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2022-2023学年湖南省邵阳市新邵县八年级（下）期末语文试卷（含解析）
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这是一份2022-2023学年湖南省邵阳市新邵县八年级（下）期末语文试卷（含解析），共19页。试卷主要包含了默写，名著阅读，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏，作文，其他等内容，欢迎下载使用。
2022-2023学年湖南省邵阳市新邵县八年级（下）期末语文试卷
一、默写（本大题共1小题，共8.0分）
1. 填空题。
(1) 蒹葭萋萋， ______ 。（《蒹葭》）
（2） ______ ，并怡然自乐。（《桃花源记》）
(2) 何时眼前突兀现此屋， ______ 。（《茅屋为秋风所破歌》）
（4） ______ ，悠悠我心。（《子衿》）
(3) 海内存知己， ______ 。（《送杜少府之任蜀州》）
(4) 潭中鱼可百许头， ______ 。（柳宗元《小石潭记》）
(5) 《望洞庭湖赠张丞相》中写出了烟波浩渺，水天合一的宏伟气象，以及汹涌澎湃的磅礴气势的一句是 ______ ， ______ 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
二、名著阅读（本大题共1小题，共4.0分）
2. 走进名著。
运用课外阅读积累的知识，完成下列题目。
保尔本来准备近距离射击那个士兵，使朱赫来得救，但转念一想，他还是有意背转身，等朱赫来和押运兵走过自己跟前的时候，出其不意地扑向押运兵，死死抓住对方的枪，向地下按。
(1) 以上语段选自《 ______ 》，作者是 ______ 。
(2) 下列对名著相关内容的表述，不正确的一项是 ______
A.保尔受朱赫来影响，革命意识觉醒，逐步走上革命道路。
B.保尔为救朱赫来而被抓，后来侥幸逃离监狱，离开家乡去工地干活，后来参加战斗，历经磨难，多次死里逃生。
C.保尔是作者以自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象。
D.这是一部描写苏联卫国战争时期第一代苏维埃青年，同国内外敌人和各种困难进行顽强战斗的优秀小说。
三、现代文阅读（本大题共2小题，共24.0分）
3. 非文学类作品阅读。
阅读下面的文字，完成习题。
材料一：
①外出吃饭，拿出手机扫描一下餐桌上印制的二维码，就可知道这家餐厅卫生有没有达标、评价如何、哪几道菜最受欢迎；到景区游玩，只需凭借二维码，就可省略买票、验票步骤，“刷”一下就过关……不知不觉，二维码已悄悄来袭，你准备好迎接“码”时代了吗？
②许多人初次听到二维码时会一头雾水，但实际上，大部分人早就与它有过接触：在火车票右下角，那个正方形黑白相间小方块，就是二维码。它通过肉眼不能识别的方式，记录了乘车人身份证号以及车次、车号、座位号等大量复杂信息。
③对于普通人，到底怎么使用二维码？很简单，下载一款手机二维码软件，启动手机摄像头，对准产品的二维码轻轻一扫描，这样“拍一下、扫一下”，就可以获取产品隐藏的信息，全过程只需几秒钟。
④初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息一下就可存入你的通讯录，不用再进行复杂的输入；想到哪家餐馆吃饭，上网扫描一下它的二维码，餐馆地址、招牌菜、网友评价、消费水准等信息一应俱全；超市购物，扫描一下食品二维码标签，生产日期、保质时间等“来龙去脉”就会映入眼帘……
⑤二维码的广泛应用将会极大改变我们生活。比如，报纸广告信息承载量小，而如果在旁边印上二维码，读者只需“一拍一扫”，就可直接进入公司网站，获取更多信息。你甚至还可以去下载二维码制作软件，把自己想要存储的信息，“放”进这小小黑白方块，制作属于自己的二维码。
⑥二维码的出现给人们带来了极大的便利，也为生活增添了不少乐趣。来自世界不同国家的人们，正经历着二维码时代的奇妙之旅。
材料二：
二维码是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像，当用特定软件扫描这些图像时，二维码内包含的信息就会显示出来。
材料三：
据警方介绍，扫描二维码有时候会出现一条链接，提示下载软件，而有的软件可能藏有病毒。其中一部分病毒下载安装后会对手机、平板电脑造成影响；还有部分病毒则是犯罪分子伪装成应用的吸费木马，一旦下载就会导致手机自动发送信息并扣除大量话费。
材料四：
有相关专家提醒群众，提高防范意识，扫描前先判断二维码发布来源是否权威可信。一般来说，正规的报纸、杂志，以及知名商场的海报上提供的二维码是安全的，但在网站上发布的不知来源的二维码需要警惕。应该选用专业的加入了监测功能的扫码工具，扫到可疑网址时，会有安全提醒。如果通过二维码来安装软件，安装好以后，最好先用杀毒软件扫描一遍再打开。
(1) 阅读材料二，说说什么是二维码。
(2) 材料一第⑤段主要运用什么说明方法？有什么作用？
(3) 以上材料介绍了二维码是什么，还介绍了关于二维码的哪些知识？
(4) 材料四告诉我们扫描二维码时应该注意什么？
4. 文学类作品阅读。
礼物
（孙梓菡）
①离闺女的周岁生日还有 3天，老殷躺在行军床上，辗转反侧，难以入眠。
②两个月前，老殷随部队机动数百公里来到这片戈壁滩。天高云淡，几十公里戈壁滩，一眼望不到边际。戈壁滩虽然荒凉，但战士们一个个热情高涨，并没有因环境恶劣而消沉。
③可戈壁滩怎么可能放过考验他们的机会？一天 24小时的狂风尽情肆虐。搭帐篷时，砂石土质坚硬无比，想把1米多长的钢钉砸进去哪有那么容易。上等兵谭超费了老大劲，砸了半天，手上的老茧都磨破了，却依旧只完成了一半的任务量。
④“让我来。”老殷不服老，搓了搓手，提了口气，抡起大锤，凭着一股子蛮力，愣是和戈壁滩比起了狠。在老殷的带领下，大家分工明确，干劲十足。 4个小时过后，车库帐篷和班用帐篷首先被搭了起来，总算有了个“新家”的雏形。
⑤彼时，戈壁滩的天已经黑透了，借着探照灯射出的强光，老殷和战友们坐在地上一边吃着单兵干粮，一边欣赏着自己的杰作。
⑥进戈壁滩之前，老殷按规定交了手机，从此与家里断了联系。之后的一段日子，老殷和战友们朝夕相伴，以这片戈壁滩为家。但老殷还有自己的小家。
⑦今年年初，妻子生下了一个可爱的“小棉袄”。他本想在家多陪陪她们娘儿俩。但因任务需要，不得不提前返回单位。临走时，老殷的心里有一万个不舍，倒是妻子一直宽慰他，让他不要太牵挂。军人，完成任务才是第一位的。
⑧“失联”的时间越长，老殷心里的那份思念就越重。眼看着离闺女第一个生日的时间越来越近，晚饭时候却接到上级通知，部队返回的时间又推迟了一个礼拜。老殷的心里顿时五味杂陈。
⑨戈壁滩的夜很美。那天夜里，老殷仰望星空，心中阵阵思念随着狂风遥寄在千里之外的家乡。“何不把这醉人的星空拍下来送给闺女当生日礼物？”一个温暖而甜蜜的念头在老殷的脑海中突然浮现。
⑩第二天一早，老殷就把这个想法告诉了宣传科的老王。老王当即表示“立马给他安排”。
⑪一向“狂躁”的戈壁滩这一次出人意料的十分“配合”。轮到老殷站夜岗的那晚，群星璀璨，闪耀夜空，从浩瀚的深蓝一直延伸到地平线的远端。老殷手握钢枪，一身戎装挺立风中。老王悄悄来到他身后不远处，调整好角度，按下快门，一张“星空下的哨兵”照就此诞生。随后，他还特地将照片打印出来交给了老殷。
⑫日子一天天过去，眼看闺女的生日越来越近，老殷开始筹划着怎样把这份特殊的礼物寄给她们娘儿俩。老殷没想到，先收到礼物的人却是自己。
⑬几天前，同事老肖神神秘秘地塞给他一个信封。老殷打开一看，里面竟是妻子和孩子的照片，白白胖胖的女儿咧着嘴笑，几个月不见，长大了许多。
⑭“你呀，平时总和我们叨念嫂子和闺女，这次我回驻地拉物资，看到了嫂子寄到驻地的信，想着你心里正盼着呢，就给你捎来了。”
⑮老殷把照片翻过去，看到背后有一行细细的字：“只要我们的心在一起，再遥远的距离也不是分别。”顿时，他心里涌上一股暖流。
⑯第二天，老殷收到了大家写下的祝福，这是对“小棉袄”的生日祝福，更是对他们一家子的祝福。
⑰戈壁滩的风，依旧不停地在耳边咆哮嘶吼，老殷手里紧攥着照片缓缓走出帐篷，向着天边的方向，静静地看了好久……
⑱得知老肖第二天要提前返回单位，老殷连忙把自己准备的礼物和战友们的祝福精心包装好，请老肖一回到单位赶紧寄出去。
⑲任务结束回到驻地的那天，老殷第一时间就给妻子打了视频电话。两人拿着给彼此的礼物，微笑着流下了幸福的泪水。
（摘编自2021年11月7日《解放军报》）
(1) 结合选文，按要求填写下表。
情节
①
想到拍摄星空做礼物
③
回到驻地，与妻子视频通话
老殷心理
辗转反侧，难以入眠
②
心里涌上一股暖流
④
(2) 下列对文章相关内容和写法的理解与分析，不正确的一项是 ______
A.首段单句成段，巧设悬念，引起读者的兴趣，给人以阅读冲击感。
B.老殷听说返回部队的时间又推迟了一个礼拜，心中立刻五味杂陈，充满怨恨。
C.文中有环境描写，展现了部队训练的艰苦，渲染了气氛，烘托了形象。
D.文章对老殷妻子的描写不多，却可以看出她支持丈夫的国防事业。
