小学语文阅读答题技巧
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一、词语理解题答题技巧
（一）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…的特点，表达了…的感情，替换后则体会不出它原本想表达的含义。
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…的特点，表达了…的感情，替换后则体会不出它原本想表达的含义。
副词：如（都、大都、非常、只有等）：不行。因为该词准确地说明了…的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（注意：有些是可以换的，不要一律写不能换，要根据题目及文章含义看看具体能不能。）
（二）动词理解
该词生动形象的表现了人(事)物…的特点(情状)(或描绘出一幅…的场景），反映了人物…的心情/感情。
（三）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。
因为：
(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；
(2)该词与上文是一一对应的关系;
(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（注意：有些是可以的，不要一律写不能，要根据题目看看具体能不能）
二、句子分析题答题技巧
（一）句子分析
句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再联系上下文，围绕主题，挖掘出句子深层含义，再整理一下自己的语言就可以了。
※例题：请问文中划线部分用了怎样的修辞手法，表达了作者怎样的心情？
不同修辞的作用及答题格式：
1、比喻或拟人(常考)
答题格式：
运用比喻/拟人的修辞手法，把…比作(把…拟人化)…，生动形象地写出了(事物)的…特点，表达了(人物)…的感情/心情。
2、排比
作用：有气势、加强语气、一气呵成等。
答题格式：运用排比的修辞手法，应用排比句能使句式更整齐，更有气势，强调了(事物)的xx特点，表现了…的感情。
3、设问
作用：引起读者注意和思考。
答题格式：开头出现，其作用通常为“设置悬念，吸引读者”；文中或结尾出现，其作用通常为“引起了对…的问题的关注（或引人深思），给人以启迪，突出了文章的主旨”。
4、对比
答题格式:将…和…进行对比，突出了…的…特点，表现了…的感情。
5、反复
作用：强调了…加强语气
答题格式：这里反复出了…（某个词语／短语），强调了…，突出了…的特点，表现了…的感情。
6、反问
作用：强调，加强语气等；
答题格式：这个反问句的意思是……以强烈的语气表达了（人物）…的感情。
7、借代
答题格式:用xx代xx，使被借代的更加具体，生动表达了……感情。
（二）某句话在文中的作用
1、文章:开篇点题;渲染气氛(记叙文、小说);埋下伏笔（记叙文、小说）；设置悬念（小说）；为下文作铺垫；总领下文。
2、文中:承上启下;总领下文;总结上文;
3.文末:点明中心(记叙文、小说);深化主题(记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）。
三、说明文相关的答题技巧
（一）说明的顺序：
时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（逻辑顺序的具体分析：主一次、原因—结果、特征——用途、一般一个别：概括—具体、整体—局部）
※典型考题：本文使用了什么说明顺序？有何作用？
答题格式:本文使用了…的说明顺序对…加以说明，使说明更有条理性。
（二）说明的方法
1.常见的说明方法有:举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、作诠释、列图表。
2、常见的说明方法的作用:
①举例子：通过具体的实例对事物的特征／事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②分类别：对事物的特征／事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
③下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征／事理。
④打比方：将××比作××，从而生动形象地说明了事物的××特征。
⑤列数字：用具体真实的数据对事物的特征／事理加以说明，使说明更准确、有说服力。
⑥作诠释：对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明，更通俗易懂。.
⑦列图表：用列图表的方式对事物的特征／事理加以说明，使说明更简明、更直观。
（三）说明文的语言品析
1.对整篇文章语言的品析，一般从两个角度谈:
A.准确; B.形象生动或简明平实
(注:A是一般说明文的共同特点。B是针对不同语言风格的角度谈）
答题格式：这篇文章充分体现了语言准确／生动形象／简明平实的特点，如：“…”一句，就准确／生动形象／简明平实地说明了事物：…”的特征／事理。
2.对具体句/词的分析
字词句考查形式：
A.加点字词有何作用? B能否替换为另一个词语?
C、加点词语能否删掉?
答题格式:不能替换/删掉，替换/ 原句的意思为，，，删掉后语句的意思就变成了……，与事实不符，xx一词体现了说明文语言的准确性、科学性。
