政治 (道德与法治)一年级上册1 开开心心上学去一等奖第二课时教学设计及反思

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一年级上册道德与法治
第1课《开开心心上学去》第二课时 教学设计
课题
爱新书，爱书包
单元
第一单元
学科
道德与法治
年级
一年级
教材分析
《爱新书，爱书包》是道德与法治第一单元“我是小学生啦”第一课《开开心心上学去》的第二个主题活动。“爱新书，爱书包”的主题是通过引导学生对新书的喜爱，从而获得积极的情感体验，进而引发新生思考和分享保护书籍的办法，引导新生领取新书后能够做到“爱新书，爱书包”。引领学生尽快地适应小学生活，同时喜欢学校生活，对今后的学习充满好奇，同时也初步培养了学生养成自己的事情自己做的好习惯。
核心素养目标
政治认同：通过发新书，渗透交往礼仪的指导。通过认摆新书，初步建立珍惜书本、爱护学习用品的意识。
道德修养:通过介绍书包的来历，微课观看，整理书包小比赛等，进一步激发爱护学习用品的意识，并在师长的协助下，学会整理书包。
法治观念:意识到书包文具的重要,懂得要爱惜学习用品。形成对书包等学习用品的正确态度。
健全人格：通过观看视频、师生交流、参与游戏等方式学会自己整理书包，养成良好习惯，知道自己的事情自己做，并尽快适应学校的生活。
责任意识：能从学习环境、 学习内容、作息时间等各个角度比较小学生活和幼儿园生活的不同，进一步适应自己的新角色。
重点
爱惜书本，懂得课本的来之不易，知道保护图书的简单方法。 
难点
学会整理书包，自己的事情自己做。

教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
激趣导入新课
1. 猜谜语
（1）身子方来耳朵长,上学背在我身上,别看它的个子小,多种知识肚里藏。——打一物品（图片：书包）
（2）有厚也有薄，有字也有图，知识里面藏，越看越爱看。——打一物品（图片：书）
2.小结并板书课题：爱新书，爱书包


思考谜语
猜出谜语
举手汇报

齐读课题

用“猜谜语”方式导入新课，能够激发学生学习的兴趣，提高学习效率。
讲授新课
教学环节一：发放新书
1. 图片+文本学习：（师生对话）领取新书
（1） 要爱护它们哟！
（2） 谢谢！
（3）这是什么书啊？
2.图片+文本学习：认识新书
开学第一天，我们都领到了很多新书，说说都有哪些书吧？
3.文本学习：找一找
（1）找出一本可以帮助你认识字的书
（2）找出一本你最喜欢的书
4.图片+文本学习：认识新书
道德与法治、语文、数学、科学、美术、音乐、英语
5.图片+文本学习：新书的烦恼
图1 图2 图3
6.图片+文本学习：新书的制作
（1）伐木 （2）纸浆生产 （3）成品纸
（4）创作 （5）编辑、排版 （6）印刷
（7）装订 （8）成品书
教学环节二：保护新书
1.文本学习：新书可真好看，怎样把它们保护好呢？
2.视频播放：爱护我们的图书
3.图片+文本学习：爱护新书
（1）给书本穿上新衣服
用书皮给书本穿上外套；
用报纸、日历纸等给书本穿上外套；
（2）玩耍后洗完手再看书
（3）吃东西时不看书
（4）别乱涂乱画
（5）别撕毁图书
（6）不乱扔乱丢课本，不将课本当坐垫，课本不用时要摆放整齐。
4.视频播放：包书皮
教学环节三：展示新书包
1.图片+文本学习：请小朋友们说一说自己的书包是从哪来的？
（1）姑姑做的…
（2）妈妈买的…
（3）阿姨送的…
......
2. 视频播放：舅舅送书包送祝福
3. 文本学习：书包的意义
书包是我们的朋友,它保护我们的文具不受损害,我们应该感谢它。书包最重要的是能盛放文具并且方便,而不是追求书包的华丽,价钱。
4. 图片+文本学习：展示书包
（1）我的书包是奶奶亲手做的……
（2）提问：弹弓也能带吗？
5.文本学习：哪些东西可以放书包里带到学校呢？
6.图片+文本学习：这样的书包能很快找到你需要的学习用品吗？（好乱啊）
教学环节四：学会整理书包
1. 图片+文本学习：学会整理书包
（1）书包里不装玩具和零食;
（2）按用途把物品分类排放;
（3）按大小把物品放到适当的位置。
2.播放视频：按上课顺序整理书包
3.图片+文本学习：遇到下面这样的情况，该怎么做？
（1）书包好脏......
（2）书包撑爆了......
4.文本学习：儿歌诵读
小书包，别着急，用品文具想仔细。
大大小小排个队，样样不少都爱惜。
我们都是好伙伴，天天一起上学去。
5. 图片学习：书包整理展示
6. 图片+文本学习：整理步骤和注意事项
（1）清空书包。
（2）按课程顺序、书本大小、厚薄、科目把书本进行分类整理。
（3）把茶杯、桌放在书包两边的小袋中。
（4）贵重物品、钱币不要带到学校,以免丢失。
（5） 每天要教的作业本可以放在书包最前面的小袋中,便于取拿。
7. 图片+文本学习：整理评价表
8. 图片+文本学习：火眼金睛
哪些东西可以不用放在书包里带到学校去？
9. 视频播放：小书包找朋友
10.图片+文本学习：整理书包大比拼
同学们把书包里的东西放在书桌上，按照你们的方式进行整理。
11. 文本学习：儿歌诵读
我来整理小书包
一二三，快坐好。
我来整理小书包。
大的书，小的书。
从大到小摆放好。
摆整齐，抹平角。
再让书本进书包。
文具盒，单独放。
整理好了小书包。
我对书包咪咪笑。