(3) 分析下面句子运用的人物描写方法以及作用。
“让我来。”老殷不服老，搓了搓手，提了口气，抡起大锤，凭着一股子蛮力，愣是和戈壁滩比起了狠。
(4) 请你谈谈作者以“礼物”为文章标题的好处。
四、文言文阅读（本大题共1小题，共16.0分）
5. 古文阅读。
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（陶渊明《桃花源记》）
【乙】
明日过桃源县，之绿萝山下诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞①坐。 泊水溪与诸人步入桃花源至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉②地寸余，流泉汩汩。 溯源而上，屡陟③弥高，石为泉啮，皆若灵壁。
（袁中道《再游桃花源》）
①踞：蹲坐。②藉：垫着③陟：登高。
(1) 解释下列画线词语在句子中的意思。
① 缘溪行 ______
②便 要还家 ______
③石为泉 啮 ______
④桃 可千余树 ______
(2) 下列对文中划波浪线语段的断句，正确的一项是 ______
A.泊水/溪与诸人步入桃花源/至桃花洞口
B.泊水溪与诸人/步入桃花源至/桃花洞口
C.泊水溪/与诸人步入桃花源/至桃花洞口
D.泊水/溪与诸人/步入桃花源至桃花洞口
(3) 翻译文段中划横线的句子。
①土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
②溯源而上，屡陟弥高。
(4) 下面对选文理解和分析不正确的一项是 ______
A.《桃花源记》对溪流、桃林、山洞的描写，既渲染了神秘色彩，又为桃花源的出现作铺垫。
B.《桃花源记》塑造了一个美好的世外桃源，这个故事告诉人们应立足现实，不要异想天开。
C.《再游桃花源》写了桃花源景色优美、山峰险峻、环境幽静。
D.《桃花源记》描绘的是作者虚构的世外桃源，《再游桃花源》描绘的是现实中的美景。
(5) 两文中的桃源都令人向往，但作者表达的情感不一样，请简要谈谈。
五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）
6. 古诗词阅读。
题破山寺后禅院
常建〔唐代〕
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，惟余钟磬音。
(1) 下列诗歌理解不正确的一项是 ______
A.诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”是诗的重心，因此只在诗前两句提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。
B.首联点明时间和地点。诗人在“清晨”和“初日”之时“入古寺”，可见他对这个佛教圣地的向往之切。
C.诗歌描写了清晨破山寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。
D.颈联一个“悦”字表现作者从中感受到的欢欣，一个“空”字表现作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。
(2) 颔联简化为哪个成语，这个成语隐含了什么哲理？
六、作文（本大题共2小题，共100.0分）
7. 我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。
要求：①字迹工整，书写规范；②文中不要出现真实的姓名、校名。
8. 在你成长的过程中，应该有不少体验，请将“原来，我也很_______”补充完整，写一篇记叙文。
要求：（1）内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；（2）卷面整洁，书写规范，不少于600字；（3）不得出现真实的校名、人名、地名等相关信息。
七、其他（本大题共2小题，共14.0分）
9. 近日，一组照片感动了众多网友，少年背着背篓站在球场上，皮肤 黝黑、身姿_______，笑容腼 腆、目光_______。①“背篓少年”名叫王发，来自云南临沧沧源佤族自治县，在2022年青少年网球巡回赛广州站比赛中收获U14组男单冠军。
我们一起来品悟“背篓少年”背后的“热爱之道”。热爱是所有的理由和答案，承载着少年的梦想与希望。②少年王发出生在边境村 zhài的农民家庭，曾经，背篓里装着瓜果和蔬菜，象征着家庭的辛勤耕yún；如今，背篓里装着球拍和网球，寄托着少年的远大梦想。③王发的梦想是成为一名职业球员，在更大的舞台上为国争光。一个人一旦有了崇高的人生目标，就会点燃“向未来”的奋斗激情，不断朝着梦想的方向_______，在不懈努力中增长才干，在追求卓越中超越平凡，④成就人生的精彩。
(1) 下列给语段中画线字的注音和根据拼音书写的汉字完全正确的一项是 ______
A.yòu
tiǎn
褰
芸
B.yǒu
tiǎn
寨
耘
C.yǒu
diǎn
寨
耘
D.yòu
tiǎn
骞
芸
(2) 依次填_______处的词语，最恰当的一项是 ______
A.耸立
坚强
奋发向上
B.挺拔
坚定
阔步前进
C.笔直
顽强
漫不经心
D.矗立
坚忍
谈笑风生
(3) “实现自我的突破”这一句话在编辑时遗漏了，请问放在下列哪一处最合适？ ______
A.①
B.②
C.③
D.④
(4) 下列句子与“热爱”意境不相符的一项是 ______
A.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。
B.重缝不忍轻移拆，上有慈母旧线痕。
C.读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
D.而今识尽愁滋味，欲说还休。
10. 综合性学习。
班级将要开展“以和为贵”的主题活动，请你完成以下任务。
(1) 设计几种活动形式，如：举行“以和为贵”主题朗诵比赛。
(2) 我们在学习和生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，制订两条“班级议事规则”。
(3) 请你以“和”为主题，为本次活动拟写一条宣传标语。
答案和解析
1.【答案】【小题1】白露未晞,黄发垂髫
【小题2】吾庐独破受冻死亦足,青青子衿
【小题3】天涯若比邻
【小题4】皆若空游无所依
【小题5】气蒸云梦泽,波撼岳阳城
【解析】（1）白露未晞
（2）黄发垂髫（注意“髫”的书写）
（3）吾庐独破受冻死亦足
（4）青青子衿（注意“衿”的书写）
（5）天涯若比邻
（6）皆若空游无所依
（7）气蒸云梦泽波撼岳阳城
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】钢铁是怎样炼成的,奥斯特洛夫斯基
【小题2】D
【解析】（1）本题考查名著基本知识。根据“保尔”“朱赫来”可知，这个语段选自苏联作家奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的小说《钢铁是怎样炼成的》。
（2）本题考查名著相关内容。
ABC．正确；
D．有误，《钢铁是怎样炼成的》描写的不是苏联卫国战争时期，而是十月革命前到苏联建国初期。
故选：D。
答案：
（1）钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基
（2）D
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】（1）根据材料二“二维码是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等‘编码’成一个图像，当用特定软件扫描这些图像时，二维码内包含的信息就会显示出来”可知，二维码是一种特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的包含文字、图片、音频、视频等信息的黑白相间的图形。
（2）“材料一”第⑤段中的”比如”二字表明这是举例子的说明方法。结合“二维码的广泛应用将会极大改变我们生活”分析，准确具体地说明了“二维码的广泛应用将会极大改变我们生活”。
（3）作答本题一定要认真读文，为文章划分层次，分析每部分分别介绍了说明对象的哪个方面。第①-③段介绍了二维码是怎样用的，第④-⑥段介绍了二维码的应用。
（4）根据材料四“有相关专家提醒群众，提高防范意识，扫描前先判断二维码发布来源是否权威可信。一般来说，正规的报纸、杂志，以及知名商场的海报上提供的二维码是安全的，但在网站上发布的不知来源的二维码需要警惕。应该选用专业的加入了监测功能的扫码工具，扫到可疑网址时，会有安全提醒。如果通过二维码来安装软件，安装好以后，最好先用杀毒软件扫描一遍再打开”，概括为：扫描前先判断二维码发布来源是否权威可信；选用专业的加入了检测功能的扫码工具；通过二维码来安装软件时，安装好以后，最好先用杀毒软件扫描一遍再打开。
答案：
（1）二维码是一种特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的包含文字、图片、音频、视频等信息的黑白相间的图形。
