人教版九年级物理上册16.5 电阻与电压章末复习 课件

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第十六章 电压 电阻章末复习人教版物理九年级上册学习目标1.初步认识电压，知道电压的作用，知道电源是提供电压的装置，知道电压的单位.2.会正确连接电压表，会读电压表.3.探究串、并联电路中电压的规律；训练连接电路和使用电压表的技能.4.知道电阻及其单位，知道影响电阻大小的因素.5.知道滑动变阻器的构造和工作原理，会把滑动变阻器连入电路来改变电流.课标要求知识点1电压和电压表【例1】如图所示，甲、乙是电流表或电压表.当开关 S 闭合后，要使电阻 R1、R2 并联，甲表是_______，乙表是_______.电压表电流表解析：电压表要求与被测电路并联，在电路中可视作断路，电流表要求串联在电路中，在电路中可视作导线；要使电阻R1、R2并联，电流必须分别流过电阻R1、R2，所以甲表是电压表，乙表是电流表.复习巩固【例2】请用笔画代替导线在下图中完成电路的 连接，要求：①开关同时控制两灯；②两灯串联； ③电压表测L1两端的电压解析：两灯串联，开关同时控制两灯，则开关串联在干路中，测L1两端的电压，与L1并联，由于电源电压为3V，所以电压表用0~3V量程，正入负出.6.【例3】[2021天津期末]如图所示的各电路图中,闭合开关后,电压表能测灯L2两端电压的是 (　　)【解题思路】　A图中电压表串联在电路中,A错误;B图中电压表并联在灯L1的两端,测的是L1两端的电压,B错误;C图中电压表并联在灯L1的两端,且正、负接线柱接反了,C错误;D图中电压表并联在灯L2的两端,电流从正接线柱流入,从负接线柱流出,D正确.D【例4】[2021江苏南通一中期中]如图所示,当开关S闭合后,灯泡L1、L2都发光,两个电表都有示数,工作一段时间后,突然灯泡L2熄灭,L1仍然发光,两个电表都无示数,该电路可能出现的故障是 (　　)A.电流表断路 B.L2断C.电压表短路 D.L2短路【解题思路】　若电流表断路,L1仍然发光,而灯L2不能发光,电流表和电压表都没有示数,故A符合题意;若L2断路,L2不能发光,电流表没有示数,但是电压表会有示数,显示电源电压,故B不符合题意;若电压表短路,则电源也处于短路状态,灯L1不会发光,故C不符合题意;若L2短路,则整个电源也短路,与C描述的现象相同,故D不符合题意.故选A.A知识点2探究串、并联电路中电压的规律【例5】小宝在探究电路中的电压关系时，根据实验数据绘制了电压U2随电压U1变化的图象，如图所示。请你根据该图象写出电压U2和U1的关系式：U2=_________。9V－U1【例6】在做“探究串联电路中的电压规律”的实验时，有多个灯泡可供选择，小明把两只灯泡L1、L2串联起来，接到电源上，如图所示（1）当分别把电压表并在图中A、B两点，B、C两点及A、C两点时，闭合开关后测得的数据是UAB =0，UBC=12V，则故障可能是______________________________________。L1短路，或L2断路或L1短路同时L2断路两种可能：①两灯均不亮，则电路断开，BC之间有电压，AB之间没有电压，L2灯断路；②有一灯亮，而AB间无电压，则L1灯短路，（2）故障排除后，实验正常进行，通过测量后得到了两组实验数据如下表： 分析两组实验数据，可得出：____________________________________________。 串联电路中，总电压等于各部分电路电压之和 （3）本实验设计你认为有什么不合理或可以改进的地方吗？若有，加以说明（若是电路改进，请将电路图填在上面虚线框内）。由于这是一个规律探究题，实验的次数过少，应改变灯泡的规格或加入滑动变阻器进行多次实验，得出多组数据，减小实验的误差，便于得出正确的规律.5【例7】[2021湖北武汉二中广雅中学质检]在探究“并联电路的电压规律”实验中,小明使用了两个相同的灯泡.  (1)图甲是小明已经完成一部分的实物电路图,请用笔画线代替导线在图中增加一条导线,使得电压表测量L2两端的电压.