山东省聊城市茌平区2022-2023学年七年级下学期期末语文试题

这是一份山东省聊城市茌平区2022-2023学年七年级下学期期末语文试题，共13页。试卷主要包含了字词书写，选择题，句子默写，名著阅读，对比阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。

山东省聊城市茌平区2022-2023学年七年级下学期期末语文试题
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________

一、字词书写
1．根据拼音写汉字。
孔子虽然自谦，但是“学而不厌，huì rén bú juàn”却是实实在在的“夫子自道”，一个治学yán jǐn，矢志于教书育人的老师形象光耀千秋。他不仅把教学当作职业，当作谋稻粱的工具，而更把教书当作一种伟大的使命，当作生命中最大的快乐。

二、选择题
2．下列表述有误的一项是（   ）
A．《假如生活欺骗了你》的作者普希金，是俄国近代民族文学的奠基人，俄国伟大的民族诗人、小说家，被称为“俄国文学之父”。
B．《木兰诗》是南北朝时期南方乐府民歌的代表作，与《孔雀东南飞》合称为“乐府双璧”。
C．托物言志是散文常用手法，如宗璞的《紫藤萝瀑布》借花阐述了人生哲理。
D．《陋室铭》中的“铭”是古代的一种文体，多用于歌功颂德或警诫自己。

三、句子默写
3．按要求填空。
①深林人不知， 。（王维《竹里馆》）
② ，何人不起故园情。（李白《春夜洛城闻笛》）
③予独爱莲之 ， 。（周敦颐《爱莲说》）
④山重水复疑无路， 。箫鼓追随春社近， 。（陆游《游山西村》）
⑤《晚春》中写暮春时节，花木仿佛知晓春将逝去，所以特别珍惜春光争芳斗艳，尽情舒展生命本色的句子是： ， 。
⑥《望岳》中点明全诗主旨并表达作者远大的理想和抱负的诗句是： ， 。
⑦《贾生》中笔锋一转，借古讽今揭示唐晚期皇帝求仙访道，不顾国计民生的现实，寄寓诗人怀才不遇的感慨的句子是： ， 。
⑧赵师秀《约客》一诗中，表达诗人候客时长而失望焦躁情绪的两句是： ， 。
⑨古往今来，诗人们往往以诗词的形式抒发自己的爱国热情，请你写一句印象深刻的爱国诗句或名言：“ ， 。”

四、名著阅读
4．《海底两万里》中的尼摩船长、《骆驼祥子》中的祥子都曾帮助过弱者，请根据你的阅读积累完成下表。
人物
尼摩船长
祥子
帮助对象
印度采珠人
老马祖孙
帮助行为
冒险与鲨鱼搏斗，从鲨鱼口中救下采珠人，并送他一袋珍珠。
①
创作意图
②
表现祥子善良的禀性，揭示底层民众的悲惨命运。

五、对比阅读
阅读下面文字，完成各题。
【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
（选自刘禹锡《陋室铭》）
【乙】王欢，字君厚，乐陵人也。安贫乐道，专精耽学，不营产业，常丐食诵《诗》，虽家无斗储，意怡如也。其妻患之，或焚毁其书而求改嫁，欢笑而谓之曰：“卿不闻朱买臣①妻邪？”时闻者多哂②之。欢守志弥③固，遂为通儒。
（节选自《晋书》）
【注释】①朱买臣：人名。②哂（shěn）：讥笑，取笑。③弥：更加。
5．解释下列句中加点词的意思。
（1）有仙则名         （2）谈笑有鸿儒    
（3）其妻患之             （4）时闻者多哂之    
6．用现代汉语翻译下列句子。
（1）斯是陋室，惟吾德馨。
（2）或焚毁其书而求改嫁。
7．【甲】文中，作者写“诸葛庐”和“子云亭”有什么用意？
8．【甲】文作者刘禹锡和【乙】文的王欢都安贫乐道，但具体表现却不同。请简要分析。


