第一单元 习作：我的植物朋友（课件）-2023-2024学年三年级语文下册单元作文（部编版）

这是一份第一单元 习作：我的植物朋友（课件）-2023-2024学年三年级语文下册单元作文（部编版），共23页。
1.观察一种植物，学会动用所有的感官系统，看一看，摸一摸，闻一闻等方式，做简单的记录卡。 2.能借助记录卡，多角度了解所观察的植物，写清楚植物的样子、颜色等，并写出自己的感受。 3.通过观察与描写植物，受到美的熏陶，表达出对植物的喜爱之情。 4.通过合作交流，引导学生自我修改和互助修改，从而提升学生习作能力。
1.审清题材: 习作要求我们选择一种植物朋友，走近它，了解它，和它交朋友。在观察的基础上做观察记录卡，记录出它的名称、样子、颜色、气味和其他你所了解的特点。借助记录卡，把植物朋友写一写，让更多的人了解它。（记事的记叙文） 2.审清内容:春天到了，到处都生机勃勃。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。照样子，为自己的朋友做个记录卡吧。 借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。 写之前去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。 写的时候，试着把你观察到和感受到的写清楚。 3.审清重点:能抓住特点并按一定的顺序把植物写具体。在写作的过程中，加以想象，模仿本单元课文的写法，运用恰当的修辞把这种植物写清楚，写生动。
●茉莉花 ●我爱含羞草 ●快乐的小白杨 ●家有百合花 ……
本次习作的主题是“我的植物朋友”，要突出“植物”和“朋友”两个重点内容。在题目拟定上，可以以植物名称拟题，如“杨柳”“含羞草”；可以将植物的特点或对它的感情融入进去，如“美丽的菊花”“我爱菊花”；还可以采用本次习作题目“我的植物朋友”加上名称拟题，如“我的植物朋友——荷花”“我的植物朋友——含羞草”等。
●茉莉花 ●我爱含羞草 ●快乐的小白杨 ●家有百合花 …………
确定写作对象（哪种植物？）确定写作内容（写哪几个方面？）确定写作顺序（从远到近、从低到高）确定基础的的修辞手法（比喻、拟人）确定自己的感受（赞叹、想象、关联）
这些是什么植物？你喜欢哪一个？
在植物的王国，每一种植物都有独特之处。有的缤纷艳丽，华贵高雅；有的香郁诱人，沁人心脾；有的粗壮高大，奇特无比。 你最喜欢哪种植物呢？ 在写作时，我们首先要明确写作对象，写清楚自己写的是哪一种植物。
1.通过细致观察，抓住植物特点。 2.运用修辞手法，表现植物美丽。 3.渗透自己情感，彰显植物可爱。
怎样运用动静结合的写法？
植物的静态是指植物的形状、大小、多少、颜色等。 植物的动态是指植物活动变化的情景。 如何把静态的植物写活，写出植物的动态呢？ “风”的介入 让风来吹动植物，我们就可以写出植物的动态形象啦。风来之前是静态，风来之时为动态，风过之后为静态。我们可以用“一阵风吹来”这样的语句，写出植物的动态之美。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦…… 过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
题目：向日葵 开头： 中间： 结尾：
交代自己的植物朋友是向日葵。
按照“形态、颜色、用途”的顺序来写向日葵的特点。
赞美向日葵的阳光、明亮，对梦想、对生活的热爱。
题目：柳树 开头： 中间： 结尾：
