七上一单元：热爱生活，热爱写作

单元要求

1.从身边的事写起，写自己最熟悉的事情，写自己最想表达的情感与想法。

2.养成细心观察、认真积累、勤于思考的习惯，做生活的有心人，积累内容素材和语言材料。

写作指导

 俗话说，巧妇难为无米之炊。生活，是写作的源头活水，要学会从生活中找“米”。

一、多观察，发现好“米”

进入初中，新校园、新教室、新老师、新同学，一切都会让你耳目一新。这时候，就需要我们学会“做生活的有心人”，多留心、多观察，才能发现好“米”。

我们可以多留心班级中的人，如各科老师教育教学的特点、每个同学的个性等；多关注新的班级中发生的事，如同学之间、师生之间、舍友之间等；多观察校园各处的风景，如绿茵场上同学运动的矫健身影，紫藤架下的琅琅书声，河畔金柳下手捧画板写生的同学的专注神情……

需要注意的是，要通过你的“火眼金睛”，去看到别人没有看到的新视角，发现别人不易发现的新亮点。久而久之，你就会发现，原来初中生活如此生动！

在成长的过程中，我们每天看似在家庭、学校中间“机械”往返，但其中遇到的人、发生的事、感受到的情，都可能触动你的心，平时要留心将这些素材写到日记本或素材积累本上，方可做到手中有“米”，心中不慌。

二、多思考，选择优“米”

平时留心观察获得的素材，并不是都能运用到文章中去，我们要对掌握的材料认真思考，仔细甄别，实施取舍，选择优“米”。

其一，尽量选择最近发生的事。无论是写新校园，还是写成长，都建议大家写上初中以来发生的事，尽可能少回忆过去的事情，这样写出来的作文才更加切合初中生活。

其二，要关注自我成长。重点是心理的成长，如由原先的懦弱、胆小变得勇敢、坚强；由自私、狭隘变得大方、宽容；由自卑、易挫变得自信、乐观；由懒惰、懈怠变得勤奋、积极；……这些是大家所乐于看到的。如习作《心灵的触动》，作者由买奶茶老板多找钱想占为己有，到受到两则“诚信”故事的启发后，最后向老板退钱的事，写出了自我的成长。

其三，认真挖掘材料中蕴含的深层底蕴，这是材料出新的根本途径。如有同学在写《座位的江湖》一文中，采用“江湖”门派的形式划分新入初中的班级座位：前排暗器密布，但自有“逍遥派”；中间高手如林，少年英豪，华山论剑；靠墙两侧，临窗“雅座”，竟有“躺平王”偷懒……作者最后得出结论：不管你坐在教室的哪个座位上，只要努力学习，苦练“武功”，最终都会成为江湖上的一道风景。如果不是经过深层思考，普通班级调座位这种小事，怎能写得如此深刻传神呢？

三、多积累，汇聚精“米”

积累写作素材的方法多种多样，每个人可根据自己的情况采用适当的方法，如坚持写观察日记、制作资料卡片等。茅盾曾在《有意为之——谈如何收集题材》一文中，打了个精彩的比喻：

采集之时，贪多务得，要跟奸商一般，只消风闻得何处有门路，有货，便千方百计钻挖，弄到手方肯死心。不管是什么东西，只要是可称为“货”的，便囤积，不厌其多。

因此，不论是在学校里发生的事，还是在生活中的体验，不论是名家经典著作，还是民间俚语，只要觉得它精彩，是精“米”，就一一囤积，久而久之，那是一笔多么巨大的财富！何愁文章不能出新呢？

总之，生活是丰富多彩的，写作材料是取之不尽的。只要我们热爱生活，注重积累，不断探索，努力写作，力求创新，就可以写出富有新意的作品来。

范文展示

我的同桌真幽默

“哈哈哈……”我趴在桌上，笑得都岔气了，一手揉着肚子，一手拍打着同桌。可同桌撩一撩自己的短发，仰起头，两只手呈“八”字形撑住下巴，一副得意扬扬的模样。

数学课上，一道难题像拦路虎一样阻挡了全班同学的路，教室顿时鸦雀无声。老师问了几遍，都没人“应战”，人人都低着头，生怕与数学老师的眼神相对，被他提问。我的同桌——思颖，小手一举，头微微仰起，一副自信满满的样子。老师目光巡视了一圈，说：“好，这道题目请思颖同学来做！”她站起身，整了整衣衫，朝我瞥了一眼，小声说：“看我的！”她迈着“公鸡步”走上了讲台，拿起粉笔来“唰唰唰”，三下五除二就完成了。那字迹，清秀中带着刚劲；那列式，整洁中带着很强的逻辑性；那思路，严谨中带着精确。她放下粉笔，拍一拍手，一个优雅的转身，右手臂在半空中画一个半圆，横在胸前，左手放在背后，一弯腰，给大家来了一个谢幕的姿势。“哗——”台下掌声雷动。“别忙，你来给大家讲一讲。”老师又提要求。思颖则不慌不忙，拿起红粉笔，在黑板上指指点点，思路清晰，真像个小老师，连数学老师都在一旁不住地点头。“你们听懂了吗？”思颖一挑眉，做了一个调皮的鬼脸。“懂啦！”我们齐声说。她满意地点点头，准备回到座位上，不料脚下失控，一个踉跄，险些摔倒。“大河淹不死，阴沟能翻船。”她嘟囔着，全班同学哈哈大笑。