（2）举例子。具体的说明了“二维码的广泛应用将会极大改变我们生活”。
（3）还介绍了二维码到底怎么用；二维码在，国内外的广泛应用极大地改变了人们的生活，给人民的生活带来极大地便利。
（4）扫描前先判断二维码发布来源是否权威可信；选用专业的加入了检测功能的扫码工具；通过二维码来安装软件时，安装好以后，最好先用杀毒软件扫描一遍再打开。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本文是以“二维码”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容概括，第二题考查说明方法分析，第三题考查材料内容概括，第四题考查材料内容概括。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查文章内容梳理。结合“离闺女的周岁生日还有3天，老殷躺在行军床上，辗转反侧，难以入眠”，①概括为：3天后女儿生日；结合“‘何不把这醉人的星空拍下来送给闺女当生日礼物’一个温暖而甜蜜的念头在老殷的脑海中突然浮现”，②概括为：温暖甜蜜；结合“老殷把照片翻过去，看到背后有一行细细的字：‘只要我们的心在一起，再遥远的距离也不是分别’顿时，他心里涌上一股暖流”，③概括为：看到妻子来信；结合“任务结束回到驻地的那天，老殷第一时间就给妻子打了视频电话。两人拿着给彼此的礼物，微笑着流下了幸福的泪水”，④概括为：幸福。
（2）本题考查文章内容理解。
ACD.正确；
B.有误，结合文章内容可知老殷因临时通知部队延迟返回而感到意外、无奈；作为战士的老殷，服从命令坚守戈壁滩，又体现了他坚守岗位的责任心。而不是“怨恨”。
故选：B。
（3）本题考查人物描写方法。要求人物描写的角度来赏析。“让我来”是语言描写，简短有力的话语，表现了老殷的敢为人先的责任和决心。“搓了搓手，提了口气，抡起大锤”是动作描写，生动地写出了老殷抡锤的劲大锤”是动作描写，生动地写出了老殷抡锤的劲头，表现了他不怕劳累、不怕困难，勇于战胜困难的担当精神。
（4）本题考查标题作用分析。“礼物”是文章的线索，贯穿全文，点明文章是讲与“礼物”相关的故事，吸引读者阅读兴趣；“礼物”揭示文章主题，既指老殷送给女儿的照片，又指战友们对老殷女儿的祝福以及老殷妻子寄给老殷的照片，体现出边防军人与家属之间互相关心、互相体谅的美好感情。
答案：
（1）①3天后女儿生日；②温暖甜蜜；③看到妻子来信；④幸福
（2）B
（3）语言描写、动作描写。生动形象地表明了老殷不惧困难、迎难而上的英勇，以及敢为人先的责任、担当。
（4）“礼物”是线索，贯穿全文；对于战士们和军属来说，彼此的照片及战友们的祝福就是最好的礼物，饱含着对家人的深深思念，以及战友之间互相关爱的深厚情谊，揭示了主旨。
本文写老殷等战士们远赴戈壁滩，以其为家；老殷与家人失联，甚至无法陪伴闺女度过她的第一个生日；老殷决定将戈壁滩的美丽星空送给闺女当生日礼物，却没想到先收到了妻子给他的礼物；战友们送上祝福，老殷将这些祝福与自己的礼物寄给家人。
阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
5.【答案】【小题1】沿着,同“邀”，邀请,冲刷,大约
【小题2】C
【小题3】略
【小题4】B
【小题5】略
【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：他沿着溪水划船。缘：沿着。
②句意：有人便邀请渔人到自己家里去。要：同“邀”，邀请。
③句意：石头被泉水侵蚀。啮：冲刷。
④句意：大概有上千棵桃树。可：大约。
（2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：船停泊在溪水旁，我和其他人步行进入桃花源，到了桃花洞口。故断为：
泊水溪/与诸人步入桃花源/至桃花洞口。
故选：C。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：俨然，整齐的样子；属，类。句意：这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。
②重点词：溯，逆流而上；弥，更加。句意：沿着水向上寻找源头，越走越高。
（4）本题考查对文章内容的理解。
ABC.正确；
D.有误，《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。
故选：D。
（5）本题考查内容理解和分析。根据甲文句子“其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐”可知，作者虚构桃花源，又描写了桃花源景致优美，人们幸福和乐的生活，联系作者当时所处的生活现状，可知甲文表达作者对这种没有剥削压迫，和平宁静生活的向往之情。根据乙文句子“至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐”可知，作者游览奇景而愉悦，即使是蹲坐船上也乐此不疲。再根据句子“桃可干余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩”作者被美景所陶醉，故乙文抒发作者对美景的喜爱赞美之情。
答案：
（1）①沿着。②同“邀”，邀请。③冲刷。④大约。
（2）C
（3）①这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。
②沿着水向上寻找源头，越走越高。
（4）B
（5）甲文的桃源是虚构的，抒发的是作者对黑暗现实生活的不满，对和平美好生活的向往；乙文写的是眼前真实的美景，抒发作者对眼前美丽景色的喜爱陶醉之情。
【参考译文】
【甲】桃花源记东晋太元年间武陵郡有个人，以打鱼为生。有一天，他沿着溪水划船，忘记了路的远近。忽然遇到一片桃花林，紧靠着两岸生长有几百步。其中没有其他树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷。渔人感到很惊奇。继续往前走，想走到林子的尽头。
林子的尽头是溪流的源头，于是出现了一座小山，山上有一个小洞口，隐隐约约好像有点亮。渔人于是离开船，从洞口进去。起初很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮。这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声可以互相听到。在那里人们来来往往耕种劳作，男女的穿着打扮，完全都像桃花源外的世人，老人和小孩，都安闲快乐。
桃花源里的人见到渔人，大吃一惊，问渔人从哪里来。渔人详细地回答了他的问题，有人便邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领着自己的妻子儿女及乡邻们来到这与世隔绝的地方，不再出去了，于是就与外面的人断绝了来往。桃花源里的人问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，村中的人都感叹惋惜。其余的人又各自把渔人请到自己的家中，都拿出酒食来款待他。渔人逗留了几天以后，告辞离开了。这里的人对渔人说：“这里的情况不值得对外边的人说啊!”
渔人离开桃花源以后，找到了他的船，顺着从前的路回去，处处都做了标记。到了郡城，拜见了太守，说了自己的这番经历。太守立即派人跟随他前往，寻找以前做的标记，竟然迷了路，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥，是志向高洁的隐士，听说了这件事，高兴地计划前往。没有实现，不久就病死了。此后就再也没有人访求桃花源了。
【乙】第二天经过桃源县，到了绿萝山下，山峰极多，而且很陡峭。到了白马雪涛（景点名，桃源八景之一）前，（因为）上面有怪石，（所以）船上的人都蹲坐在船中，（不敢起身）。船停泊在溪水旁，我和其他人步行进入桃花源，到了桃花洞口。大概有上千棵桃树，两边如设锦帐，地上的花瓣有几寸高，泉水细细的流淌。沿着水向上寻找源头，越走越高。石头被泉水侵蚀，都像峭壁一样。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
6.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，本诗大约作于诗人做县尉时，诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对幽静、脱俗、自由生活的向往，不是诗人对仕途生活的向往，赏析不恰当。
故选：C。
（2）本题考查对成语的积累。“曲径通幽处，禅房花木深。”意思是：竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。引出成语“曲径通幽”，引申义是：某种高过常人的境界或成就的获得，都不是一路坦途，都需要经过挫折和坎坷才能获得。
答案：
（1）C
（2）曲径通幽。某种高过常人的境界或成就的获得，都不是一路坦途，都需要经过挫折和坎坷才能获得。