六、现代文阅读
田垄深处
①清明过后，莺飞草长。柳丝翠绿，在暖风里摇摆。枝繁叶茂的红叶石楠树，绽放出一丛丛火焰，在柏油村路两边升腾，氤氲着浓厚的春天气息。我前往浏阳河畔的金石村，访问家庭农场主孔蒲中。
②车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。从车上下来，我朝田垄深处走去。脚下一条条纵横交错的绵长田埂，好似纤纤如缕的琴弦。
③孔蒲中，中等身材，皮肤黝黑，留着小平头。他站在稻田边的土堤上迎接我。看得出来，他已经下地干一阵活儿了，裤脚上沾满泥土。我紧握着老孔的手，感到他手掌粗糙，却很有力。他的脸上满是灿烂的笑容。
④老孔是一位地道的农民，初中毕业后就回乡跟父亲学种田，从未离开过这片土地。年近六旬的他，做梦也没有想到，自己办的家庭农场被电视台报道后产生巨大的社会（   ），引来广泛（   ）。孔蒲中在家乡这片土地上与泥巴打了四十年交道。历经风霜雨雪、虫灾稻病、干旱洪涝，有过土地歉收、温饱不保的苦闷，却终于在农村改革的春潮里，看到了蓬勃的希望。从承包责任田那天开始，他就立志在家乡这片土地上，描画蕴藏在心中多年的致富蓝图。2006年开始，他从自己承包土地种养的经验出发，经过反复实践，逐渐探索出“稻田+生态种养”的模式，取得良好的经济效益。他把种稻和养甲鱼、黄鳝、田螺、泥鳅相结合，在田间实现“互惠共生”,种稻也不用施化肥、农药。2014年他在金石村创办家庭农场，一时前来学习参观的农民兄弟络绎不绝。
⑤我们边走边谈，不知不觉，就来到老孔流转的二百六十多亩成片种养田畴。老孔用手摸着他精心设计的铁丝石棉板围挡，对我说，为防止甲鱼从田里爬出来跑走，才设计出这道围挡。不久，他就要在围挡地基上种上丝瓜。长起来的瓜藤爬上围挡，既成为一道绿色风景线，还可以获得数十万元的丝瓜收入。我仔细端详着这一排排稻田围挡，精巧而别致，一直朝前方延伸，装饰着绿树掩映下白墙黑瓦的农舍。乡野也成了一幅色彩鲜丽、层次分明的图画。
⑥看到身边老孔那布满皱纹的前额，我知道他是怎样深沉地爱着这片土地，怎样默默地耕耘这片土地。一家五口，要种养收储、加工销售近三百亩地的农产品，该有多少辛劳的付出？
⑦我站在田垄深处，透过眼前的围挡，朝远处望去，稻田宽敞的田埂上，又新栽了一排排桃树。老孔说：“这个春节，不能外出，就寻思干点啥，就在田埂上栽了上千株桃树。两年后桃树长大了，既可以为水田甲鱼遮光，还可以增加收入。”“真有你的！”我从心底佩服老孔。他有泥土那样（    ）的自信，有稻子那样（   ）的情怀。我仿佛听到一个亲切响亮的声音从远方传来：“小康不小康，关键看老乡。”
⑧时近中午，天空变得格外澄碧，没有一丝云彩。远处飞来一群白鹭，落在稻田里。望着这群白鹭，我想象着这样一幅画面：田里长稻，水中养鱼，陌上结桃，堤边种菜，屋前栽花。这不就是老孔梦中都在描绘的稻田花园吗？
（选文有改动）
9．.本文主要写我到金石村访问家庭农场主孔蒲中，请根据访问行踪及活动用简洁的词语填空。
前往田垄→A →田畴畅谈→田垄望桃→B
10．在文中括号内依次填入词语，最恰当的一项是（ ）
A．关注   影响   厚重   饱满 B．影响   关注   厚重   饱满
C．关注   影响   饱满   厚重 D．影响   关注   饱满   厚重
11．请从修辞的角度赏析第②段画线句的表达效果。
车在明媚的阳光里穿行，眼前是一望无边的层层叠叠的深绿和金黄。油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人。
12．结合上下文，认真阅读第③段中描写外貌的句子，简要概括“老孔”的形象特点。
13．从全文看，第④段采用了哪种记叙顺序？结合该段内容说说它在全文中的作用。

