小学人教部编版荷叶圆圆教学设计及反思

统编版语文一年级下册课文（四）荷叶圆圆教案

教学目标：

1. 知识与能力目标：

   a. 理解课文《荷叶圆圆》的内容，并能正确朗读课文；

   b. 掌握课文中的重点词汇和短语，如“荷叶”、“养鱼”、“圆圆”等；

   c. 能够运用“的”字做定语，正确使用“圆圆的荷叶”、“圆圆的脸蛋”等表达；

   d. 能够通过观察图片和描述判断人物的感受和喜好。

2. 情感态度目标：

   a. 培养学生对自然环境的关注和保护意识；

   b. 培养学生对小动物的关爱和爱护意识；

   c. 培养学生对美的感知和欣赏能力。

3. 学科素养目标：

   a. 培养学生良好的语言表达能力；

   b. 培养学生听、说、读、写的综合运用能力；

   c. 培养学生的观察、分析、判断和解决问题的能力。

教学重难点：

1. 教学重点：

   a. 使学生理解并正确朗读《荷叶圆圆》的内容；

   b. 掌握课文中的重点词汇和短语；

   c. 能够运用“的”字做定语。

2. 教学难点：

   a. 培养学生的观察和判断能力，通过观察图片和描述判断人物的感受和喜好；

   b. 培养学生的美的感知和欣赏能力。

教学过程：

一、导入（10分钟）

1. 呈现一张荷叶和一只小鱼的图片，引导学生观察并回答问题：“这是什么？”、“这是一片什么样的叶子？”、“你们看到了什么？”。

2. 引导学生联想和讨论：荷叶可以养鱼，你们有没有养过鱼？养鱼的时候需要注意什么？

二、新授（15分钟）

1. 出示课文《荷叶圆圆》，教师念读课文，学生跟读。

2. 分析课文中的重点词汇和短语，如“荷叶”、“养鱼”、“圆圆”等，帮助学生理解课文并掌握重点词汇。

三、情境互动（20分钟）

1. 情景再现

荷叶圆圆在课堂上准备了一段音频，让学生闭上眼睛，想象自己置身于课文中的场景。音频中有水流的声音、蛙鸣的声音，还有孩子们的欢笑声。学生们通过听觉感受，进一步理解了课文中描述的荷塘生态环境。

2. 视觉展示

荷叶圆圆使用投影仪展示了一些荷塘的图片，让学生们观察荷叶、荷花、蜻蜓等细节。她解释了荷叶的形状、颜色与荷花的美丽，引导学生们用五官感受荷塘的美。

3. 问题探讨

荷叶圆圆出示了一系列问题，让学生思考并回答。问题涉及到课文的主题、人物性格、情节发展等方面。学生们积极参与，结合课文回答问题，并就自己对文中人物的理解进行了解释。

4. 小组合作

为了让学生更好地发挥合作精神，荷叶圆圆将学生们分为小组，每个小组选出一位代表。她给每个小组一个任务：根据课文中的描述，设计一个荷塘的二维模型。学生们脑洞大开，积极合作，展示了他们的创造力。

5. 互动游戏

荷叶圆圆设计了一个互动游戏，学生们需要站起来，按照老师的指令模仿荷叶的动作。一会儿是鱼跃出水，一会儿是风吹荷叶，学生们快乐地参与其中，不仅锻炼了身体，也加深了对荷叶的理解。

6. 文字背诵

课堂的最后，荷叶圆圆让学生们共读课文，并带领他们一起背诵。她教导学生们如何通过语调、停顿和情感表达来更好地理解和传达课文中的意义。学生们积极配合，一起朗读出中文课文。

通过这些互动的环节，荷叶圆圆成功激发了学生们的学习兴趣，并帮助他们更好地理解了课文。学生们在互动中积极思考、合作，不仅加深了对荷塘生态的认识，还培养了团队合作和创造力。

荷叶圆圆的教学方法不仅活跃了课堂氛围，还提高了学生们的学习效果。她通过情景再现、视觉展示、问题探讨、小组合作、互动游戏和文字背诵等多种方式，将学生们的注意力集中在课文上，使他们能够更深入地理解和感受课文。

课堂结束时，学生们纷纷表示，这是一堂有趣的语文课，他们通过互动的方式更好地理解了课文内容，并且收获了很多乐趣。他们对荷叶圆圆的教学方式充满了赞赏和感激。

通过这次课堂的师生互动，荷叶圆圆感到非常满意。她深信，通过多种互动方式，可以激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握课文知识。她将继续探索更多的教学方法，使学生们在快乐中学习，进一步提高他们的语文水平。

四、总结（5分钟）

1. 教师和学生共同总结课文的内容和学到的知识。

2. 教师根据学生的表现评价，并进行相关补充和提问。

五、知识拓展（15分钟）

1. 教师出示其他与荷叶和小鱼相关的图片，并引导学生描述和讨论。

2. 引导学生根据自己的观察和想象，编写一个与荷叶和小鱼相关的故事。

六、教学反思（5分钟）

教师复盘本节课的教学过程，总结本节课的教学亮点和不足之处，以及对学生学习情况和效果的反思和评价。

教学反思：

通过本节课的教学，学生能够掌握课文《荷叶圆圆》的内容，理解课文中的重点词汇和短语，并能够正确朗读课文。通过观察和判断，学生能够描述人物的感受和喜好，培养了学生的观察和判断能力。同时，通过观察和讨论其他相关图片，学生的知识和想象力得到了拓展。然而，本节课在教学过程中可能会有一些学生参与不够积极的情况，需要教师在激发学生兴趣和培养合作意识方面进行改进。此外，对于语文教育的整体目标，如人文关怀、思辨能力等也需要更好地融入教学过程中，以提高学生的综合素养。