观看图片
学习了解文本
感悟体会文本


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思考回答

按要求找出
指名汇报
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认识新书

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了解烦恼

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了解新书的制作过程

思考回答
观看视频
观看图片

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阅读文本
自由阅读文本
学习了解文本
感悟体会文本

自由阅读文本
学习了解文本
观看视频

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思考回答
指名回答
补充回答


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学习文本
思考文本

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思考问题
指名回答
思考回答
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指名回答问题

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思考回答
指名回答
补充回答
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思考问题
指名回答
补充回答

齐读儿歌


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自由阅读文本
学习了解文本
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自由阅读文本
学习了解文本
感悟体会文本


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思考回答问题
观看视频

动手整理书包
展示整理

自由阅读
指名诵读



自由阅读
指名诵读


引导新生领取新书后要有爱新书的意识。

引导学生认识
新书。


通过实物的数一数，认一认，让学生进一步了解新书，产生亲近感。




知道新书的烦恼，要爱护新书。

了解新书的生产过程，珍惜爱护新书。

能够使用环保产品包书皮，不使用非环保的塑料书皮。

知道并掌握一些保护新书的方法。


讲述自己的书包故事，体会家长在为自己准备书包时对自己的期盼，感受新身份给家庭带来的新期待。



设计了“展示书
包”与“整理书包”的场景，其目的一方面是指导学生认识书包，初步学会
整理书包；另一方面通过呈现不同家庭背景、生活现状的学生可能用到的书包，关照不同层面的学生的感受。

书包整理有技巧，我们一定要掌握，习惯养成不可缺。另外，更重要的是要做到自己的事情自己做。

希望学生知晓整理书包的必要性，能做到自己整理书包，养成好习惯。

学生的动手能力有差距。从儿童的经验出发，并针对重点，进行微课教学。开展游戏与竞赛，进行课堂练习，达成人人动手参与目标。



以儿歌辅助指导学生整理书包和学习用品的好方法。在诵读中，巩固技能，升华情感。


课堂小结
通过这节课的学习，我们认识了新书，学会了整理书包。我们还知道了书本、书包是我们的好伙伴。它们啊，将伴随着我们开启快乐的小学生活。相信大家一定不会辜负家人的期望，开开心心来上学，收获满满回家去！
总结、归纳并汇报本节课的收获有哪些。
总结升华本节课的知识要点。
板书
2、开开心心上学去
爱惜书本
整理书包：分类摆放
先大后小
方便寻找