阅读下面的文章，完成后面小题。
源源本本
舒婷
床垫晒过了，被单和窗帘等织物浆洗过了，冬菇和黄花菜因吸饱了阳光，黄灿灿地都密封贮存起来。一切都准备好，就等梅雨季节来临。
可是，每天每天，太阳若无其事准时上班，阳光已慷慨得近似奢侈。道路依然干燥。人们开始频频眺望天空。在乡下，农民们忧郁地在田埂上走来走去，抽水机也搬出来了。报纸开始排出抗旱消息。
望雨的心情犹如守候一位爱唠叨的老朋友。来得密了真觉得烦，在该来不来的时候，无论手上忙着什么，心总是慌慌地倾听着门外。
于是忆起小时候背着书包在水洼边流连而屡屡迟到的事。尤其夏日骤雨初歇，无论马路上有多少灰尘和落叶，积水依然澄清，映出明净的天空，冉冉的云和摇动的树枝。童话里说有个孩子，失足掉进水洼，竟漫游了一个奇异的世界。至今我还信，只是这扇门需用幻想的眼睛来叩开。
覆着绿苔的清泉，在怪石间迂回跳跃的小溪，卵石铺底的河流，都能使人喜悦。人在经过水的沐浴之后，重新变得柔韧、挺拔、新鲜。我曾经问我的老师蔡其矫：“何以有水源的地方都会唤起一种感动？”
“因为，”他偏着头，仿佛听着心中的流水之声。“生命起源于水。”
他接着问：“除了水，你最喜欢什么？”
“植物。”我不假思索地口答。
家中长辈们常说，我的手刚能离开母亲的衣角独立行走时，立即攥住了一支“草籽花”。我时常无限惊异于植物自己的语言和表情。经过训练的手可以创造闻名的插花艺术，但大自然花的部落却有自己的组合方式，而且更加和谐、优美，具有竞争的蓬勃生机。
四岁的儿子对我说，“妈妈，葡萄还绿的时候摘它，它很痛，要是红了，它很高兴让我们采。”
我惊讶地问：“你怎么知道的呀？”
　“因为我使劲拽，绿葡萄紧紧抓住枝条，熟了的时候，我们要忘了采，它就难过地一颗一颗落在地上。”
我弯腰摸摸孩子的脸，像母树以枝条拂过它的腋芽。
我和儿子有共同的经验。我的校园每年两次剪枝，我经过那些狼藉一地的权枝时，仿佛处在大屠杀之中。那四周无声的尖叫使我逃也似的飞跑，直跑到浑身发抖为止。
是广州的植物园，使我好像接近了生命秘密的边缘。
那是极普通的深秋初冬一个日子，云层很薄，阳光也不来装饰。水很静，完完全全。可能还很浅，但深绿色的浮游生物使水湾深邃幽远。水杉的华丽的树冠直垂到水面，看去像庞大的动物在饮水。庄严的水，安静的树，风蹑足远去。我脚下的草地似乎渗出水来，凉凉的水意从我的脚跟导向全身。那一刻我迷迷惘惘地听到有无声的语言呼唤我，我全身都在主动回答。那树木始终严肃地凝视着，要提醒我一个雪亮的，然而却隔着层层云雾的秘密。
也许，我曾经是它们的同类？
我终究不能判断那些水杉和我交换的眼色该怎么翻译。但我发觉我盼雨的心情是一棵植物的爱恋和希望。
可是，人类和水的关系不也是自然一个无可违抗的法则吗？
14．“我和儿子有共同的经验”一句中“共同的经验”指的是什么？
15．文章写了几件与植物有关的事情？请分条简要概括。
16．文中画线的句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
（1）望雨的心情犹如守候一位爱唠叨的老朋友。
（2）葡萄还绿的时候摘它，它很痛，要是红了，它很高兴让我们采。
17．文章结尾为什么说 “我盼雨的心情是一棵植物的爱恋和希望”？这句话有何作用？（原创）


七、作文
18．作文
对于鲁迅来说，那百草园的桑椹儿，是一缕芬芳；于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘子的背影，是一缕芬芳；对海伦·凯勒来说，安妮·莎莉文老师的每一句鼓励，是一级芬芳。在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。
请以“记忆里的芬芳”为题写一篇记叙文。
提示和要求：
（1）写出真情实感，有具体的内容，600字左右。
（2）注意作文的字迹端正，卷面整洁。