(2)图乙所示的电路中,将电压表并联在ab两点之间时,闭合开关,电压表的示数如图丙所示,电压表的示数为　　　____________V. (3)依次将电压表并联到图乙电路中的ab、cd、ef之间,小明发现电压表示数相等.由此他得出结论:并联电路中,各支路两端的电压相等.此结论　　　 (填“科学”或“不科学”),接下来应该进行的操作是　　　　A.更换不同规格的灯泡,再次实验B.将L1、L2的位置互换,再次实验C.保持电源、灯泡不变,多测量几次电路中三处的电压2.8不科学 A【解题思路】　(1)测量L2两端电压时,应该让电压表并联在L2两端,如图所示.(2)电压表选择的是0~3 V量程,分度值为0.1 V,故电压表的示数为2.8 V.(3)实验一次就得出结论具有偶然性,不能得出普遍性规律,且两个灯泡的规格相同,不科学;改进的措施是换用不同规格的小灯泡进行多次实验,再得出结论.知识点3电阻R/ Ω 【例8】光敏电阻的阻值随光照的强弱程度而改变，“光强”是表示光的强弱程度的物理量。照射光越强，光强越大。光强符号用E 表示，国际单位为坎德拉（cd）实验测得光敏电阻的阻值R 与光强E 间的关系如图所示，由图可知（ ）A 光敏电阻阻值随光强增强而变大 B 光敏电阻阻值随光强增强而变小 C 光敏电阻阻值随光强增强先变大后变小 D 光敏电阻阻值随光强增强先变小后变大B 【例9】某小组探究导体电阻与导体长度和横截面积间的定量关系，设计如图所示的电路，实验时将他们所选的两种金属丝接入电路1和2的位置，通过比较电压表的示数来比较电阻丝的大小.现有几种康铜合金和镍铬合金，其规格如下表:（1）在探究导体电阻与导体长度之间的定量关系时，他们将编号为______________两根金属丝对应接入电路1和2的位置，当发现电压表示数U1:U2接近_________时，可以初步判定:在导体的材料和横截面积相同的条件下，导体的电阻与其长度成正比.（2）在探究过程中，如果将编号为A和C两根金属丝接入电路1和2的位置，则他们想探究的是导体电阻与_________之间的定量关系.A、B（B、A） 1:2（2:1）横截面积【例10】[2021安徽芜湖期中]在做“研究导体的电阻跟哪些因素有关”实验时,为了便于研究而采用控制变量的方法,每次需挑选两根合适的导线,测出它们的电阻,然后进行比较,最后得出结论(数据见表格). (1)为了研究导体的电阻与导体长度的关系,应选用导线C和　　　　(填写代号即可). (2)为了研究导体的电阻与导体材料的关系,应选用　　　　两根导线进行比较. (3)如选用了A和D两根导线进行测试,则是为了研究导体的电阻与　　　　　　的关系. FC G 导体横截面面积 知识点4滑动变阻器【例11】如图所示，当滑片P置于中点时，小灯泡刚好正常发光，当滑片P由中点向b端滑动时，电流表的示数和小灯泡的亮度变化情况是（ ）A.电流表示数变小，小灯泡变暗B.电流表示数变大，小灯泡变亮C.电流表示数不变，小灯泡变暗D.电流表示数变小，小灯泡亮度不变A【例12】[2020湖北恩施中考]在如图所示的实验电路中,闭合开关,移动滑动变阻器的滑片,发现电压表有示数但无明显变化,电流表有示数并且有变化,小灯泡不亮.则故障原因可能是 (　　)A.小灯泡断路 B.小灯泡短路C.变阻器短路 D.变阻器断路【解题思路】　由题图可知,该电路为串联电路,滑动变阻器与小灯泡串联在电路中,电流表测量电路中的电流,电压表测量滑动变阻器两端的电压.移动滑动变阻器的滑片,电流表有示数并且有变化,说明电路是通路,滑动变阻器能改变电路,则滑动变阻器无故障;小灯泡不发光,且电压表示数几乎无变化,说明小灯泡短路,电压表测量滑动变阻器两端电压同时也测电源电压,故B正确.B电压的作用：使电路中形成电流电压的单位：国际单位伏特（V）测量（电压表）：电压表的符号、量程、读数、使用电压串、并联电路电压关系串联：U=U1+U2并联：U=U1=U2电阻电阻的概念：导体对电流的阻碍作用电阻的单位：国际单位是欧姆（Ω）影响电阻大小的因素：材料、长度、横截面积、温度滑动变阻器：结构、原理、使用电压和电阻电流阻碍形成课堂小结