译文：
大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上树林。竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。
《题破山寺后禅院》是一首题壁诗。首联落笔勾勒出清晨时分后禅房四周的环境。颔联点出题中“后禅院“三字，描写出通向后禅院弯曲幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人。颈联和尾联在意念上紧承颔联，颔联写诗人的发现之美，追寻之乐，这两联则通过有声有色、有动有静、有情有态的景物描写来渲染佛门禅理涤荡人心、怡神悦志的作用，在给读者带来美的享受的同时又把读者带进幽美绝世的佛门世界。尾联两句以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
7.【答案】游黄山 人们都说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。这个暑假，我和妈妈去了黄山，一览她的真面目。
黄山的景色真美呀！坐在缆车向外望去，连绵起伏的山峦，郁郁葱葱的山谷，陡峭的岩壁，全都笼罩在云海之中，犹如在仙境一般。清晨，走在竹海间的小道上，阵阵的知了声和鸟鸣声，给幽静的山谷平添了动感和生机。一阵阵清风拂过，竹叶上的晨露便像断了线的珍珠般散落下来。我深深地吸了一口气，一股夹杂着泥土和竹子的清香沁入我的心脾。
黄山的石可真奇呀！一座座山峰玲珑俊秀，姿态万千。有的像犀牛，有的像功夫熊猫，还有的像绽开的莲花……让人眼花缭乱。站在北海向远处瞭望，只见一块像猴子一样的石头，蹲坐在凸出的石头上，面向弥漫着云雾的万丈深渊，仿佛在思念着他的伙伴。这就是黄山著名的一景“猴子观海”。还有“飞来石”“仙人晒靴”“仙人指路”……都是大自然这个雕刻家的杰作。
黄山的天气变化可真快呀！刚才还烈日当空，不一会就乌云密布，如同三岁小孩的脸，说变就变。还没等我们穿上雨衣，豆大的雨点就落了下来，我们都成了落汤鸡。雨中的黄山也别有一番滋味。隔着雨帘，望向远处的山谷，潺潺的水流声，轰轰的雷鸣声，哗哗的雨声，仿佛在演奏一曲交响乐。山腰上那一条条银白色的一字瀑，像飞舞的丝带，在“音乐”的伴奏下“翩翩起舞”。
黄山的美，就如同一幅活动的山水画，如不是身临其境，还以为真的是在画中。她的美让人痴迷，让人流连忘返。
【解析】 本篇作文考查材料作文的写作。本篇作文要求写一篇游记，写作前先选择一处自己曾经去过的景点，如：北京的八达岭长城、内蒙古呼伦贝尔大草原、黄山等。注意写出景点的自然风光、民风民俗以及自己的感受。文章的结构可以是：移步换景式、点面结合式、远景与近景结合等等。游记的重点在于自己的浏览感受或思考。
本文主要写了黄山的美景，从黄山的景色美、石奇、天气变化快上，突出了黄山的美。景色美--“犹如在仙境一般”；石奇--“一座座山峰玲珑俊秀，姿态万千”；天气变化快--“如同三岁小孩的脸，说变就变”这样美的黄山，能不让人流连忘返吗？
8.【答案】原来，我也很勇敢 中巴车开得飞快。我抬起头向窗外看去，窗外阳光明媚，光线透过枝叶的间隙洒落在大地上。哎，真是可惜了今天这个好天气。“好了，游客们，泰山马上就到了，请大家收拾好自己的随身物品，从……”导游的声音传来，我拽下耳机，仰望着泰山高耸入云的山巅，只感到两腿发软。
“妈，我能不能不爬呀……”妈妈闻言瞪了我一眼：“你都十五了，都是大孩子了，怎么胆子还那么小呢？”说着摇摇头，一副恨铁不成钢的表情。
我从小就恐高，只要站在高处就会腿脚发软，双手冰凉。上次去上海旅游，我们做透明的观光电梯上楼，我全程紧闭双眼，死死拉住我妈的手不放，冒出了一身冷汗。唉，自从这事过后，我爸妈总想找机会帮我改掉这个毛病。这不，“逼”我来泰山也是他们俩的“馊主意”。想到这里，我轻轻地叹了一口气。
“来，泰山37团的游客们，我们开始登……”导游的声音混杂着四周的喧闹人声，在我耳旁嗡嗡作响。算了，爬吧。我硬着头皮踏上了坚硬的石阶。
“我，我真的不行了。”每走一步，每登上一级石阶，我都可以感受到自己的心脏在“扑通扑通”狂跳个不停，转身看看，更是头晕得不行。“再坚持一下，马上就到了。”妈妈在我身后催促道。“孔子不是说过‘登泰山而小天下’吗？咱们好不容易来趟泰山，怎么着也得爬到山顶吧！”
此时，光柔和地洒下来，在我身后投下长长的影子。“光打在你身后，墙上便有了巨大的身影。有些时候，信念会带给你比能力更强大的力量。”我抬起头，心中多了几分坚定。
不知时间过了多久，写有“玉皇顶”的指示牌赫然在目。天空湛蓝，青松如盖，山风吹拂，豁然开朗。
站在玉皇顶，太阳已西斜了。流水撞击石壁发出悦耳的声音，溅起的水花夹杂在凉爽的夏风里，带来些许凉意。没想到，我这么胆小怯弱的人竟也可以登上泰山！原来，我也很勇敢。
【解析】这是一则半命题作文题。“原来，我也很_______”，题目要求可以分为以下几方面：1．使用第一人称，“我”是文章的主人公，可以加上其他人物，但是主体不能更换，主要记叙“我”的变化或者出乎意料的转变。2．记叙的事件要有变化，有转折。例如，之前“我”认为自己“软弱”，而过了一段时间，经历了一些事件，我可以变得“坚强”，旨在说明在成长过程中“我”的转变。3．文章是“过去”与“现在”的结合。这种转折，体现在结构上是倒叙或插叙的手法。4．注重文章主题的升华，不能仅仅体现出“我”的变化，且要通过这种变化体现出变化的原因，最后得出更加深刻的主题。
写作中应抓住“成长”二字，从自己的生活经历中梳理出自己在知识、能力、意志、品质等方面的变化，感受自己对亲情、友情、社会、人生、自然等方面的体察与认识的提高。题目选材范围很广，只要扣住“现在”与“原来”的变化，均符合题意。写作角度很多，可以写性格，如“原来，我也很勇敢”；可以写成长，如“原来，我也很独立”；可以写品德，如“原来，我也很善良”；可以写趣事，如“原来，我也很温柔”。横线上所填词语尽量是积极的、进步的形容词，突出和自己原来形象或认识的不同，如“努力”“优秀”“坚强”“幸福”“重要”等。以小见大，记叙平凡生活中的事件，突出人物的优秀品格，弘扬正能量，体现青少年进步的世界观。
“会当凌绝顶，一览众山小。”登临泰山，超越自我，是很多人的梦想，但是“我”却因为恐高而在泰山脚下几乎“缴械投降”，联想到在上海的恐高经历，更是不敢迈步。作者以生动的文笔描写了自己恐惧害怕的心情和表现，最后对于泰山景物的描写，更为文章增添了精致的一笔。
9.【答案】【小题1】B
【小题2】B
【小题3】D
【小题4】D
【解析】答案：
（1）B
（2）B
（3）D
（4）D
（1）本题考查字音，字形。根据积累作答。“黝”读作“yǒu”；“腆”读作“tiǎn”；“zhài”写作“寨”；“yún”写作“耘”。
故选：B。
（2）本题考查词语运用。耸立：高高地矗立。挺拔：高高地直立。笔直：直而长，不弯曲。矗立：高耸地立着。由语境可知，这里形容“身姿”，应该用“挺拔”；坚强：强固而不可动摇。坚定：稳定坚强，不动摇。顽强：坚强；强硬。坚忍：指坚持而不动摇。由语境可知，这里形容“目光”，用“坚定”恰当；奋发向上：精神振作，情绪高昂。阔步前进：迈大步；大步走。漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。谈笑风生：形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。由语境可知，第三个横线处用“阔步前进”。
故选：B。
（3）本题考查句子衔接。联系上下文，结合语境综合分析。“实现自我的突破”与“成就人生的精彩”句式一致，语意相连，所以这句话应放在④处。
故选：D。
（4）本题考查诗句理解。
ABC.相符。
D.不相符，这句诗说的是：随着年岁的增长，处世阅历渐深，词人对于这个“愁”字有了真切的体验，心中的愁闷痛楚反而无处诉说了。这与“热爱”不搭边。
故选：D。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
10.【答案】【小题1】答案：
（1）示例：举行“以和为贵”辩论赛；
画“以和为贵”板报；
开“以和为贵”的班会。
（2）示例：①班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。
②讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言。
③若意见不合、见解不同，要礼貌对待，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥。
④商议讨论班级事务时要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，不能处处事事先到自己。
（3）示例：①诚立身，孝当先、和为贵。
②亲人善邻，社会和谐。
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查活动设计。根据活动主题，设计多种活动形式即可。
（2）本题考查活动设计。考虑在活动中可能出现的状况，制定相应的规则即可。
