人教版二年级上册减法综合与测试课文ppt课件

练习课

同学们好！

一、复习导入

师:同学们，我们学习了两位数加、减两位数，你们有哪些收获呢?

我们知道在计算两位数加两位数时，要注意相同数位对齐，从个位加起。个位相加满十，向十位进1。

在计算两位数减两位数时，要注意相同数位对齐，从个位减起。个位不够减，从十位退1。

师:今天我们就对两位数加、减两位数进行梳理和复习，

二、基础闯关练习

１.第一关:两位数减法计算的混合练习，

完成教科书 Ｐ２１“ 练习三” 第 ７ 题，

首先，我们来看P21第7题，请大家在习题本上列竖式计算下列各题，按下暂停键，开始吧！

欢迎回来 ，一起核对答案吧！

你们都算对了吗？

２.第二关:两位数加、减法计算的混合练习，

(１) 完成教科书 Ｐ２１“ 练习三” 第 ８ 题，

 师:母鸡和小鸡走散了，你能根据它们身上的得数和算式帮小鸡们找到自己的妈妈吗？快动手算一算吧！

 一起来看看，你们都算对了吗？

这一题除了用计算的方法帮小鸡找妈妈，我们还可以通过观察，根据数据的特点灵活地进行判断。

(２) 完成教科书 Ｐ２１“ 练习三” 第 ９ 题，

再来看看第9题，先算出每张卡片上两个数的和，再算出它们的差。看谁算得又快又对。按下暂停键。

欢迎回来！45与27的和是72，差是18。

３.第三关:夺红旗，

下面我们一起看 Ｐ２１“ 练习三” 第 １０ 题，比一比，看谁先拿到红旗。一起来看看吧，你们都算对了吗？

师:同学们， 我们在计算两位数加两位数时，要注意相同数位对齐，从个位算起。个位相加满十，向十位进1，个位不够减时，要从十位退1。

４.第四关:估一估ꎬ算一算，

来看看 Ｐ２２“ 练习三” 第 １１ 题，，这一题实际上是对算式进行分类，在这里老师提醒大家:

有的算式需要实际算一算,有的算式只需大致估算一下就可以了，不需要精确算出结果。比如：我们可以将接近整十数的数看作整十数，再来计算。来核对一下答案吧，你都做对了吗？

三、解决问题练习

出示：完成教科书 Ｐ２２“ 练习三” 第 １２ 题，

师:这里的小朋友正在进行拍球比赛， 请认真观察表格，ꎬ说说表中告诉了我们哪些信息？通过观察，我们发现小明拍了34个，小华拍了41个，小芳拍了45个，小强拍了39个。

（1）            小明比小华少拍几个？

要解决这个问题，我们需要知道小明和小华各拍了几个，要求小明比小华少拍几个？实际就是求34比41少几，我们要用减法计算。41-34=7（个）

算完后，别忘了写上单位和答。

（2）            小芳和小强一共拍了多少个？  

要解决这个问题，就是将小芳拍的个数和小强拍的个数合起来，用45+39=84（个）算完后，别忘了写上单位和答。

（3）师:根据这些信息ꎬ你能提出其他数学问题吗?选择两个列式算一算吧！

【 设计意图】 培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力，

四、巩固提高

１.完成教科书 Ｐ２２“ 练习三” 第 １３ 题，

下面，请大家独立完成P22第13题吧，按下暂停键。

找到规律了吗？

来看看第（1）题，通过观察前3个数 24,32,40我们发现，每相邻两个数，后一个数都比前一个数多8，按照这样的规律，40后面的数是48,56+8=64,64+8=72.

   第（2）题，通过观察前3个数 93,86,79我们发现，每相邻两个数，后一个数都比前一个数少7，按照这样的规律，79后面的数是72,65-7=58,58-7=51.

２.完成教科书 Ｐ２２“ 练习三” 第 １４ 题，

来看看这三题，你会解答吗？

第1题，个位上几+4=7，我们可以倒过来想7-4=3,十位上 5+几=8，8-5=3，因此这里填3.

第2题，7-几=2，我们用7-2=5，被减数的十位上有多种填法，最小填3，还可以填4、5、6、7、8、9.

第3题，这一题的答案也不唯一，我们可以将这一题分成不退位和退位两种情况：不退位时，被减数的个位可以填9，9-1=8，这时，被减数的十位填8，89-21=68

不退位时，被减数的个位还可以填8，8-0=8.被减数的十位填8，88-20=68

退位时，有多种填法。当被减数的个位是0时，要找十位退1当10,10-2=8，被减数的十位退1后减去2=6，证明原来是9，90-22=68

当被减数的个位是1时，要找十位退1当10,11-3=8，被减数的十位退1后减去2=6，证明原来是9，91-23=68

你还有其他的填法吗？快试试吧！

 如果这是一道两位数减两位数的退位减法，那么这一题被减数的个位可以填0-7，所以一共有10种不同的填法。

同学们考虑问题时一定要全面一些，尽可能将所有情况都考虑进来。

五、课堂小结

师:这节课你们有哪些收获?

师小结:我们在计算两位数加两位数的进位加法的时候要注意:相同数位对齐。从

个位算起，相加满十，向十位进 １，在计算两位数与两位数退位减时要注意:相同数位对齐ꎬ从

个位 减起，如果个位不够减，就从十位退 １ 当 １０ 再减，

    课后同学们完成对应课时作业。

作业设计

对应课时作业

今天这节课就上到这里，我们下次课再见！