参考答案：
1．诲人不倦；严谨
【详解】此题考查的是字形。注意“诲”和“谨”的字形。“诲人不倦”意思是：教导人特别耐心，从不厌倦。“严谨”意思是：严肃谨慎。
2．B
【详解】考查文学常识。
B.《木兰诗》是南北朝时期北方乐府民歌的代表作；
故选B。
3． 明月来相照 此夜曲中闻折柳 出淤泥而不染 濯清涟而不妖 柳暗花明又一村 衣冠简朴古风存 草树知春不久归 百般红紫斗芳菲 会当凌绝顶 一览众山小 可怜夜半虚前席 不问苍生问鬼神 有约不来过夜半 闲敲棋子落灯花 示例：天下兴亡 匹夫有责。（符合要求即可）
【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容；二要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。本题中应注意“淤、染、濯、涟、冠、般、紫、凌、虚、敲”等字的写法。
⑨考查古诗词的识记理解。解答时，结合自己的积累，选取有关“抒发自己爱国热情”的连续两句诗词作答即可。
示例：王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。
4．①不忍心看到老马祖孙饥寒交迫，买了十个羊肉包子给他们。
②表现尼摩船长同情弱小、善良勇敢的性格特征。
【详解】考查对名著内容的识记。
第一空，根据题干内容“名著人物：骆驼祥子”“帮助对象：老马祖孙”“创作意图：表现祥子善良的禀性，揭示底层民众的悲惨命运”，联想到情节为：祥子为老马祖孙买羊肉包子。具体情节：老马因为天冷，进茶馆取暖，不想一下晕了过去。祥子同情他们，给快要饿死的爷孙俩买了十个羊肉馅包子，爷孙俩的命运刺激了祥子的内心，在小马身上，他似乎看见了自己的过去；在老马身上，他似乎看到了自己的将来。
第二空，根据题干内容“名著人物：尼摩船长”“帮助对象：印度采珠人”，联想到尼摩船长与鲨鱼搏斗的情节；具体内容：博学家阿龙纳斯、及他的仆人康赛尔、捕鱼手尼·德兰和尼摩船长在周游海底世界途径太平洋时，遇到了一名印度采珠人，正当采珠人全神贯注采珠时，不幸的是，被一条张着巨大嘴巴的成年鲨鱼袭击。眼见着这个可怜的采珠人就要被切成两半儿了，此时，勇敢的尼摩船长随身携带短刀冲出去与鲨鱼展开生死搏斗，就在船长生命垂危时，尼·德兰戳中了鲨鱼的心脏之处，将其一刀致命。幸运的是，经过尼摩船长和康赛尔的有力按摩，那个不幸的采珠人恢复了知觉，同时，还获得了船长的一包珍珠。表现了尼摩船长对弱小者的关怀帮助，他同情弱小、善良勇敢。
5． 出名，有名 大 担心，担忧 听说 6．（1）这是简陋的屋舍，只因我（住屋的人）的品德好（就不感到简陋了）。
（2）有时焚烧他的书来要求改嫁。 7．将自己的“陋室”与“诸葛庐”“子云亭”进行类比，意在以古代圣贤自况，表明自己也具有古代圣贤的志趣和抱负，同时暗示了陋室不陋。 8．刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然自得；王欢甘守贫困，专心治学，终有所成。