（3）本题考查标语拟写。根据活动主题，进行标语拟写，注意达到宣传目的。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
2022-2023学年湖南省邵阳市新邵县八年级（下）期末语文试卷
一、默写（本大题共1小题，共8.0分）
1. 填空题。
(1) 蒹葭萋萋， ______ 。（《蒹葭》）
（2） ______ ，并怡然自乐。（《桃花源记》）
(2) 何时眼前突兀现此屋， ______ 。（《茅屋为秋风所破歌》）
（4） ______ ，悠悠我心。（《子衿》）
(3) 海内存知己， ______ 。（《送杜少府之任蜀州》）
(4) 潭中鱼可百许头， ______ 。（柳宗元《小石潭记》）
(5) 《望洞庭湖赠张丞相》中写出了烟波浩渺，水天合一的宏伟气象，以及汹涌澎湃的磅礴气势的一句是 ______ ， ______ 。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）
二、名著阅读（本大题共1小题，共4.0分）
2. 走进名著。
运用课外阅读积累的知识，完成下列题目。
保尔本来准备近距离射击那个士兵，使朱赫来得救，但转念一想，他还是有意背转身，等朱赫来和押运兵走过自己跟前的时候，出其不意地扑向押运兵，死死抓住对方的枪，向地下按。
(1) 以上语段选自《 ______ 》，作者是 ______ 。
(2) 下列对名著相关内容的表述，不正确的一项是 ______
A.保尔受朱赫来影响，革命意识觉醒，逐步走上革命道路。
B.保尔为救朱赫来而被抓，后来侥幸逃离监狱，离开家乡去工地干活，后来参加战斗，历经磨难，多次死里逃生。
C.保尔是作者以自己为原型塑造出来的带有自传性质的典型形象。
D.这是一部描写苏联卫国战争时期第一代苏维埃青年，同国内外敌人和各种困难进行顽强战斗的优秀小说。
三、现代文阅读（本大题共2小题，共24.0分）
3. 非文学类作品阅读。
阅读下面的文字，完成习题。
材料一：
①外出吃饭，拿出手机扫描一下餐桌上印制的二维码，就可知道这家餐厅卫生有没有达标、评价如何、哪几道菜最受欢迎；到景区游玩，只需凭借二维码，就可省略买票、验票步骤，“刷”一下就过关……不知不觉，二维码已悄悄来袭，你准备好迎接“码”时代了吗？
②许多人初次听到二维码时会一头雾水，但实际上，大部分人早就与它有过接触：在火车票右下角，那个正方形黑白相间小方块，就是二维码。它通过肉眼不能识别的方式，记录了乘车人身份证号以及车次、车号、座位号等大量复杂信息。
③对于普通人，到底怎么使用二维码？很简单，下载一款手机二维码软件，启动手机摄像头，对准产品的二维码轻轻一扫描，这样“拍一下、扫一下”，就可以获取产品隐藏的信息，全过程只需几秒钟。
④初次见面交换名片，用手机扫一下对方名片上的二维码，姓名、电话、单位等信息一下就可存入你的通讯录，不用再进行复杂的输入；想到哪家餐馆吃饭，上网扫描一下它的二维码，餐馆地址、招牌菜、网友评价、消费水准等信息一应俱全；超市购物，扫描一下食品二维码标签，生产日期、保质时间等“来龙去脉”就会映入眼帘……
⑤二维码的广泛应用将会极大改变我们生活。比如，报纸广告信息承载量小，而如果在旁边印上二维码，读者只需“一拍一扫”，就可直接进入公司网站，获取更多信息。你甚至还可以去下载二维码制作软件，把自己想要存储的信息，“放”进这小小黑白方块，制作属于自己的二维码。
⑥二维码的出现给人们带来了极大的便利，也为生活增添了不少乐趣。来自世界不同国家的人们，正经历着二维码时代的奇妙之旅。
材料二：
二维码是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等“编码”成一个图像，当用特定软件扫描这些图像时，二维码内包含的信息就会显示出来。
材料三：
据警方介绍，扫描二维码有时候会出现一条链接，提示下载软件，而有的软件可能藏有病毒。其中一部分病毒下载安装后会对手机、平板电脑造成影响；还有部分病毒则是犯罪分子伪装成应用的吸费木马，一旦下载就会导致手机自动发送信息并扣除大量话费。
材料四：
有相关专家提醒群众，提高防范意识，扫描前先判断二维码发布来源是否权威可信。一般来说，正规的报纸、杂志，以及知名商场的海报上提供的二维码是安全的，但在网站上发布的不知来源的二维码需要警惕。应该选用专业的加入了监测功能的扫码工具，扫到可疑网址时，会有安全提醒。如果通过二维码来安装软件，安装好以后，最好先用杀毒软件扫描一遍再打开。
(1) 阅读材料二，说说什么是二维码。
(2) 材料一第⑤段主要运用什么说明方法？有什么作用？
(3) 以上材料介绍了二维码是什么，还介绍了关于二维码的哪些知识？
(4) 材料四告诉我们扫描二维码时应该注意什么？
4. 文学类作品阅读。
礼物
（孙梓菡）
①离闺女的周岁生日还有 3天，老殷躺在行军床上，辗转反侧，难以入眠。
②两个月前，老殷随部队机动数百公里来到这片戈壁滩。天高云淡，几十公里戈壁滩，一眼望不到边际。戈壁滩虽然荒凉，但战士们一个个热情高涨，并没有因环境恶劣而消沉。
③可戈壁滩怎么可能放过考验他们的机会？一天 24小时的狂风尽情肆虐。搭帐篷时，砂石土质坚硬无比，想把1米多长的钢钉砸进去哪有那么容易。上等兵谭超费了老大劲，砸了半天，手上的老茧都磨破了，却依旧只完成了一半的任务量。
④“让我来。”老殷不服老，搓了搓手，提了口气，抡起大锤，凭着一股子蛮力，愣是和戈壁滩比起了狠。在老殷的带领下，大家分工明确，干劲十足。 4个小时过后，车库帐篷和班用帐篷首先被搭了起来，总算有了个“新家”的雏形。
⑤彼时，戈壁滩的天已经黑透了，借着探照灯射出的强光，老殷和战友们坐在地上一边吃着单兵干粮，一边欣赏着自己的杰作。
⑥进戈壁滩之前，老殷按规定交了手机，从此与家里断了联系。之后的一段日子，老殷和战友们朝夕相伴，以这片戈壁滩为家。但老殷还有自己的小家。
⑦今年年初，妻子生下了一个可爱的“小棉袄”。他本想在家多陪陪她们娘儿俩。但因任务需要，不得不提前返回单位。临走时，老殷的心里有一万个不舍，倒是妻子一直宽慰他，让他不要太牵挂。军人，完成任务才是第一位的。
⑧“失联”的时间越长，老殷心里的那份思念就越重。眼看着离闺女第一个生日的时间越来越近，晚饭时候却接到上级通知，部队返回的时间又推迟了一个礼拜。老殷的心里顿时五味杂陈。
⑨戈壁滩的夜很美。那天夜里，老殷仰望星空，心中阵阵思念随着狂风遥寄在千里之外的家乡。“何不把这醉人的星空拍下来送给闺女当生日礼物？”一个温暖而甜蜜的念头在老殷的脑海中突然浮现。
⑩第二天一早，老殷就把这个想法告诉了宣传科的老王。老王当即表示“立马给他安排”。
⑪一向“狂躁”的戈壁滩这一次出人意料的十分“配合”。轮到老殷站夜岗的那晚，群星璀璨，闪耀夜空，从浩瀚的深蓝一直延伸到地平线的远端。老殷手握钢枪，一身戎装挺立风中。老王悄悄来到他身后不远处，调整好角度，按下快门，一张“星空下的哨兵”照就此诞生。随后，他还特地将照片打印出来交给了老殷。
⑫日子一天天过去，眼看闺女的生日越来越近，老殷开始筹划着怎样把这份特殊的礼物寄给她们娘儿俩。老殷没想到，先收到礼物的人却是自己。
⑬几天前，同事老肖神神秘秘地塞给他一个信封。老殷打开一看，里面竟是妻子和孩子的照片，白白胖胖的女儿咧着嘴笑，几个月不见，长大了许多。
⑭“你呀，平时总和我们叨念嫂子和闺女，这次我回驻地拉物资，看到了嫂子寄到驻地的信，想着你心里正盼着呢，就给你捎来了。”
⑮老殷把照片翻过去，看到背后有一行细细的字：“只要我们的心在一起，再遥远的距离也不是分别。”顿时，他心里涌上一股暖流。
⑯第二天，老殷收到了大家写下的祝福，这是对“小棉袄”的生日祝福，更是对他们一家子的祝福。
⑰戈壁滩的风，依旧不停地在耳边咆哮嘶吼，老殷手里紧攥着照片缓缓走出帐篷，向着天边的方向，静静地看了好久……
⑱得知老肖第二天要提前返回单位，老殷连忙把自己准备的礼物和战友们的祝福精心包装好，请老肖一回到单位赶紧寄出去。
⑲任务结束回到驻地的那天，老殷第一时间就给妻子打了视频电话。两人拿着给彼此的礼物，微笑着流下了幸福的泪水。
（摘编自2021年11月7日《解放军报》）
(1) 结合选文，按要求填写下表。
情节
①
想到拍摄星空做礼物
③
回到驻地，与妻子视频通话
老殷心理
辗转反侧，难以入眠
②
心里涌上一股暖流
④
(2) 下列对文章相关内容和写法的理解与分析，不正确的一项是 ______
A.首段单句成段，巧设悬念，引起读者的兴趣，给人以阅读冲击感。
B.老殷听说返回部队的时间又推迟了一个礼拜，心中立刻五味杂陈，充满怨恨。
C.文中有环境描写，展现了部队训练的艰苦，渲染了气氛，烘托了形象。
D.文章对老殷妻子的描写不多，却可以看出她支持丈夫的国防事业。
(3) 分析下面句子运用的人物描写方法以及作用。
“让我来。”老殷不服老，搓了搓手，提了口气，抡起大锤，凭着一股子蛮力，愣是和戈壁滩比起了狠。
(4) 请你谈谈作者以“礼物”为文章标题的好处。
四、文言文阅读（本大题共1小题，共16.0分）
5. 古文阅读。
【甲】
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。 土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。
（陶渊明《桃花源记》）
