音乐九年级上册念故乡优秀教案

《念故乡》教学方案

教学目标

1．通过学唱和欣赏，体验音乐在倾诉人的情感世界方面的艺术效果，提高学生的音乐审美能力。

2．在合作、探究中发掘音乐要素，尝试演奏形式的多种组合，丰富学生的想象力与创造力。

教学重难点

1．通过演奏音乐激发学生对故乡、祖国的思念和热爱之情。

2．学会欣赏乐曲，感受乐曲所表达的对家乡的思念之情。

教学准备

多媒体课件，钢琴。

课时安排

1课时。

教学过程

一、导入

老师让学生背诵和故乡有关的古诗词，引发学生的共鸣，引出课程。

【设计意图】通过简单介绍，使学生产生浓厚兴趣。

二、新课

（一）学唱《念故乡》

1．播放《念故乡》，让学生感受音乐的情绪。（抒情、思念的、忧伤的）

2．再次聆听。想一想，为什么音乐能表现出思念、忧伤的情绪呢？从哪里可以体现出来呢？（教师从力度、音色、速度、旋律线上引导学生）

3．随音乐跟唱旋律。请同学们按照刚才所分析的，把握力度的强弱、旋律线的连贯性、忧伤的情绪，用你最好听的歌声来表现音乐。

4．从谱面上观察乐曲中渐强渐弱的力度记号。教师演唱由弱到强的旋律和由强到弱让学生对比，让他们真正的感受到他的变化。（整首音乐正因为有这些记号，才能更好地表达歌曲所要表达的内容。）

5．教师范唱一遍歌词，引导学生唱第二遍。想听听这首歌曲的歌词是怎样写的吗？当你听完第一遍的时候请同学们来演唱第二遍。

6．完整演唱旋律。我们怎样演唱乐曲来表现这些力度记号的作用呢？请同学们随着老师的引导，一起来完整的演唱整首旋律。

7．简介作者。

作曲家德沃夏克，出生于布拉格以北的一个小村庄，小时候他就非常喜欢听自己故乡的民歌。经过自己不断的努力，他在国内外都获得了辉煌的业绩，同时也得到很多大学授予给他的荣誉，还被美国的朋友邀请到美国担任纽约音乐学院的院长。在天清清，风凉凉的时候，引起了阵阵乡愁，想起故乡的人，常常难以忘返。他感到很孤单，非常希望能回到自己的故乡与自己的朋友，欢聚一堂，同享从前的快乐。思考：在这样的情况下，作者创作了歌曲《念故乡》，我们应该怀着怎样的心情来演唱？（忧伤、思念家乡的情感）

8．师生合唱。我们一起走进作者的心声，一起体会作者的思乡之情。

（二）演奏《念故乡》

学生挑选合适乐器演奏歌曲，注意各声部之间的和谐。教师请同学上台展示并给出鼓励性评价。

【设计意图】通过教师逐步引导感知音乐，提高学生对音乐知识的理解。

三、小结

同学们，你们是祖国的未来和希望，无论将来你们取得多大的成就，无论你走到天涯海角，请不要忘记家乡，不要忘记我们的祖国，让《念故乡》的旋律常常在你的脑海中响起。随《念故乡》的旋律结束本课。

【设计意图】通过对本课内容的简单总结，让学生感知音乐的美好。