜运燮的《秋》：“连鸽哨也发出成熟的音调/过去了，那阵雨喧闹的夏季。”这里的“过去了，那阵雨喧闹的夏季”就是“那阵雨喧闹的夏季过去了”的倒置。
成分省略
在现代诗歌中，为了使表达更凝练，更简约，往往省略一些成分，让读者去体味，去填补诗句的空白。如舒婷的《神女峰》(第二节)：“美丽的梦留下美丽的忧伤/人间天上，代代相传/但是，心/真能变成石头吗？”这里，诗人将“神女峰”这一陈述对象省略，揭掉了“神”的面纱，将“神”还原为大写的“人”。
词性转变
诗歌中为表情达意的需要，临时改变词性，这是很常见的现象。如闻一多的《口供》：“我不骗你，我不是什么诗人，/纵然我爱的是白石的坚贞。”句中的“坚贞”本是形容词，在这里转变成了名词。
语句凝缩
“诗家语”具有含蓄、凝练的特质，这就决定了诗句必须高度凝练，大幅跳跃。其留下的空白，需要读者运用联想和想象去填补，从而获得丰富的审美感受。如卞之琳的《距离的组织》的末行：“友人带来了雪意和五点钟。”意为：五点钟的时候，天空灰暗苍茫，带有雪意，此时此刻，我的友人来了。这样的诗句具有“弹性”，留给人想象的余地。
反常搭配
“诗家语”不同于日常用语的逻辑思维，强调从诗的角度，尽可能地使语言有新意。如《红帆船》：“在被黑夜碾碎的沙滩/当浪花从睫毛上退落时/后面的海水却茫茫无边/可我还是要说/等着吧，姑娘/等着那只运载风的红帆船。”“被黑夜碾碎的沙滩”“浪花从睫毛上退落”之类的句子，在日常用语中，会被人斥为不合常理，但从诗的角度去理解，恰好是成功的表达。这里的“黑夜”象征一种强硬野蛮的异己力量；“浪花”暗指泪水；“海水”“茫茫无边”，是喻指潜藏在心底的泪水(忧伤)之多；“红帆船”是暗喻某种希望。
表达方式
描写
白描、细节描写、动静结合、虚实结合、抑扬结合、角度变换、绘声绘色绘形、感官结合、点面结合、明暗结合、远近结合等。
①动静结合——对事物、景物作动态、静态的描写，二者相互映衬，构成一种艺术效果。
②虚实结合——现代诗歌中主要指具体的形象描写与想象的情景描写相结合。
③感官结合——在描写中把视觉、听觉、嗅觉、触觉等各种感官结合在一起。
④渲染映衬——本来是两种手法，结合在一起，就是通过渲染达到映衬的目的，反映的是此物与彼物的关系。
⑤点面结合——“点”的描写和“面”的描写相结合。“点”，一个焦点、一个细节的描写；“面”，群体性、普遍性的描写。
⑥明暗结合——明色调画面描写与暗色调画面描写相结合。
⑦远近结合——由近到远、由远到近，远近结合。
⑧正侧结合——正面描写与侧面烘托相结合。
抒情
直接抒情、间接抒情(借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今)。
表现手法
比兴、象征、烘托、对比、照应、联想、想象、渲染、映衬等。
修辞手法
比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、设问、反问、用典、反复等。
结构技巧
抑扬结合、开门见山、承上启下、卒章显志、以景结情等。