写一个关于柳树的谜语。
按照春夏秋冬的顺序，写柳树的特点以及它给我带来的快乐。
写我对柳树的喜爱之情。
题目：丝瓜 开头： 中间： 结尾：
用设问的方式点明我要写的植物是丝瓜。
用“xxx真xxx啊！”为开头，作为概括句写“我”见到的丝瓜的样子，然后从丝瓜的茎、叶、花、果实等方面来介绍，接着写我吃过的丝瓜的味道，妈妈告诉我的丝瓜的用处。
表达对丝瓜的喜爱之情，呼应开头。
这次习作,要求我们选择一种植物朋友，走近它，了解它，和它交朋友。在观察的基础上做观察记录卡，记录出它的名称、样子、颜色、气味和其他你所了解的特点。借助记录卡，把植物朋友写一写，让更多的人了解它。写的时候，注意开头要空两格。借助习作导航单开始动笔写作。
我最喜欢的植物
丝瓜是一种小植物，它也是我最喜欢的植物。它长得很茂盛，一次又一次的开花，一次又一次的结果，生长的时间较长，直到深秋，还是果实累累，使人喜欢。 丝瓜的生命力极强。它无论在什么坏环境下都能生长。你在石缝隙里，在墙角下，或是贫瘠的土地上随便撒上几粒种子，浇上点水，没过几天，它就会破土而出，长出嫩绿的芽来。长大的叶子上，会被小虫子咬坏。这时你只要趁早晨在有露水的叶子上面撒点木灰，就可以防虫子咬。丝瓜耐高温，耐干旱，耐潮湿，也耐腐，耐贫。只要你在它身上扎上几根绳子或木棍，它就会攀岩而上。茁壮成长起来，如一个棚架，瓜藤可以延伸，那长得更旺盛。
丝瓜朴实谦虚。它在晚上开花，那小黄花瓣淡淡的，不鲜艳，也不夺目，也不争吐芬芳。它不像桃花长得可爱，淡红淡红的花瓣有时还发出淡淡清香，丝瓜是多么极其平常的花。丝瓜的果是绿的，始终保持和绿叶同一种颜色。它不像辣椒、西红柿那样，一旦成熟了，变得通红通红的脸蛋儿就向人们露出了甜甜的笑容。 丝瓜浑身都是宝，它不仅可以吃，还可以药用。嫩丝瓜用来炒，做汤，那味道是特别的鲜美，使人百吃不厌。老了的丝瓜还具有止咳祛痰的作用。丝瓜的叶子可以止痛，瓜瓢可以清热解毒……如果谁长了痱子，用丝瓜一擦，那就清凉多了，你看丝瓜做出的贡献多大呀！ 我特别喜欢丝瓜，更喜欢丝瓜的品质。
下面是评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？
初春时节，当各种树木还在沉睡时，柳树上已经有了油油绿意。枝条上已经发了芽，只是很小，不容易被发现而已。晚春时，柳树的小嫩芽已经长成了两寸多的大叶子了。
初春时节，当各种树木还在沉睡时，柳树上已经有了油油绿意。远看，只有光秃秃的枝条；近看，咦，原来绿色就在眼前。枝条上已经发了芽，只是很小，不容易被发现而已。晚春时，柳树的小嫩芽已经长成了两寸多的大叶子了。这真是“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”啊！
开头开门见山交代“我”的植物朋友是菊花，引出下文。
美丽的菊花 我喜欢菊花，我的植物朋友是菊花。 秋天到了，菊花开了。星期天，妈妈带我到公园里欣赏菊花。 公园里的菊花真多啊！这里一大片，那里一大片，一丛丛，一簇簇，让人目不暇接。
菊花颜色真多啊！有红的、黄的、白的、紫的、蓝的、褐色的……异常美丽。红的像一团火，黄的像一堆金，白的像一捧雪，粉的像一片霞，蓝的像一片海……远远望去，公园就像一块五颜六色的花地毯。 菊花千姿百态！有的豆芽似的花瓣向四周展开，像千手观音；有的花瓣都向中间卷，就像一个小绒球；有的花像一个喷泉，从花芯中喷出许多金丝银线；有的花像少女满头的卷曲金发……
本段的中心句，概括了本段的写作内容。
用“有的……有的……”句式，形成排比修辞，具体写出了菊花的千姿百态。