人教版 (新课标)第二节 人口优秀ppt课件

第二节　人口

1．运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口国策。

2．运用我国人口分布图描述我国人口的分布特点。

1．我国人口增长趋势判读。

2．理解我国的人口政策。

运用我国人口分布图描述我国人口的分布特点。

收集我国第七次全国人口普查资料和我国计划生育政策调整资料。

新课导入

出示“世界人口超过1亿的国家分布（2017年）”图，提问：2017年中国的人口数量和人口密度分别是多少？中国人口约占世界人口的多少？引导学生读图回答2017年，中国人口为13.9亿，人口密度为146.9人/平方千米。根据图中世界人口超过1亿的国家的人口数，计算世界人口超过1亿的国家的人口总数为47亿，结合图中世界人口超过1亿的国家人口占世界人口的62.4%，计算世界总人口数约为75.32亿，中国人口约占世界总人口的18.5%。结合学生回答，引入新课。

新知探究

一、世界上人口最多的国家

1．我国人口数量

【教师活动】出示“2020年第七次全国人口普查我国总人口数据”图，引导学生读图分析我国的人口数量。根据2020年第七次全国人口普查，我国人口总数为14.12亿(不包括香港、澳门特别行政区和台湾省人口数)，是世界上人口最多的国家。

【学生活动】阅读教师出示的“2020年第七次全国人口普查我国总人口数据”图，分析我国的人口数量。

【教师活动】通常情况下，如果一个国家人口数量达到5 000万人以上，就被称为人口大国。出示“2020年中国各省级行政区域的人口数量（万人）”图，引导学生分析得出：我国人口超过5 000万人的省级行政区域就有11个，进一步理解我国是世界上人口最多的国家。

【学生活动】结合教师出示的“2020年中国各省级行政区域的人口数量（万人）”图，进一步理解我国是世界上人口最多的国家。

【承转】世界人口的数量自有记录以来，总趋势是不断增长的，但是不同的历史时期，人口数量增长的特点不同。我国的人口增长具有什么特点呢？

2．我国人口增长

【教师活动】出示“中国人口增长示意”图，引导学生分析1949年前，我国人口增长较慢。中华人民共和国成立后，社会稳定，经济发展，医疗卫生条件改善，人口增长迅速。

【学生活动】结合教师出示的“中国人口增长示意”图，分析1949年前我国人口变化趋势和中华人民共和国成立后我国人口增长特点及其原因。

【教师活动】出示“中国人口增长示意”图，引导学生分析1982年以来，受我国计划生育政策的影响，我国人口增长速度大幅度降低的原因。

【学生活动】结合教师出示的“中国人口增长示意”图，分析1982年以来，我国人口增长速度特点及其原因。

【承转】人既是生产者，又是消费者。我国众多的人口，带来哪些影响呢？

3．我国人口众多的影响

【教师活动】指导学生阅读教材第11页第3自然段，引导学生分析我国人口众多的利与弊。“利”是为社会经济发展提供了充足的劳动力和消费市场，“弊”是对食品、住房、教育、医疗、交通等的需求量巨大，给我国资源、环境和社会经济带来沉重的压力。

【学生活动】阅读教材第11页第3自然段，分析我国人口众多的利与弊。

【承转】1949年后，我国人口迅速增长，特别是1964—1982年，平均每年净增1 700多万人，平均每分钟新增32人。快速增长的人口给我国的资源、环境和经济发展带来了巨大的压力，也影响到了人民生活水平的进一步提高。

4．我国的计划生育政策

【教师活动】指导学生阅读教材第11页第4自然段，引导学生了解我国实行计划生育的目的、时间等。为了控制人口数量，提高人口素质，我国从20世纪70年代开始实施计划生育。计划生育是我国一项基本国策。

【学生活动】阅读教材第11页第4自然段，了解我国实行计划生育的目的、时间等。

【教师活动】出示“我国历次普查全国人口”图和“我国历次普查人口年平均增长率”图，引导学生分析1953—2020年，我国人口总数一直增加，但1982年后人口增长速度大幅度降低，目前人口增长速度趋缓。

