人教部编版四年级下册三月桃花水教案设计

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部编版四年级语文下册教学设计教 学内 容4.三月桃花水教 学课 时     1执 教日 期 教 学目 标能够正确认读“绮、和、谈”3个生字，理解“绮丽 回旋 应和 纤细 沉醉”等词语。学会抓住关键词句，理解课文思想感情的方法。3.在课文学习的过程中，引导学生体会作者对桃花水的喜爱和赞美之情。教 学重难点1.通过课文的学习，感受作者对三月桃花水的爱恋与赞美。2.通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。教学资源多媒体课件预习作业设计（自学） 读熟课文 不理解的地方做标注，并借助工具书释疑教师活动方式、内容学生活动方式、内容旁 注【板块一】自学内容反馈一、师生谈话，导入课题。1.今天，我们要学的这篇课文就是描写美妙春景的，下面让我们一起感受这美丽的《三月桃花水》吧！（板书课题：三月桃花水）2.出示刘湛秋简介  背诵描写春天的古诗 齐读课题  认识作者学生兴趣被激发，能够集中精力到新的学习任务中来。【板块二】互学二、初读课文，整体感知。（一）1.检查预习，出示词语：铃铛 绮丽 回旋 应和 纤细 沉醉 草如茵 柳如眉解释词语意思 绮丽  回旋 应和  细微（二）读懂文意1..教师提问：这篇课文描写的三月桃花水，给你们留下什么样的印象？我们应该用怎样的语气和情感来读课文？  读课文，扫除字词障碍。解释词语意思3.学生自由朗读课文，在课文中画出读不准的字词。指名分节朗读。 谈谈课文给你留下的印象思考用什么语气来朗读课文。 学生边听，边画出课文中自己不理解的词句。出示本课的难理解的词语，便于学生用较短的时间掌握这些词语，为理解课文打基础。同时，还可以学到一些理解词语的方法。 【板块三】导学三、再读课文，深入分析。（一）    学习第一自然段思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞手法？在课文中找出和这两句话对应的段落。教师引导： “是什么声音”“是什么光芒”（二）学习第2-6自然段。2.教师提问：课文的第3―6自然段，运用了哪些修辞手法？找出来，读一读，思考：作者为什么这样写？ 四、分组探讨，体悟感情。1.小组讨论：这篇课文表达了作者的什么感情？2.学生反馈汇报，教师指导：这首散文诗写的是春水，作者表达了对三月桃花水的喜爱和赞美之情。（板书：喜爱和赞美）学生自由朗读：比一比谁读得流畅而有感情。指名读第一自然段。思考：这一段文字里有几句话？是什么句式？运用了什么修辞手法？在课文中找出和这两句话对应的段落。  1.齐读第二自然段。思考：当你读这一段时，你眼前会出现怎样的景象？ 2.分男、女生读描写“水声” “水面”的段落。3.思考问题朗读全文，思考表达了作者什么样的思想感情。 小组讨论，教师指导，使学生能够从更深层次来理解课文，了解作者的内心情感。【板块四】用学一.从文中找出下列加点词语的近义词。（1）三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。( ) （2）是什么光芒，像一匹明洁的丝绸，映照着蓝天？( )二.作业布置：反复朗读课文中优美句段，模仿句段，写一写某一个季节的自然景观，或写一写春天游园的见闻。完成作业通过仿写训练学生表达能力和想象能力。板 书设 计   教 学反 思