人教部编版一年级下册小壁虎借尾巴教案及反思

统编版语文一年级下册课文（六）小壁虎借尾巴教案

一、三维目标

1. 知识与技能目标

（1）通过学习课文，学生能够正确朗读、理解并背诵课文内容。

（2）学生能够掌握小壁虎借尾巴故事的基本情节。

（3）学生能够正确书写、认读并理解一些生字词，如小壁虎、顶、借、尺子等。

2. 过程与方法目标

（1）通过情境互动形式，培养学生积极参与课堂讨论的能力。

（2）通过导入活动，调动学生学习的兴趣，激发学生对课文的好奇心。

（3）通过教师引导，让学生逐步提炼出小壁虎借尾巴的主题。

（4）通过教师的引导和学生之间互动交流，培养学生的语言表达和合作能力。

3. 情感、态度和价值观目标

（1）培养学生对小动物的保护意识和爱护动物的情感。

（2）培养学生积极参与团队活动的品质与态度。

二、教学重难点

教学重点：

（1）正确朗读、理解并背诵课文内容。

（2）理解小壁虎借尾巴故事的基本情节。

教学难点：

学生能够正确书写、认读并理解一些生字词。

三、教学过程

一）、导入（通过互动游戏让学生猜测课文内容）

教师：同学们，大家好！今天我们要学习的课文是《小壁虎借尾巴》，你们猜一猜这篇课文会讲什么内容呢？

学生A：是关于小壁虎的故事吗？

教师：对，没错！就是关于小壁虎的故事。那么，你们知道小壁虎是什么样的动物吗？它们都生活在哪些地方呢？

学生B：小壁虎是一种爬行动物，通常生活在墙壁和树木上。

教师：很好，你们都很聪明！小壁虎是一种善于攀爬的爬行动物，它们躲避敌人的时候会利用尾巴的功能。那么，我们快来看看小壁虎的故事吧！

二）、阅读课文（通过速读让学生了解故事大意）

教师：同学们，请跟我一起快速阅读课文，了解故事大意。阅读完毕后，我们来回答几个问题。请看PPT。

（学生们快速阅读课文，并回答问题）

教师：那么，小壁虎为什么要借尾巴呢？它们之间有怎样的关系呢？

学生C：因为他们是一家人吧！小壁虎借尾巴给大壁虎可以帮助它逃脱敌人的追捕。

教师：对，小壁虎和大壁虎是一家人，它们之间有着亲密的关系。小壁虎为大壁虎借尾巴的目的是帮助它逃脱敌人的追捕。那么，这个故事告诉我们什么呢？

学生D：它告诉我们亲人之间应该互相帮助，共同度过难关。

教师：非常好！这个故事告诉我们亲人之间应该互相帮助，共同度过难关。同学们，你们有没有类似的经历呢？请充分发挥你们的想象力，想一想，说一说。

（学生们有序地讲述自己的经历）

三）、理解课文（通过交流让学生深入理解故事寓意）

教师：同学们，通过阅读和讲述，我们已经了解了这个故事的大意和寓意。现在，我们来进一步深入理解故事的寓意。请看PPT。

（通过PPT展示故事中的关键情节和寓意，引导学生进行讨论）

教师：同学们，你们认为小壁虎为什么要借尾巴呢？这和我们的生活有什么关系呢？

学生E：小壁虎为了帮助大壁虎，不惜牺牲自己，这就是亲情的力量。在我们的生活中，亲情也是很重要的。

教师：非常棒！小壁虎为了帮助大壁虎，不惜牺牲自己，这正是亲情的力量。在我们的生活中，亲情也是很重要的。同学们，你们还有什么要补充的吗？

（学生们积极发言，表达自己的观点和体会）

四）、拓展（通过角色扮演加深学生对寓意的理解）

教师：同学们，我们已经理解了《小壁虎借尾巴》这个故事的寓意。现在，我们来进行一次角色扮演，感受一下小壁虎和大壁虎之间的亲情。

（教师分发小壁虎和大壁虎的道具，学生分成小组进行角色扮演）

（学生们进行角色扮演，展示亲情的力量）

小结（概括课文内容和体会寓意）

教师：同学们，通过今天的学习，我们了解了《小壁虎借尾巴》这个故事的内容和寓意。请大家概括一下这个故事讲了什么，给你们的感悟是什么。

（学生们积极回答问题，概括课文内容和个人感悟）

教师：非常好！大家说得都很到点。小壁虎借尾巴的故事告诉我们亲人之间应该互相帮助，共同度过难关。希望大家能够珍惜亲情，互相关爱，共同创造美好的未来。

学生们：好的！

教师：好，那我们下课了。大家辛苦了！

四. 总结（5分钟）

教师引导学生总结小壁虎借尾巴的主题，并帮助学生概括出课文中讲述小壁虎为什么借尾巴的原因。同时，教师提问学生，尺子起到了什么作用？借尾巴对小壁虎来说有什么好处？通过引导学生进行思考和回答，巩固学生对课文的理解。

五. 知识拓展（15分钟）

教师带领学生进一步拓展与课文内容相关的知识，例如小动物的保护、小动物的生活习性等。教师通过图片、视频等多媒体资料向学生展示，并引导学生积极参与讨论。

六. 教学反思（5分钟）

教师进行教学反思，总结本节课的教学过程，分析学生在教学中的表现以及自己在教学中的不足之处。教师可以提出改进的方案和建议，并记录下来以备下一次教学使用。

本节课以小壁虎借尾巴为教学内容，通过情境互动的方式，使学生充分参与课堂讨论，培养了他们的语言表达和合作能力。并且教师通过导入活动和新授环节，引发了学生对小动物的好奇心和学习兴趣，激发了他们对小壁虎借尾巴故事的思考。

在教学过程中，教师通过情境互动和情感引导，帮助学生理解小壁虎借尾巴的主题，并且通过知识拓展环节，拓展了与课文内容相关的知识，并培养了学生对小动物的保护意识。

在今后的教学中，我将更加注重学生的参与度和互动性，通过更多的情境互动活动，培养学生的合作意识和表达能力，帮助他们更好地理解和掌握课文内容。同时，我也会不断改进自己的教学方法和教学手段，以便更好地引导学生进行思考和表达。