还有一次上生物课，老师聊到“鲸落”很凄美，但给整个海洋生物系统带来新的繁荣。“一鲸落万物生，你们有谁了解鲸落，给大家谈一谈。”“哗”一下，大家的目光齐刷刷地射向我的同桌。她一脸疑惑地说：“怎么都看我？”“你不是自诩‘百事通’吗？这个不知道吗？”小刘揶揄道。“那哪能呢？”她扭了扭妖娆的身子，甩了甩齐耳的短发，清了清嗓子说：“既然你们都想让我说，那我就简单讲两句。”她这架势是要做报告啊，我心里想着。“这鲸落嘛，顾名思义，就是鲸鱼死了之后沉入海底的现象。”老师点了点头。思颖瞧见了，狡黠地一笑，更得意了，继续说：“在鲸鱼死后往下沉的过程中，许多鱼就以它为食物，纷纷聚拢过来。不仅是鱼，还有虫子、细菌都以它为生。因为鲸的体形太大了，这个被分解的过程需要持续很长时间。”同学们一个个都张大嘴巴。“思颖同学讲得很好，所以要禁止捕食鲸类，保护海洋生态系统。”老师赞许道。“鲸鱼死后胃里的食物腐烂产生高压会引起爆炸，这就是‘一鲸一炸’！”思颖又补充道。大家笑得前仰后合，生物老师竖起大拇指：“鲸鱼死后不一定会爆炸，它是要条件的。不过，你这孩子真幽默。”全班又是一阵哄堂大笑。

课后，班主任听闻此事，叫来“当事人”。“既然你这么能说会道，那就请你说说对数学课有什么看法吧。”同桌将头发一甩，翻翻眼珠：“这数学课啊，眼睛一睁一闭，一黑板就满了。你问我有啥看法，唉，这道数学题已经超越了我的语文理解范围。”“你这个鬼丫头！从现在起，你担任数学科代表，让你慢慢理解。”得，同桌还弄了个“官”当起来了。

点评

个性张扬，形象鲜明。同桌在数学课上做题讲题亮风采，生物课上满嘴“胡说”有真功，与班主任谈话显机智，人物个性在语言、动作、神态等描写中得到了彰显，十分鲜明。

语言幽默，表现力强。无论是同桌本身的语言，还是作者对其形象的描写，都很诙谐，如上台做题前的自信、讲题后的谢幕、调皮的鬼脸、察言观色的狡黠、与班主任对话的从容等。

心灵的触动

雪后初霁，走在积雪覆盖的路上，有点儿冷，我不停地搓手。

路边的奶茶店挤满了人。我一看广告牌：黑珍珠、西米露、布丁……任君挑选。以前怎么没注意到这家店，这是新开的吧？老板一边制茶，一边收钱，忙得不可开交。我也跟着人流排队，终于轮到我了，我掏出10元钱，对老板说：“来个中杯，记得加黑珍珠。”过了一会儿，老板就一手给我奶茶，一手找了我5元钱。中杯不是8元吗，怎么还多找我3元钱？我不知所措，后面的人已经挤上来了，我被推出了人群。我心想，这老板也太傻了，一下子就给我省了3元钱，便宜不占白不占。我把5元钱塞进口袋，“哎哟！”兜里有什么东西刺痛了我的手。拿出来一看，是团徽，金色的麦穗，鲜红的团旗。我把它用纸包起来，放到了书包里。

到了中午，我急匆匆地往回走，路过一个“无人值守一元午餐”摊口。这是给那些环卫工人、值勤的辅警、快递小哥等为城市服务，却因忙碌而没空吃饭的人准备的。一些穿着黄色环卫服的工人，从无人摊的保温箱里拿出盒饭，蹲在台阶上吃饭，边吃边高兴地唠嗑，饭盒上、嘴里溢出白白的热气。一个辅警从口袋里掏出1元钱，放进无人摊旁边的盒子里，取了一盒饭。一个年轻人，穿着正装，行色匆忙地赶路，突然看到“一元摊”，站住了，犹豫了一下，然后迅速地打开保温箱，也拿了一盒饭。我心里一惊，莫非他也想占便宜？然后，我看见他掏出钱包，拿出一张20元的纸币，放进钱盒。许是他忙着要去求职面试，许是他要去谈合同……总之，应该有什么急事，竟没有换零钱就放了进去。

走到路口，正是红灯，刚刚那个拿盒饭的辅警，举着小红旗，对我笑了笑：“小姑娘，等一会儿，是红灯。”我停了下来，看见路旁的灯箱上，贴着写着本地“诚信好人”沙爱华事迹的单子。她是乡村里的种植能手，承包了废旧的荒地、边角地，种上了四季鲜果，成立了“果业合作社”，并且做果脯、果酒，带领乡亲们勤劳致富。有一年，她接到一个大订单，但客户要求给“卖相”不好的果脯里加香精、色素，她拒绝了。还有一次，一批柑橘，由于天气连续阴雨，没有晾干，有些霉变，有人愿意回购，但她听说那人要用硫黄熏制再投放市场，她说：“即使不赚钱，也要讲诚信，不能作假。”她将那批柑橘全部倒掉。看着她的事迹，我深受触动，从书包里拿出团徽，别在胸前。

绿灯亮了，我却没有走过去，而是攥紧5元钱，掉头转身，向那家新开的奶茶店走去。

点评

一线串珠，主题鲜明。作者选择了3个材料——买奶茶老板多找了钱，“无人值守一元午餐”摊前年轻人放了20元钱，“诚信好人”沙爱华的故事，表现了同一个主题：做人、做事都要讲诚信。

首尾呼应，关注细节。从奶茶店老板多找钱，“我”被团徽刺痛，到受到触动，最后戴上团徽走向奶茶店退钱，习作首尾呼应，较为紧凑。