【乙】
明日过桃源县，之绿萝山下诸峰累累，极为瘦削。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞①坐。 泊水溪与诸人步入桃花源至桃花洞口。桃可千余树，夹道如锦幄，花蕊藉②地寸余，流泉汩汩。 溯源而上，屡陟③弥高，石为泉啮，皆若灵壁。
（袁中道《再游桃花源》）
①踞：蹲坐。②藉：垫着③陟：登高。
(1) 解释下列画线词语在句子中的意思。
① 缘溪行 ______
②便 要还家 ______
③石为泉 啮 ______
④桃 可千余树 ______
(2) 下列对文中划波浪线语段的断句，正确的一项是 ______
A.泊水/溪与诸人步入桃花源/至桃花洞口
B.泊水溪与诸人/步入桃花源至/桃花洞口
C.泊水溪/与诸人步入桃花源/至桃花洞口
D.泊水/溪与诸人/步入桃花源至桃花洞口
(3) 翻译文段中划横线的句子。
①土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。
②溯源而上，屡陟弥高。
(4) 下面对选文理解和分析不正确的一项是 ______
A.《桃花源记》对溪流、桃林、山洞的描写，既渲染了神秘色彩，又为桃花源的出现作铺垫。
B.《桃花源记》塑造了一个美好的世外桃源，这个故事告诉人们应立足现实，不要异想天开。
C.《再游桃花源》写了桃花源景色优美、山峰险峻、环境幽静。
D.《桃花源记》描绘的是作者虚构的世外桃源，《再游桃花源》描绘的是现实中的美景。
(5) 两文中的桃源都令人向往，但作者表达的情感不一样，请简要谈谈。
五、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共4.0分）
6. 古诗词阅读。
题破山寺后禅院
常建〔唐代〕
清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。
山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此都寂，惟余钟磬音。
(1) 下列诗歌理解不正确的一项是 ______
A.诗题“题破山寺后禅院”，可知“后禅院”是诗的重心，因此只在诗前两句提过破山寺后，立刻转入对后禅院的描述。
B.首联点明时间和地点。诗人在“清晨”和“初日”之时“入古寺”，可见他对这个佛教圣地的向往之切。
C.诗歌描写了清晨破山寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对仕途生活的向往。
D.颈联一个“悦”字表现作者从中感受到的欢欣，一个“空”字表现作者此时此刻心中尘世杂念全消的精神状态。
(2) 颔联简化为哪个成语，这个成语隐含了什么哲理？
六、作文（本大题共2小题，共100.0分）
7. 我们可能都有过旅游的经历。旅途中，我们不仅观赏自然风光，了解民风民俗，同时也会有许多新奇的感受，产生很多思考和遐想。选择一处自己游览过的景点，自拟题目，写一篇游记。不少于600字。
要求：①字迹工整，书写规范；②文中不要出现真实的姓名、校名。
8. 在你成长的过程中，应该有不少体验，请将“原来，我也很_______”补充完整，写一篇记叙文。
要求：（1）内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；（2）卷面整洁，书写规范，不少于600字；（3）不得出现真实的校名、人名、地名等相关信息。
七、其他（本大题共2小题，共14.0分）
9. 近日，一组照片感动了众多网友，少年背着背篓站在球场上，皮肤 黝黑、身姿_______，笑容腼 腆、目光_______。①“背篓少年”名叫王发，来自云南临沧沧源佤族自治县，在2022年青少年网球巡回赛广州站比赛中收获U14组男单冠军。
我们一起来品悟“背篓少年”背后的“热爱之道”。热爱是所有的理由和答案，承载着少年的梦想与希望。②少年王发出生在边境村 zhài的农民家庭，曾经，背篓里装着瓜果和蔬菜，象征着家庭的辛勤耕yún；如今，背篓里装着球拍和网球，寄托着少年的远大梦想。③王发的梦想是成为一名职业球员，在更大的舞台上为国争光。一个人一旦有了崇高的人生目标，就会点燃“向未来”的奋斗激情，不断朝着梦想的方向_______，在不懈努力中增长才干，在追求卓越中超越平凡，④成就人生的精彩。
(1) 下列给语段中画线字的注音和根据拼音书写的汉字完全正确的一项是 ______
A.yòu
tiǎn
褰
芸
B.yǒu
tiǎn
寨
耘
C.yǒu
diǎn
寨
耘
D.yòu
tiǎn
骞
芸
(2) 依次填_______处的词语，最恰当的一项是 ______
A.耸立
坚强
奋发向上
B.挺拔
坚定
阔步前进
C.笔直
顽强
漫不经心
D.矗立
坚忍
谈笑风生
(3) “实现自我的突破”这一句话在编辑时遗漏了，请问放在下列哪一处最合适？ ______
A.①
B.②
C.③
D.④
(4) 下列句子与“热爱”意境不相符的一项是 ______
A.一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。
B.重缝不忍轻移拆，上有慈母旧线痕。
C.读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。
D.而今识尽愁滋味，欲说还休。
10. 综合性学习。
班级将要开展“以和为贵”的主题活动，请你完成以下任务。
(1) 设计几种活动形式，如：举行“以和为贵”主题朗诵比赛。
(2) 我们在学习和生活中，不可避免地会有观点的交锋。相持不下时，有些同学会恶语伤人，最后不欢而散。思考如何从“和而不同”“和为贵”的思想中汲取智慧，制订两条“班级议事规则”。
(3) 请你以“和”为主题，为本次活动拟写一条宣传标语。
答案和解析
1.【答案】【小题1】白露未晞,黄发垂髫
【小题2】吾庐独破受冻死亦足,青青子衿
【小题3】天涯若比邻
【小题4】皆若空游无所依
【小题5】气蒸云梦泽,波撼岳阳城
【解析】（1）白露未晞
（2）黄发垂髫（注意“髫”的书写）
（3）吾庐独破受冻死亦足
（4）青青子衿（注意“衿”的书写）
（5）天涯若比邻
（6）皆若空游无所依
（7）气蒸云梦泽波撼岳阳城
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】钢铁是怎样炼成的,奥斯特洛夫斯基
【小题2】D
【解析】（1）本题考查名著基本知识。根据“保尔”“朱赫来”可知，这个语段选自苏联作家奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的小说《钢铁是怎样炼成的》。
（2）本题考查名著相关内容。
ABC．正确；
D．有误，《钢铁是怎样炼成的》描写的不是苏联卫国战争时期，而是十月革命前到苏联建国初期。
故选：D。
答案：
（1）钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基
（2）D
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家尼古拉•奥斯特洛夫斯基根据自己亲身经历写成的一部优秀小说。主人公保尔•柯察金所走过的道路，反映了苏联第一代革命青年不怕困难、艰苦奋斗、勇于胜利的大无畏精神，鼓舞了一代又一代有志青年去实现自己的理想。
阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。
3.【答案】【小题1】（1）根据材料二“二维码是一种黑白相间的图形，是用特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的。二维码能够把文字、图片、音频、视频等‘编码’成一个图像，当用特定软件扫描这些图像时，二维码内包含的信息就会显示出来”可知，二维码是一种特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的包含文字、图片、音频、视频等信息的黑白相间的图形。
（2）“材料一”第⑤段中的”比如”二字表明这是举例子的说明方法。结合“二维码的广泛应用将会极大改变我们生活”分析，准确具体地说明了“二维码的广泛应用将会极大改变我们生活”。
（3）作答本题一定要认真读文，为文章划分层次，分析每部分分别介绍了说明对象的哪个方面。第①-③段介绍了二维码是怎样用的，第④-⑥段介绍了二维码的应用。
（4）根据材料四“有相关专家提醒群众，提高防范意识，扫描前先判断二维码发布来源是否权威可信。一般来说，正规的报纸、杂志，以及知名商场的海报上提供的二维码是安全的，但在网站上发布的不知来源的二维码需要警惕。应该选用专业的加入了监测功能的扫码工具，扫到可疑网址时，会有安全提醒。如果通过二维码来安装软件，安装好以后，最好先用杀毒软件扫描一遍再打开”，概括为：扫描前先判断二维码发布来源是否权威可信；选用专业的加入了检测功能的扫码工具；通过二维码来安装软件时，安装好以后，最好先用杀毒软件扫描一遍再打开。
答案：
（1）二维码是一种特定几何图形按一定规律在平面（二维方向）上分布的包含文字、图片、音频、视频等信息的黑白相间的图形。