【解析】5．考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：有了神仙就出名，名：出名，有名。
（2）句意：谈笑的都是博学的人。鸿：大。
（3）句意：他的妻子很担忧这件事。患：担心，担忧。
（4）句意：当时听说这话的人大多讥笑他。闻：听说。
6．考查文言句子的翻译。翻译时要做到“信、达、雅”，注意重点字词。重点字词有：
（1）斯，指示代词，此，这；是，表肯定的判断动词；陋室，简陋的屋子，这里指作者自己的屋子；惟，只；吾，我，这里是指（陋室铭）的铭文；馨，散布很远的香气，这里指（品德）高尚。
（2）或，有时；求，要求。
7．考查内容理解。
“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”意思是：（它好比）诸葛亮隐居南阳住的草庐，扬子云在西蜀的屋舍。作者借诸葛亮的草庐，西蜀扬子云的玄亭作类比，作者借南阳诸葛亮的草庐，西蜀扬雄的旧居来对比自己的陋室，有引诸葛亮与扬雄为自己同道的意思，也表明了作者以这二人为自己的楷模，说明自己也有他们一样的德操与才能。以陋室比古贤的居室，不仅说明了陋室不陋，又进一步表达了作者的高洁傲岸的志趣与抱负。
8．考查对文章内容的理解和人物形象的把握。解答此题需要先疏通文意，了解内容，概括人物性格从言行入手。可以直接摘取对人物评价的词语，也可以自己结合相关的语句进行概括。
根据甲文“苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经”可知刘禹锡甘居陋室，情趣高雅，怡然自得；
根据乙文“安贫乐道，专精耽学，不营产业”“遂为通儒”可以看出王欢安贫乐道，专心学习，终于成为通晓古今、学识渊博的大儒。
【点睛】参考译文：
【甲】山不在于高，有了神仙就出名。水不在于深，有了龙就有了灵气。这是简陋的房子，只是我（住屋的人）品德好（就感觉不到简陋了）。长到台阶上的苔痕颜色碧绿；草色青葱，映入帘中。到这里谈笑的都是博学的人，交往的没有知识浅薄的人，平时可以弹奏清雅的古琴，阅读泥金书写的佛经。没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府的公文使身体劳累。南阳有诸葛亮的草庐，西蜀有扬子云的亭子。孔子说：“这有什么简陋呢？”
【乙】王欢，字君厚，乐陵人。他安于贫困的现状，以坚守自己的信念为快乐。精神专一地沉迷于学业之中，极爱好学习，不谋求家业，常常边乞讨食物边诵读《诗经》，虽然家中没有一斗粮食的储蓄，内心还是安适愉快。他的妻子为这件事感到忧心，有时焚烧他的书而要求改嫁，王欢笑着对他的妻子说：“你没有听说过朱买臣的妻子吗？”当时听到这话的人大多讥笑他。王欢却更加坚守他的志向，最终成为了一位博学的人。
9． A.田边（土堤、田堤、垄边）见面（握手） B.田垄（稻田）想象（展望） 10．B 11．运用排比，语言有气势，节奏感强，具体生动地描绘出乡村田野在阳光照耀下的美丽明艳，淋漓尽致地抒发了“我”的愉悦心情。 12．①朴实（质朴）；②辛劳（勤劳、辛苦、热爱劳作）；③开朗（自信、乐观）；④平凡（普通）。（任意答出三点即可） 13．插叙。叙述了“老孔”创办家庭农场的过程和取得的成就，交代了“我”访问“老孔”的缘由(作用从主题、人物形象、结构等方面回答，言之成理即可)。