【学生活动】结合教师出示的“我国历次普查全国人口”图和“我国历次普查人口年平均增长率”图，分析我国人口增长特点，理解实行计划生育对我国人口增长的影响。

【教师活动】出示“中国人口占世界人口比例的变化”图，引导学生分析此图示意近百年来我国人口占世界人口比例的变化。引导学生读图描述变化趋势，并谈谈自己对此的看法。引导学生归纳实行计划生育以来，我国人口增长速度大幅度降低，人口自然增长率已经从1970年的2.58%降低到2020年的0.15%。

【学生活动】结合教师出示“中国人口占世界人口比例的变化”图，分析我国实行计划生育政策对我国人口变化趋势的影响。

【教师活动】我国的计划生育政策在很长一段时间内提倡一对夫妻生育一个孩子，以控制人口数量。有人估算若不实施此项政策，我国的人口数量在2010年可达16亿。2010年，我国人口数量为13.4亿，粮食总产量为5 465亿千克，教育经费总投入为19 562亿元。分别计算两种情况下的人均粮食产量和人均教育经费，填入出示的表格中，并引导学生谈谈自己的感想。

【学生活动】结合教师出示图文资料，计算填表，并结合计算结果谈谈自己对我国实行计划生育政策的感想。

【教师活动】出示“我国历次普查文盲率”“我国历次普查每十万人拥有的各种受教育程度人口”图，引导学生分析我国文盲率下降，大专及以上学历人口的比重迅速上升，引导学生理解实行计划生育的目的——提高人口素质。

【学生活动】结合教师出示的“我国历次普查文盲率”“我国历次普查每十万人拥有的各种受教育程度人口”图，分析得出：我国实行计划生育的目的是提高人口素质。

【教师活动】出示“我国历次普查人口年龄构成”图，引导学生读图分别计算2010年、2020年我国劳动年龄人口数量，根据计算结果，引导学生分析得出：我国劳动年龄人口数量下降；引导学生根据图中60岁以上和65岁以上人口所占比重，分析我国老年人口比重不断上升。

【学生活动】结合教师出示的“我国历次普查人口年龄构成”图，分析我国当前面临的主要人口问题。

【教师活动】结合我国当前面临的人口问题，引导学生分析解决措施——完善养老保障体系、调整计划生育政策。为了促进人口与社会经济长期均衡发展，国家不断调整计划生育政策。我国从2016年起全面实施一对夫妻可生育两个孩子的计划生育政策，2021年开始实施一对夫妻可以生育三个子女的政策，并配套支持措施。引导学生理解我国计划生育政策的与时俱进。

【学生活动】结合我国当前面临的人口问题，分析解决措施。理解我国计划生育政策与时俱进，实行计划生育的目的是使人口增长与社会经济发展和资源环境条件相适应。

【教师活动】结合所学“世界上人口最多的国家”内容，指导学生完成学习任务单中的任务一。

【学生活动】独立完成学习任务单中的任务一。

【承转】我国位于亚洲的东部，亚洲东部人口分布具有什么特点？

二、人口东多西少

1．我国是世界人口密度较大的国家之一

【教师活动】出示“世界人口的分布”图，读图分析得出：亚洲东部人口稠密。2020年，我国平均人口密度为147人/千米2，接近世界平均人口密度（60人/千米2）的2.5倍，是世界人口密度较大的国家之一。

【学生活动】结合教师出示的“世界人口的分布”图，理解我国是世界人口密度较大的国家之一。

【承转】我国是世界人口密度较大的国家之一，人口密度=总面积/总人口，我国不同区域人口密度是不同的。我国人口分布有什么特点呢？

2．我国人口分布很不均匀

【教师活动】出示“江苏和青海的人口（2020年）与面积”图文资料，引导学生分别计算江苏省、青海省的人口密度。经计算可知，江苏省和青海省的人口密度分别约是848人/平方千米、8人/平方千米。江苏省的人口密度远高于青海省的人口密度。江苏省位于我国东部地区，青海省位于我国西部地区，反映了我国人口分布很不均匀，东部稠密、西部稀疏。