（2）举例子。具体的说明了“二维码的广泛应用将会极大改变我们生活”。
（3）还介绍了二维码到底怎么用；二维码在，国内外的广泛应用极大地改变了人们的生活，给人民的生活带来极大地便利。
（4）扫描前先判断二维码发布来源是否权威可信；选用专业的加入了检测功能的扫码工具；通过二维码来安装软件时，安装好以后，最好先用杀毒软件扫描一遍再打开。
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】本文是以“二维码”为主题的材料阅读。第一题考查材料内容概括，第二题考查说明方法分析，第三题考查材料内容概括，第四题考查材料内容概括。
材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。
4.【答案】【小题1】B
【小题2】
【小题3】
【小题4】
【解析】（1）本题考查文章内容梳理。结合“离闺女的周岁生日还有3天，老殷躺在行军床上，辗转反侧，难以入眠”，①概括为：3天后女儿生日；结合“‘何不把这醉人的星空拍下来送给闺女当生日礼物’一个温暖而甜蜜的念头在老殷的脑海中突然浮现”，②概括为：温暖甜蜜；结合“老殷把照片翻过去，看到背后有一行细细的字：‘只要我们的心在一起，再遥远的距离也不是分别’顿时，他心里涌上一股暖流”，③概括为：看到妻子来信；结合“任务结束回到驻地的那天，老殷第一时间就给妻子打了视频电话。两人拿着给彼此的礼物，微笑着流下了幸福的泪水”，④概括为：幸福。
（2）本题考查文章内容理解。
ACD.正确；
B.有误，结合文章内容可知老殷因临时通知部队延迟返回而感到意外、无奈；作为战士的老殷，服从命令坚守戈壁滩，又体现了他坚守岗位的责任心。而不是“怨恨”。
故选：B。
（3）本题考查人物描写方法。要求人物描写的角度来赏析。“让我来”是语言描写，简短有力的话语，表现了老殷的敢为人先的责任和决心。“搓了搓手，提了口气，抡起大锤”是动作描写，生动地写出了老殷抡锤的劲大锤”是动作描写，生动地写出了老殷抡锤的劲头，表现了他不怕劳累、不怕困难，勇于战胜困难的担当精神。
（4）本题考查标题作用分析。“礼物”是文章的线索，贯穿全文，点明文章是讲与“礼物”相关的故事，吸引读者阅读兴趣；“礼物”揭示文章主题，既指老殷送给女儿的照片，又指战友们对老殷女儿的祝福以及老殷妻子寄给老殷的照片，体现出边防军人与家属之间互相关心、互相体谅的美好感情。
答案：
（1）①3天后女儿生日；②温暖甜蜜；③看到妻子来信；④幸福
（2）B
（3）语言描写、动作描写。生动形象地表明了老殷不惧困难、迎难而上的英勇，以及敢为人先的责任、担当。
（4）“礼物”是线索，贯穿全文；对于战士们和军属来说，彼此的照片及战友们的祝福就是最好的礼物，饱含着对家人的深深思念，以及战友之间互相关爱的深厚情谊，揭示了主旨。
本文写老殷等战士们远赴戈壁滩，以其为家；老殷与家人失联，甚至无法陪伴闺女度过她的第一个生日；老殷决定将戈壁滩的美丽星空送给闺女当生日礼物，却没想到先收到了妻子给他的礼物；战友们送上祝福，老殷将这些祝福与自己的礼物寄给家人。
阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。
5.【答案】【小题1】沿着,同“邀”，邀请,冲刷,大约
【小题2】C
【小题3】略
【小题4】B
【小题5】略
【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
①句意：他沿着溪水划船。缘：沿着。
②句意：有人便邀请渔人到自己家里去。要：同“邀”，邀请。
③句意：石头被泉水侵蚀。啮：冲刷。
④句意：大概有上千棵桃树。可：大约。
（2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：船停泊在溪水旁，我和其他人步行进入桃花源，到了桃花洞口。故断为：
泊水溪/与诸人步入桃花源/至桃花洞口。
故选：C。
（3）本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。
①重点词：俨然，整齐的样子；属，类。句意：这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。
②重点词：溯，逆流而上；弥，更加。句意：沿着水向上寻找源头，越走越高。
（4）本题考查对文章内容的理解。
ABC.正确；
D.有误，《桃花源记》通过对桃花源的安宁和乐、自由平等生活的描绘，表现了作者追求美好生活的理想和对当时的现实生活不满。
故选：D。
（5）本题考查内容理解和分析。根据甲文句子“其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐”可知，作者虚构桃花源，又描写了桃花源景致优美，人们幸福和乐的生活，联系作者当时所处的生活现状，可知甲文表达作者对这种没有剥削压迫，和平宁静生活的向往之情。根据乙文句子“至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞坐”可知，作者游览奇景而愉悦，即使是蹲坐船上也乐此不疲。再根据句子“桃可干余树，夹道如锦幄，花蕊藉地寸余，流泉汩汩”作者被美景所陶醉，故乙文抒发作者对美景的喜爱赞美之情。
答案：
（1）①沿着。②同“邀”，邀请。③冲刷。④大约。
（2）C
（3）①这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。
②沿着水向上寻找源头，越走越高。
（4）B
（5）甲文的桃源是虚构的，抒发的是作者对黑暗现实生活的不满，对和平美好生活的向往；乙文写的是眼前真实的美景，抒发作者对眼前美丽景色的喜爱陶醉之情。
【参考译文】
【甲】桃花源记东晋太元年间武陵郡有个人，以打鱼为生。有一天，他沿着溪水划船，忘记了路的远近。忽然遇到一片桃花林，紧靠着两岸生长有几百步。其中没有其他树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷。渔人感到很惊奇。继续往前走，想走到林子的尽头。
林子的尽头是溪流的源头，于是出现了一座小山，山上有一个小洞口，隐隐约约好像有点亮。渔人于是离开船，从洞口进去。起初很狭窄，仅容一个人通过。又走了几十步，突然变得开阔明亮。这里土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，鸡鸣狗叫之声可以互相听到。在那里人们来来往往耕种劳作，男女的穿着打扮，完全都像桃花源外的世人，老人和小孩，都安闲快乐。
桃花源里的人见到渔人，大吃一惊，问渔人从哪里来。渔人详细地回答了他的问题，有人便邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭来款待他。村中的人听说有这样一个人，都来打听消息。他们自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，带领着自己的妻子儿女及乡邻们来到这与世隔绝的地方，不再出去了，于是就与外面的人断绝了来往。桃花源里的人问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不必说魏朝和晋朝了。渔人把自己听到的事一一详细地告诉了他们，村中的人都感叹惋惜。其余的人又各自把渔人请到自己的家中，都拿出酒食来款待他。渔人逗留了几天以后，告辞离开了。这里的人对渔人说：“这里的情况不值得对外边的人说啊!”
渔人离开桃花源以后，找到了他的船，顺着从前的路回去，处处都做了标记。到了郡城，拜见了太守，说了自己的这番经历。太守立即派人跟随他前往，寻找以前做的标记，竟然迷了路，再也找不到通往桃花源的路了。
南阳人刘子骥，是志向高洁的隐士，听说了这件事，高兴地计划前往。没有实现，不久就病死了。此后就再也没有人访求桃花源了。
【乙】第二天经过桃源县，到了绿萝山下，山峰极多，而且很陡峭。到了白马雪涛（景点名，桃源八景之一）前，（因为）上面有怪石，（所以）船上的人都蹲坐在船中，（不敢起身）。船停泊在溪水旁，我和其他人步行进入桃花源，到了桃花洞口。大概有上千棵桃树，两边如设锦帐，地上的花瓣有几寸高，泉水细细的流淌。沿着水向上寻找源头，越走越高。石头被泉水侵蚀，都像峭壁一样。
文言文内容理解分析题，解题方法：
1.引用原文句子回答；
2.摘录原文关键的词语回答；
3.用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
6.【答案】【小题1】C
【小题2】
【解析】（1）本题考查对诗歌内容的理解。
ABD.正确；
C.有误，本诗大约作于诗人做县尉时，诗歌描写了清晨寺后禅院的清幽脱俗的景致，流露出诗人对幽静、脱俗、自由生活的向往，不是诗人对仕途生活的向往，赏析不恰当。
故选：C。
（2）本题考查对成语的积累。“曲径通幽处，禅房花木深。”意思是：竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。引出成语“曲径通幽”，引申义是：某种高过常人的境界或成就的获得，都不是一路坦途，都需要经过挫折和坎坷才能获得。
答案：
（1）C