【解析】9．本题考查文章内容概括。
已知信息：“前往田垄”对应文章第②段“从车上下来，我朝田垄深处走去”；“田畴畅谈”对应第⑤段“我们边走边谈，不知不觉，就来到老孔流转的二百六十多亩成片种养田畴”；“田垄望桃”对应第⑦段“我站在田垄深处，透过眼前的围挡，朝远处望去，稻田宽敞的田埂上，又新栽了一排排桃树”；
A处：综合以上信息，根据第③段“他站在稻田边的土堤上迎接我。看得出来，他已经下地干一阵活儿了，裤脚上沾满泥土。我紧握着老孔的手，感到他手掌粗糙，却很有力。他的脸上满是灿烂的笑容”可概括为：田边见面；
B处：根据第⑧段“望着这群白鹭，我想象着这样一幅画面：田里长稻，水中养鱼，陌上结桃，堤边种菜，屋前栽花。这不就是老孔梦中都在描绘的稻田花园吗”可概括为：田垄想象。
10．本题考查词语运用。
关注：关心重视；
影响：对他人或周围事物起作用；
厚重：敦厚持重；
饱满：丰满；
第①②空：根据句子语境可知，应是老孔“自己办的家庭农场”产生了巨大的社会“影响”；进而引来大家的广泛“关注”；
第③空：根据括号前的内容“他有泥土那样……”可知，这里的内容应和泥土的特点相关，应使用“厚重”；
第④空：根据括号前的内容“有稻子那样……”可知，这里的内容应和稻子的特点相关，应使用“饱满”；
故选B。
11．本题考查赏析句子。
“油菜花芬芳醉人，乡野色彩悦人，水渠清波照人”三小句句式相同，意思相关，构成排比，一气呵成地描绘了乡村田野上，油菜花金黄芳香，田野间深绿与金黄相映，色泽明艳，渠水清澈的动人景象，节奏明快有气势，表现了“我”置身乡野，为乡野美景所迷的愉快心情。
12．本题考查人物形象分析。
由第③段“看得出来，他已经下地干一阵活儿了，裤脚上沾满泥土。我紧握着老孔的手，感到他手掌粗糙，却很有力”可见他是个勤劳的农民；
由“他站在稻田边的土堤上迎接我”“脸上满是灿烂的笑容”可以看出他是个开朗乐观的人；
由“中等身村，皮肤黝黑，留着小平头”的外貌可以看出他是个朴实无华的农民，极其普通。
13．本题考查记叙顺序的辨析及作用。
本文主线叙述“我”在田垄深处访问老孔的经过，是顺叙，在第④段插入叙述了老孔创办家庭农场的过程和取得的成就，交代了“我”访问老孔的缘由，这是插叙，对情节（“我”采访老孔）起了解释说明作用，同时初步展示老孔的形象：以“立志”描画蕴藏在心中多年的致富蓝图，表现他对土地的热爱与有理想有追求；以“反复实践，逐渐探索出‘稻田+生态种养’的模式”表现他的勤劳能干；以“在田间实现‘互惠共生’，种稻也不用施化肥、农药”表现他的紧跟时代具有生态农业理念，这也是他会出名会受访的原因。
14．“我”和儿子都与植物有着灵性的沟通，都能感受到植物的疼痛与难过。 15．①“我”与老师的对话；②自己幼小时与草籽花的“缘分”；③四岁儿子与葡萄充满灵性的沟通；④校园里的剪枝；⑤在广州植物园瞬间的感悟。（意思只要大致相同即可） 16．①运用了比喻的修辞，将“盼雨的心情”比作“守候一位爱唠叨的老朋友”时的心情。生动形象地描绘出“我”盼望下雨时的烦躁又期待的心情。②运用了拟人的修辞，将葡萄人格化，生动传神地表达了四岁儿子与植物充满灵性的沟通，传达出人与植物是相通相知的。（答到“与植物相通”的意思即可） 17．因为在对水的爱恋和希望中，人与植物是相通的，与一切生命是相通的。点明了文章的主旨。