【学生活动】结合教师出示的“江苏和青海的人口（2020年）与面积”图文资料，计算、比较我国人口分布特点。

【教师活动】出示“中国人口的分布”图，引导学生找出我国人口地理分界线——黑河—腾冲一线，该线也叫“胡焕庸线”，引导学生分析得出：我国人口分布很不均匀。以黑龙江黑河至云南腾冲一线为界线，东南部人口稠密，西北部人口稀疏。黑河至腾冲一线东南部的京、津、鲁、豫、苏、沪、川、港、澳等省级行政区域人口密度更大；而黑河至腾冲一线西北部的新、藏等省级行政区域人口密度更小。

【学生活动】结合教师出示的“中国人口的分布”图，找出我国人口地理分界线，总结我国人口分布特点。

【教师活动】出示“中国人口的分布”“我国黑河—腾冲线西北部和东南部人口、面积比较”图，引导学生分析、总结我国黑河至腾冲一线的东南部人口数量多，人口稠密；此线西北部人口数量少，人口稀疏。

【学生活动】结合教师出示的“中国人口的分布”“我国黑河—腾冲一线西北部和东南部人口、面积比较”图，具体分析我国人口分布的东西差异。

【教师活动】我国人口分布很不均匀，出示表格，引导学生分析东部地区，沿海、沿河、沿湖地区，平原、盆地，经济、交通发达的地区，汉族分布地区等人口稠密；西部地区，干旱荒漠地区，山地、高原，经济落后、交通闭塞的地区，偏僻的农业、牧业地区，大部分少数民族分布地区等人口稀疏。

【学生活动】结合教师出示的表格，归纳我国人口的稠密地区、稀疏地区。

【教师活动】指导学生读教材第14页阅读材料“胡焕庸与中国人口地理分界线”，了解我国人口地理分界线及我国人口东南部多、西北部少的分布格局。

【学生活动】读教材第14页阅读材料“胡焕庸与中国人口地理分界线”，了解我国人口地理分界线及我国人口分布格局。

【承转】我国人口东多西少，东密西疏。为什么会形成这种分布特点呢？

3．影响我国人口分布的原因

【教师活动】出示“中国地形分布”“中国年降水量的分布”“中国主要交通干线图”图，引导学生从地形、气候、交通等方面分析我国黑河—腾冲一线西北部和东南部人口分布的成因。

【学生活动】结合教师出示的“中国地形分布”“中国年降水量的分布”“中国主要交通干线图”分析影响我国人口分布的因素。

【教师活动】出示表格，引导学生归纳我国人口东多西少的影响因素及表现。

【学生活动】结合教师出示的表格，归纳我国人口东多西少的影响因素及表现。

【教师活动】20世纪80年代以来，我国人口空间分布又有新的变化，突出表现在人口由乡村向城市特别是东部地区的大中城市集中。出示“我国历次人口普查城乡人口”图，引导学生分析得出：我国城镇人口数量增加，城镇人口比重不断上升，目前城镇人口数量已经超过农村人口数量。20世纪80年代以前，我国是一个以农业为主的国家，乡村人口在总人口中占绝对优势。改革开放以来，随着我国经济的快速发展，我国城镇人口增长迅速。2020年我国居住在城镇的人口为901 991 162人，占全国总人口的63.89%；东部的环渤海地区（包括京津冀、辽中南和山东半岛）、长江三角洲地区、珠江三角洲地区更是我国城镇人口的集聚区。

【学生活动】结合教师出示的“我国历次人口普查城乡人口”图，了解我国城乡人口分布的变化。

【教师活动】结合所学“我国人口东多西少”内容，指导学生完成学习任务单中的任务二。

【学生活动】独立完成学习任务单中的任务二。

课堂小结

板书设计

一、世界上人口最多的国家

1．1949年前，人口增长较慢；1949年后，人口增长迅速

2．计划生育

一对夫妻生育一个孩子→人口增长速度大幅度降低→劳动年龄人口数量下降，老年人口比重不断上升→一对夫妻可生育两个孩子→一对夫妻可生育三个孩子

二、人口东多西少

1．我国是世界上人口密度较大的国家之一

2．黑河—腾冲一线东南部人口稠密，数量多；西北部人口稀疏，数量少

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