（2）曲径通幽。某种高过常人的境界或成就的获得，都不是一路坦途，都需要经过挫折和坎坷才能获得。
译文：
大清早我走进这古老寺院，旭日初升映照着山上树林。竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。山光明媚使飞鸟更加欢悦，潭水清澈也令人爽神净心。此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。
《题破山寺后禅院》是一首题壁诗。首联落笔勾勒出清晨时分后禅房四周的环境。颔联点出题中“后禅院“三字，描写出通向后禅院弯曲幽深的小路和后禅院景色的幽静迷人。颈联和尾联在意念上紧承颔联，颔联写诗人的发现之美，追寻之乐，这两联则通过有声有色、有动有静、有情有态的景物描写来渲染佛门禅理涤荡人心、怡神悦志的作用，在给读者带来美的享受的同时又把读者带进幽美绝世的佛门世界。尾联两句以声衬静，营造一个万籁俱寂的境界。
古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
7.【答案】游黄山 人们都说“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”。这个暑假，我和妈妈去了黄山，一览她的真面目。
黄山的景色真美呀！坐在缆车向外望去，连绵起伏的山峦，郁郁葱葱的山谷，陡峭的岩壁，全都笼罩在云海之中，犹如在仙境一般。清晨，走在竹海间的小道上，阵阵的知了声和鸟鸣声，给幽静的山谷平添了动感和生机。一阵阵清风拂过，竹叶上的晨露便像断了线的珍珠般散落下来。我深深地吸了一口气，一股夹杂着泥土和竹子的清香沁入我的心脾。
黄山的石可真奇呀！一座座山峰玲珑俊秀，姿态万千。有的像犀牛，有的像功夫熊猫，还有的像绽开的莲花……让人眼花缭乱。站在北海向远处瞭望，只见一块像猴子一样的石头，蹲坐在凸出的石头上，面向弥漫着云雾的万丈深渊，仿佛在思念着他的伙伴。这就是黄山著名的一景“猴子观海”。还有“飞来石”“仙人晒靴”“仙人指路”……都是大自然这个雕刻家的杰作。
黄山的天气变化可真快呀！刚才还烈日当空，不一会就乌云密布，如同三岁小孩的脸，说变就变。还没等我们穿上雨衣，豆大的雨点就落了下来，我们都成了落汤鸡。雨中的黄山也别有一番滋味。隔着雨帘，望向远处的山谷，潺潺的水流声，轰轰的雷鸣声，哗哗的雨声，仿佛在演奏一曲交响乐。山腰上那一条条银白色的一字瀑，像飞舞的丝带，在“音乐”的伴奏下“翩翩起舞”。
黄山的美，就如同一幅活动的山水画，如不是身临其境，还以为真的是在画中。她的美让人痴迷，让人流连忘返。
【解析】 本篇作文考查材料作文的写作。本篇作文要求写一篇游记，写作前先选择一处自己曾经去过的景点，如：北京的八达岭长城、内蒙古呼伦贝尔大草原、黄山等。注意写出景点的自然风光、民风民俗以及自己的感受。文章的结构可以是：移步换景式、点面结合式、远景与近景结合等等。游记的重点在于自己的浏览感受或思考。
本文主要写了黄山的美景，从黄山的景色美、石奇、天气变化快上，突出了黄山的美。景色美--“犹如在仙境一般”；石奇--“一座座山峰玲珑俊秀，姿态万千”；天气变化快--“如同三岁小孩的脸，说变就变”这样美的黄山，能不让人流连忘返吗？
8.【答案】原来，我也很勇敢 中巴车开得飞快。我抬起头向窗外看去，窗外阳光明媚，光线透过枝叶的间隙洒落在大地上。哎，真是可惜了今天这个好天气。“好了，游客们，泰山马上就到了，请大家收拾好自己的随身物品，从……”导游的声音传来，我拽下耳机，仰望着泰山高耸入云的山巅，只感到两腿发软。
“妈，我能不能不爬呀……”妈妈闻言瞪了我一眼：“你都十五了，都是大孩子了，怎么胆子还那么小呢？”说着摇摇头，一副恨铁不成钢的表情。
我从小就恐高，只要站在高处就会腿脚发软，双手冰凉。上次去上海旅游，我们做透明的观光电梯上楼，我全程紧闭双眼，死死拉住我妈的手不放，冒出了一身冷汗。唉，自从这事过后，我爸妈总想找机会帮我改掉这个毛病。这不，“逼”我来泰山也是他们俩的“馊主意”。想到这里，我轻轻地叹了一口气。
“来，泰山37团的游客们，我们开始登……”导游的声音混杂着四周的喧闹人声，在我耳旁嗡嗡作响。算了，爬吧。我硬着头皮踏上了坚硬的石阶。
“我，我真的不行了。”每走一步，每登上一级石阶，我都可以感受到自己的心脏在“扑通扑通”狂跳个不停，转身看看，更是头晕得不行。“再坚持一下，马上就到了。”妈妈在我身后催促道。“孔子不是说过‘登泰山而小天下’吗？咱们好不容易来趟泰山，怎么着也得爬到山顶吧！”
此时，光柔和地洒下来，在我身后投下长长的影子。“光打在你身后，墙上便有了巨大的身影。有些时候，信念会带给你比能力更强大的力量。”我抬起头，心中多了几分坚定。
不知时间过了多久，写有“玉皇顶”的指示牌赫然在目。天空湛蓝，青松如盖，山风吹拂，豁然开朗。
站在玉皇顶，太阳已西斜了。流水撞击石壁发出悦耳的声音，溅起的水花夹杂在凉爽的夏风里，带来些许凉意。没想到，我这么胆小怯弱的人竟也可以登上泰山！原来，我也很勇敢。
【解析】这是一则半命题作文题。“原来，我也很_______”，题目要求可以分为以下几方面：1．使用第一人称，“我”是文章的主人公，可以加上其他人物，但是主体不能更换，主要记叙“我”的变化或者出乎意料的转变。2．记叙的事件要有变化，有转折。例如，之前“我”认为自己“软弱”，而过了一段时间，经历了一些事件，我可以变得“坚强”，旨在说明在成长过程中“我”的转变。3．文章是“过去”与“现在”的结合。这种转折，体现在结构上是倒叙或插叙的手法。4．注重文章主题的升华，不能仅仅体现出“我”的变化，且要通过这种变化体现出变化的原因，最后得出更加深刻的主题。
写作中应抓住“成长”二字，从自己的生活经历中梳理出自己在知识、能力、意志、品质等方面的变化，感受自己对亲情、友情、社会、人生、自然等方面的体察与认识的提高。题目选材范围很广，只要扣住“现在”与“原来”的变化，均符合题意。写作角度很多，可以写性格，如“原来，我也很勇敢”；可以写成长，如“原来，我也很独立”；可以写品德，如“原来，我也很善良”；可以写趣事，如“原来，我也很温柔”。横线上所填词语尽量是积极的、进步的形容词，突出和自己原来形象或认识的不同，如“努力”“优秀”“坚强”“幸福”“重要”等。以小见大，记叙平凡生活中的事件，突出人物的优秀品格，弘扬正能量，体现青少年进步的世界观。
“会当凌绝顶，一览众山小。”登临泰山，超越自我，是很多人的梦想，但是“我”却因为恐高而在泰山脚下几乎“缴械投降”，联想到在上海的恐高经历，更是不敢迈步。作者以生动的文笔描写了自己恐惧害怕的心情和表现，最后对于泰山景物的描写，更为文章增添了精致的一笔。
9.【答案】【小题1】B
【小题2】B
【小题3】D
【小题4】D
【解析】答案：
（1）B
（2）B
（3）D
（4）D
（1）本题考查字音，字形。根据积累作答。“黝”读作“yǒu”；“腆”读作“tiǎn”；“zhài”写作“寨”；“yún”写作“耘”。
故选：B。
（2）本题考查词语运用。耸立：高高地矗立。挺拔：高高地直立。笔直：直而长，不弯曲。矗立：高耸地立着。由语境可知，这里形容“身姿”，应该用“挺拔”；坚强：强固而不可动摇。坚定：稳定坚强，不动摇。顽强：坚强；强硬。坚忍：指坚持而不动摇。由语境可知，这里形容“目光”，用“坚定”恰当；奋发向上：精神振作，情绪高昂。阔步前进：迈大步；大步走。漫不经心：比喻人做事随随便便，不放在心上。谈笑风生：形容谈话时有说有笑，兴致很高，并且很有风趣。由语境可知，第三个横线处用“阔步前进”。
故选：B。
（3）本题考查句子衔接。联系上下文，结合语境综合分析。“实现自我的突破”与“成就人生的精彩”句式一致，语意相连，所以这句话应放在④处。
故选：D。
（4）本题考查诗句理解。
ABC.相符。
D.不相符，这句诗说的是：随着年岁的增长，处世阅历渐深，词人对于这个“愁”字有了真切的体验，心中的愁闷痛楚反而无处诉说了。这与“热爱”不搭边。
故选：D。
汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。
10.【答案】【小题1】答案：
（1）示例：举行“以和为贵”辩论赛；
画“以和为贵”板报；
开“以和为贵”的班会。
（2）示例：①班级议事时，人人必须遵守沟通、信任、包容的处事原则。
②讨论问题时要积极发表个人的见解，同时要尊重别人，认真倾听别人的发言。
③若意见不合、见解不同，要礼貌对待，有理有据地说出自己的看法，不能一味否认或粗鲁驳斥。
④商议讨论班级事务时要以大局为重，以班级良性发展为共同目标，不能处处事事先到自己。
（3）示例：①诚立身，孝当先、和为贵。
②亲人善邻，社会和谐。
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查活动设计。根据活动主题，设计多种活动形式即可。
（2）本题考查活动设计。考虑在活动中可能出现的状况，制定相应的规则即可。
（3）本题考查标语拟写。根据活动主题，进行标语拟写，注意达到宣传目的。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
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