【解析】14．本题考查信息筛选。认真阅读课文，根据提示，在上下文中筛选出关键信息。从文中儿子“四岁的儿子对我说，‘妈妈，葡萄还绿的时候摘它，它很痛，要是红了，它很高兴让我们采’”和我“经过那些狼藉一地的权枝时，仿佛处在大屠杀之中。那四周无声的尖叫使我逃也似的飞跑，直跑到浑身发抖为止”可以看出“我”和儿子都与植物有着灵性的沟通，都能感受到植物的疼痛与难过。
15．找出文章与植物有关的事情，用简练的语言加以概括即可。阅读文章，从第5-7段概括出“我”与老师关于水的对话；第8段记叙了我自己幼小时与草籽花的“缘分”；第9-11段记叙了四岁儿子与葡萄充满灵性的沟通；12段写了我看到校园里的剪枝的感受；14段写我在广州植物园瞬间的感悟。
16．这是一道语言赏析题，考查点包括词语的妙用、修辞手法的赏析、作者情感的把握。可以从修辞手法和词语运用的角度赏析。指出修辞手法，分析修辞的用法，然后分析表达效果，最后看表达感情。（1）“望雨的心情犹如守候一位爱唠叨的老朋友”，将“盼雨的心情”比作“守候一位爱唠叨的老朋友”时的心情，是比喻，生动形象地描绘出“我”盼望下雨时的期待的心情，爱唠叨是表现烦躁。（2）“它很痛，要是红了，它很高兴让我们采”是拟人的修辞，将葡萄人格化，生动传神地表达了四岁儿子与植物充满灵性的沟通，表现出人与植物是相通相知的。
17．本题考查理解文中重要句子的含意。需要考生在理解文意的基础上，结合上下文，分析句子的含义以及蕴含的感情。同时结合上下文，分析句子的作用，一般重点句子都是点明中心，或具有深层含义的句子。“我盼雨的心情是一棵植物的爱恋和希望”出现在文章结尾，是主旨句，因为在对水的爱恋和希望中，人与植物是相通的，与一切生命是相通的，水是源头，也照应了题目源源本本。
18．范文：
记忆里的芬芳
如果花的芬芳是无比温暖的，是沁人心脾的，那么我的记忆里，将会是一座美丽的花园。
在记忆的百花园中，那朵最美丽、最芬芳的花一直怒放着。它的香气透露出一种神圣而伟大的爱，深深地触动了我的心。那天下午放学后，我背上书包，还没走出校门，老天爷就变了脸——刚才还是万里无云，现在已经乌云密布，不一会儿就下起了大雨。许多同学都埋怨着逃回家里，而我呢？却手足无策，着急地干瞪眼。
雨越下越大，倾盆的大雨开始疯狂地向地面进攻，路上的积水已经淹没了我的脚面。这么大的雨怎么回家呀！我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。距离放学已经十多分钟了，但对我来说比过了十个世纪还长。突然，马路前方出现了一个熟悉的身影，是我的爷爷！他吃力地冲过积水路段，来到了我的身边。我目瞪口呆，爷爷只骑着一辆自行车，怎么能撑得住呢？
爷爷下了车，居然把他自己的外大衣脱下，拧干了水，披在了我的身上。我急忙对爷爷说：“爷爷，您快穿上吧！让我爸开车来接我吧，您快回家！”爷爷不听我的话，直接抱我上车，然后一个劲地冒着大雨骑车，这时，我闻到了他衣服里的味道——那绝对是世界上最芬芳的味道了……
终于摆脱了雨的魔爪，好不容易回到了家，但我一直在想：爷爷怎么能那么从容不迫地来，又那么从容不迫地走呢？还没想通，就听到“啪啪”的声音，怎么回事？原来是爷爷在不停地拍打着腿，他在干什么？看了许久才看出来：爷爷腿有毛病，最怕风寒，刚才接我回家骑了很长时间的自行车，腿病一定又犯了。我看着爷爷咬着牙，忍痛的样子，不禁潸然泪下！
爷爷回头看看我，一张老脸笑成了一朵花，我猛地发现：心田里的那朵最美丽的花，终于开了，而且散发出迷人的芬芳。我相信：它是永远不会谢的，因为它永远地留在了我的记忆里！
【详解】本题考查全命题作文。
首先，审题。“记忆”表明是已经发生过的事情。“芬芳”应该用比喻义，让人温暖的人和事。生活中有许多充满真情的细节，让我们感受到生活的芬芳：父母的叮嘱、老师的鼓励、朋友的善意……写作时，还要深入思考：为什么如此芬芳？让“我”明白了怎样的人生道理？对“我”的成长有何影响……不但要突出“芬芳”之味，更重要的是凸显对于“我”的巨大影响。写此文，我们可以写亲人关爱自己的往事；写真挚的友情、难忘的师爱等方面；也可以花喻人，以景衬人，虚实结合，传神展现人性如花一样美好，在岁月深处熠熠生辉。
其次，思路。文首可点题，采用开门见山的方式点明“我”对这种芬芳的难忘，总领全文，并为下文奠定感情的基调；文中写人记事，描写我感受到这种芬芳的情境和内心的感受；文末议论抒情，起到总结全文，升华主旨，并与首段相呼应的作用。使全文形成一个统一的整体。
最后，写作。为了生动叙写往事，可采用倒叙，造成悬念，引起读者的兴趣；可采用插叙，让现实与记忆构成对比。另外，倘若运用一些尺水兴波的技巧，如悬念、误会、抑扬等，更能引人入胜。